淺談高校圖書館服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

王 淼

普洱學(xué)院 招生就業(yè)處，云南 普洱 665000

十九大報(bào)告明確提出現(xiàn)代社會(huì)要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略，而實(shí)施此戰(zhàn)略的關(guān)鍵就是人才。高校是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要根據(jù)地，也是大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的主要基地，能夠?yàn)槲覀兊膰?guó)家儲(chǔ)備更多的人才。高校是文化與知識(shí)的傳承地，即具有支持弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神的職能，也具有傳承高校文化的重要職能。因此高校圖書館在大學(xué)生生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面，責(zé)無旁貸。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指的是一門多學(xué)科融合的教育，體現(xiàn)的是多學(xué)科協(xié)同育人并發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的教育模式，旨在加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)等多方的協(xié)作效能，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行服務(wù)。而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并不是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的字面疊加，其指的是一種創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力結(jié)合的教育模式，其本質(zhì)是為了培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的開展并不是引導(dǎo)每一個(gè)人都去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者是開辦企業(yè)，簡(jiǎn)單來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力的體現(xiàn)。

二、高校圖書館服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源配置短缺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源是一種融合性的資源教育模式，主要指的是與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息，以及創(chuàng)造過程的各種資源，比如資金技術(shù)人員等，主要是由兩部分組成：一是與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密聯(lián)系的信息本身；二是與其相關(guān)的信息服務(wù)設(shè)施、人才等。高校圖書館是高校信息資源中心，其擁有很多關(guān)于學(xué)生文化素養(yǎng)類、學(xué)術(shù)類的信息。但是，圖書館購置書本的經(jīng)費(fèi)是有限的，隨著紙質(zhì)資源與電子資源價(jià)格的不斷上升，行業(yè)信息、市場(chǎng)信息、技術(shù)信息等資源的獲取成本也在不斷的增加。一般來說，圖書館內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)都是有專人負(fù)責(zé)的，學(xué)科館員只需要在服務(wù)的過程中對(duì)信息進(jìn)行處理，但是其受到知識(shí)水平、學(xué)科背景、服務(wù)規(guī)模的影響，其最終的服務(wù)效能不太理想。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育教育缺失

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，高校圖書館也在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面做出不斷的改進(jìn)，也試圖尋找最佳的服務(wù)路徑以及最佳的切入點(diǎn)，比如，高?？梢酝ㄟ^舉辦全國(guó)高校服務(wù)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，從圖書館內(nèi)部開展創(chuàng)新，對(duì)館員的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。也可以嘗試用不同的機(jī)會(huì)去開展實(shí)踐活動(dòng)，但是其服務(wù)的群體還是比較小，覆蓋面不夠廣，針對(duì)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化熏陶以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的教育，卻并沒有真正的被開展。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)體系未形成

一直以來，我國(guó)高校圖書館知識(shí)服務(wù)主要路徑都是由圖書館的管理員利用圖書館內(nèi)的資源以及知識(shí)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行傳遞與提供。但是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)在不管是在服務(wù)層次還是服務(wù)內(nèi)容上都存在一定的區(qū)別，再加上近年來創(chuàng)客空間也在不斷的增加，使得一些還沒有構(gòu)建創(chuàng)客空間的圖書館其創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系仍不夠完善，還無法真正的發(fā)揮館員的作用，使得創(chuàng)客文化的推廣受到限制，也限制了創(chuàng)新知識(shí)的傳授，這些問題都是當(dāng)下圖書館應(yīng)當(dāng)解決的重點(diǎn)問題。

三、高校圖書館服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

（一）強(qiáng)化共同服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)管理模式

高校圖書館要積極地對(duì)服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要不斷地改變自身的工作思路，強(qiáng)化共同服務(wù)理念。要以用戶的需求為抓手，加強(qiáng)與地方公共圖書館、企業(yè)、科研院所的合作，這樣才能夠拓寬高校圖書館的信息資源，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的資源進(jìn)行有效的整合利用。此外，每所高校都有一定的差異性，高校圖書館還要結(jié)合高校的人才培養(yǎng)、辦學(xué)定位、地方特色創(chuàng)新自身的辦學(xué)模式，提升服務(wù)質(zhì)量。比如高校圖書館可以與本地區(qū)的就業(yè)局和人才市場(chǎng)進(jìn)行聯(lián)系，充分了解企業(yè)的人才需求情況和求職者的求職心態(tài)，并把獲取到的這些信息整理之后，在圖書館網(wǎng)站上開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專欄發(fā)布出來，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息。

（二）加強(qiáng)學(xué)生入館教育，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

入館教育是大學(xué)生了解圖書館的重要渠道，目前很多高校的大學(xué)生入館教育更多的是介紹圖書館的規(guī)章制度、藏書、工作流程及檢索知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容很少提及。在入館教育中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過豐富多樣的形式將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入到入館教育中，從而改變?nèi)腽^教育傳統(tǒng)模式中枯燥、呆板的一面，這有助于大學(xué)生對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是一種全新的教育模式，其本身相對(duì)比較復(fù)雜，對(duì)圖書館的服務(wù)要求也相對(duì)較高。圖書館要豐富自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式，要為大學(xué)生營(yíng)造更良好的氛圍，可以采用展板、公眾號(hào)、網(wǎng)站等形式向?qū)W生宣傳自身的服務(wù)理念，也可以針對(duì)性的邀請(qǐng)一些成功人士到校開展知識(shí)講座，分享創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理信息聯(lián)動(dòng)

目前圖書館關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的書籍與相關(guān)資料還不夠多，因此圖書館要加強(qiáng)對(duì)專題書架的陳設(shè)，在征求學(xué)生、教師的意見基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)新的案例、求職禮儀、心理調(diào)節(jié)等方面的書籍進(jìn)行增設(shè)。圖書館可設(shè)立專人對(duì)相關(guān)的就業(yè)信息以及專業(yè)信息進(jìn)行收集、分析以及整理，并把其發(fā)布到圖書館網(wǎng)站上，這樣可以方便高校大學(xué)生精準(zhǔn)地進(jìn)行搜索，及時(shí)地獲取有價(jià)值的信息。圖書館可以和企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的扶持政策和典型案例，搭建專門的信息化平臺(tái)，為學(xué)生提供更便捷、更權(quán)威、更精準(zhǔn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（四）完善管理服務(wù)體系，打造圖書館創(chuàng)客空間

創(chuàng)客空間是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要場(chǎng)所。高校在構(gòu)建創(chuàng)客空間的具體措施可以分成以下兩個(gè)方面：首先，可以借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較為突出的其他高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)模式，對(duì)創(chuàng)客空間的規(guī)劃、圖書館與創(chuàng)客空間的結(jié)合、圖書館對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)、創(chuàng)客空間的管理等方面進(jìn)行調(diào)研分析，使最終的創(chuàng)客空間可以滿足大部分學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。其次，雖然我國(guó)很多高校都開設(shè)了創(chuàng)客空間，但在實(shí)際工作中并沒有發(fā)揮其功能，和企業(yè)的合作不緊密、定位不明確、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不健全等因素限制了創(chuàng)客空間的作用。因此，高校圖書館要積極爭(zhēng)取教育部門在政策上的支持，完善自身管理服務(wù)體系，這樣才能讓創(chuàng)客空間真正的成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化