思政教育中的法律素養(yǎng)培育思考

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 周 鴿

高職院校思政課是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，高校思政課程主要涉及《馬克思主義基本原理》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《形勢(shì)與政策》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》以及《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，這些課程都會(huì)從法治角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。法治教育的最大主體就是高校大學(xué)生，全民法律素質(zhì)水平高低充分體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的法治教育水平的高低，尤其是在新形勢(shì)下，我國(guó)高職院校法治教育的地位愈顯重要。

一、高職院校法治教育中存在的問(wèn)題

（一）法治教育課程設(shè)置不全面

高職院校內(nèi)的大部分法治教育課程內(nèi)容是思想政治教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，以法治理論部分為課程內(nèi)容的主體。而在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《形勢(shì)與政策》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這三門課程中不能充分體現(xiàn)出法治教育的意義。尤其是很多高職院校的法治課程不能很好地將依法治國(guó)精神體現(xiàn)在教育當(dāng)中。不能將依法治國(guó)的精神融合到法治教育中，這是高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的失誤。高職院校課程中，法治教育得不到效率保障，也使得思政課任課教師只是照本宣科地進(jìn)行法治知識(shí)敘述，造成法治教育任課教師不能很好地利用課堂開展法治教育，主要原因是學(xué)校對(duì)法治教育課程設(shè)置不合理，使得思政教學(xué)得不到保障。這種現(xiàn)象不僅打擊了相應(yīng)任課教師的授課積極性，還影響了學(xué)生對(duì)思政教育課的認(rèn)識(shí)。

（二）法治直接與間接教育不足

法治直接教育是指法治課程教育，即思政課；間接教育則是指專業(yè)教育，即專業(yè)課程教學(xué)中的法治教育。目前高職院校的思政課的法治教育存在的最大問(wèn)題是法治直接教育的含糊，某些學(xué)校設(shè)置的法治教育課程內(nèi)容繁多，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)概念容易混淆，不能樹立實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)理念。這就談不上把法治基礎(chǔ)理論應(yīng)用于法治專業(yè)教學(xué)的解讀當(dāng)中了。在實(shí)際的教學(xué)中，由于法治直接教育的不足，學(xué)生缺乏間接教育理念，最終造成法治直接教育與間接教育缺乏互動(dòng)銜接，不能充分體現(xiàn)出法治教育的直接實(shí)效性，這與全面依法治國(guó)的全員性法治教育要求也不相符。

二、如何完善高職院校的法治教育

（一）確立明確的法治教育指導(dǎo)思想

法治教育的發(fā)展需要建立正確的指導(dǎo)思想，在當(dāng)代依法治國(guó)的時(shí)代背景下，高職院校法治教育要正確定位引領(lǐng)高職院校法治教育的指導(dǎo)思想，要以法治教育的德育性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法治意識(shí)觀念。高職院校要保持法治教育思想的先進(jìn)性就要以“依法治國(guó)”精神為核心，不斷貫徹和執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于依法治國(guó)、法治教育的新政策、新要求。各大高職院校在思政課的課程安排上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，分學(xué)時(shí)、分課程類型開展“思政課”法治教育。

（二）高職院校要重構(gòu)法治教育體系

高職院校思政課法治教育體系的重構(gòu)可以從課程、教學(xué)以及保障等多方面進(jìn)行。在建構(gòu)課程體系方面，首先要優(yōu)化相應(yīng)課程體系，增強(qiáng)法治直接教育與間接教育的課程銜接性，充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)、校外開設(shè)實(shí)踐基地的法治教育作用。其次，在教學(xué)方法上可以進(jìn)行改變，教師可以利用多媒體信息技術(shù)增強(qiáng)法治教育效果；建立完善的教學(xué)考核機(jī)制；建立獨(dú)立完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，設(shè)計(jì)科學(xué)系統(tǒng)的考核指標(biāo)，健全多樣靈活的評(píng)價(jià)方法。高職院校思政課教學(xué)方法的建立需要以“依法治國(guó)”精神為核心來(lái)開展法治教育。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于各大高職院校來(lái)說(shuō)，思政課法治教育是一項(xiàng)極為重要又十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，思政課是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要課程之一，大學(xué)生作為新時(shí)代知法懂法的優(yōu)秀國(guó)民，借助思政課對(duì)他們進(jìn)行法治教育有重要意義。這就需要高職院校緊跟法治社會(huì)的步伐，不斷強(qiáng)化法治教育投入，為高校思政課發(fā)展注入活力。