在中學(xué)籃球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)探究

福建省福州第八中學(xué) 江建吉

多媒體作為一種新興技術(shù)，它的出現(xiàn)自然是科技發(fā)展的結(jié)果，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到特定歷史階段的產(chǎn)物。同時，這也是人們的觀念發(fā)展到了一個嶄新的階段、教育達(dá)到某一特定的高度后所出現(xiàn)的一種必然性要求。作為備受青睞的體育項(xiàng)目，籃球的特點(diǎn)是極為明顯的。對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動來講，其更多地依賴于人的手指與手腕，通過對其進(jìn)行調(diào)控來完成相關(guān)的運(yùn)動內(nèi)容。將多媒體技術(shù)運(yùn)用其中，可以使籃球教學(xué)無論從內(nèi)容上還是從形式上都能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

一、當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)過程凸顯不足

（一）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)存在差距

當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)凸顯的一大不足，就是很少進(jìn)行理論教學(xué)，感覺籃球就是在室外場地進(jìn)行運(yùn)動，似乎無須進(jìn)行理論指導(dǎo)。理論課受到忽略，這是中學(xué)籃球教學(xué)過程的重大缺失。之所以會出現(xiàn)這種局面，不是因?yàn)榻處熑狈ο嚓P(guān)理論知識，而是在思想上存在錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)生難以接受這種籃球理論，所以教師便失去了理論授課的興致。

（二）教學(xué)手段不適應(yīng)新形勢的需要

示范引領(lǐng)，是籃球教學(xué)的一大特點(diǎn)。以圖解的方式和語言敘述的方式授課是理論教學(xué)的主要形式。進(jìn)行室外教學(xué)，由于環(huán)境不能保證，所以教師的理論授課水平也很難真正發(fā)揮出來，特別是授課過程難以保證其視聽效果，許多問題在出現(xiàn)之后難以實(shí)現(xiàn)有效反饋。為使相關(guān)動作于短時間內(nèi)得到掌握，教師都要以示范的形式進(jìn)行講解。盡管有時也會運(yùn)用影像、掛圖等方式進(jìn)行教學(xué)，但效果仍不理想。

二、多媒體技術(shù)對中學(xué)籃球教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）能夠通過多種形式實(shí)現(xiàn)對信息空間的拓展

一些心理學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，人們憑借視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)占82%，憑借聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)達(dá)10%，憑借味覺和觸覺進(jìn)行學(xué)習(xí)僅占8%。這種情況表明，有92%的信息主要依靠聽覺與視覺獲取。同樣是對信息進(jìn)行處理，憑借多媒體的方式就可以實(shí)現(xiàn)多維性與多樣性，所傳授的知識就可以突破固有的空間，范圍不斷拓展。即使是曾經(jīng)過于抽象的內(nèi)容、使用語言很難表述的東西，在這里都會輕而易舉地得到解析。

這一技術(shù)更可以縮短時間、接近空間，讓信息在傳遞過程跨越時空的局限，還能讓原本是靜態(tài)的事物變?yōu)閯討B(tài)的形式。

（二）能夠提高信息向知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化的效率

以往的籃球理論教學(xué)，教師只是把著眼點(diǎn)放在教材本身。此種信息結(jié)構(gòu)總體上表現(xiàn)為一種線性的形式。通過研究發(fā)現(xiàn)，人的思維并不是呈現(xiàn)為線性的形式，而是一種發(fā)散的狀態(tài)?；@球這項(xiàng)運(yùn)動，其特點(diǎn)在于移動，一切項(xiàng)目都與移動有關(guān)，這就決定了戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施存在很大的可變性?；@球運(yùn)動還有一個重復(fù)性的特點(diǎn)，不同的位置必須保持一定的配合性與協(xié)調(diào)性。對學(xué)生在意識方面水平高低所進(jìn)行的判斷是需要考察其辯證思維能力的，觀察學(xué)生是如何運(yùn)用這一思維去推進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施的。對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動而言，利用多媒體對信息加以組織，正好符合實(shí)際，因?yàn)樗軌驈牟煌瑢哟巍⒎轿慌c角度進(jìn)行切入，促進(jìn)信息以非線性的狀態(tài)傳遞。

（三）能夠使籃球教學(xué)與時代發(fā)展要求一致

不斷發(fā)展的多媒體技術(shù)，為創(chuàng)新籃球教學(xué)開辟了新的天地?；@球教學(xué)無論在方式上還是在內(nèi)容上都在不斷創(chuàng)新，籃球教學(xué)改革的進(jìn)程也因之不斷加快。關(guān)于新媒體技術(shù)，至少應(yīng)該對兩大層面的內(nèi)容加以關(guān)注：一為日趨多元性的信息；二為集成化的操作環(huán)境。這就使內(nèi)容的覆蓋程度與演示過程更加靈活便捷，同時還能體現(xiàn)難以企及的、異常靈動的多種圖形功能，而這一點(diǎn)又恰好是整個體育教學(xué)當(dāng)中最關(guān)鍵的事項(xiàng)。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)籃球教學(xué)過程的方法和路徑

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件獲取渠道多樣化

要拓展多媒體課件的獲取渠道，與各地學(xué)校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，將其運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。教師可以通過高中籃球選項(xiàng)課程，登入“天蛙系統(tǒng)”或“云課堂”，上傳相關(guān)微課等教學(xué)課件，學(xué)生也可通過平臺去更多地了解自身各個階段籃球技術(shù)的情況。只有在精準(zhǔn)地掌握課件運(yùn)用技術(shù)的前提下，體育教師才能傾注心血于教材本身的研究之中。中學(xué)籃球教師應(yīng)該以提升自已的籃球教學(xué)業(yè)務(wù)為己任，不斷拓寬自己的視野，豐富自身的技能，特別是能夠完成課件的一切技術(shù)操作，促進(jìn)課件制作整體水平的有效提升。

（二）提升學(xué)生地位主體化

籃球教學(xué)是一個互動的過程，在這一過程中學(xué)生的地位占據(jù)主體，教師的功能僅體現(xiàn)在引領(lǐng)方面。這就表示“灌輸式”已經(jīng)不適應(yīng)新的教學(xué)要求，教師要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的研究發(fā)現(xiàn)并解決問題。這是一種自主能力，這種能力能夠有效地完成對學(xué)生的點(diǎn)撥，使學(xué)生很容易地攻克難關(guān)。

（三）減少個人因素對教學(xué)活動的干擾

對于學(xué)生來講，觀看與視聽是其對技術(shù)進(jìn)行感知的主要形式，而在這個過程中其信息的主要來源是通過觀看實(shí)現(xiàn)的。一項(xiàng)新技能的具備，除需要有教師最為精準(zhǔn)的語言支撐以外，對動作加以演示這一環(huán)節(jié)當(dāng)然不能缺失。所以，教師一定要具備高超的演示本領(lǐng)與技術(shù)水準(zhǔn)，否則即使是很簡單的動作也不一定能操作到位。相反，如果動作因操作不當(dāng)而導(dǎo)致失敗，那么不僅教師自身的形象大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會大打折扣。當(dāng)前，許多中學(xué)籃球教員都在專業(yè)技能方面確立了明確的方向，而且于實(shí)踐中也肩負(fù)起規(guī)定教材內(nèi)容的教學(xué)工作。教學(xué)過程存在相當(dāng)大的難度，加之如果技術(shù)層面難度也較大，在這種情況下如果教師自身不能對所講述的內(nèi)容駕輕就熟，就很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確引領(lǐng)。

相反，按傳統(tǒng)教學(xué)方式這一矛盾不能有效解決，但是憑借著多媒體技術(shù)，這一矛盾便能夠得到有效解決。學(xué)生通過多次觀摩課件就會使動作的狀態(tài)深入大腦皮層，以后的學(xué)習(xí)效率自然會大幅提升。

（四）減少有可能出現(xiàn)的意外傷害情形

體育這門學(xué)科由于以運(yùn)動為特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中很難避免意外傷害現(xiàn)象的出現(xiàn)。這其中的因素較多，但有一點(diǎn)是確定無疑的，那就是學(xué)生對動作掌握得不正確。尤其是有些較為復(fù)雜而且要求在極短的時間內(nèi)完成的特定動作，即使教師已經(jīng)進(jìn)行了多次演示，但是由于時間太短加之動作太復(fù)雜，就很容易出現(xiàn)相關(guān)事故。所以，學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動的過程中這種現(xiàn)象同樣不能避免。但是，多媒體作為一項(xiàng)新的技術(shù)，它在教學(xué)中一旦運(yùn)用，就可以憑借課件中的圖像來演示動作，就可以讓學(xué)生對動作進(jìn)行反復(fù)體會。再加上教師有針對性的講解，就可以消除學(xué)生心中的疑惑，從而使事故發(fā)生的概率大大減少。

四、結(jié)語

信息化是新世紀(jì)的一大特點(diǎn)，中學(xué)體育教師必須與時代發(fā)展步伐相一致，通過創(chuàng)新理念、更新手段以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，還可以有效地減少運(yùn)動過程中各種事故的出現(xiàn)。但必須正確認(rèn)識到，無論這一技術(shù)有多少優(yōu)勢，它只能是教學(xué)工作的一種手段，不是教學(xué)的目標(biāo)。創(chuàng)造性地發(fā)揮這一手段的功能和作用，使之助力于中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐，才能展現(xiàn)多媒體技術(shù)的價值與魅力，也才能使中學(xué)籃球教學(xué)體現(xiàn)出生機(jī)和活力。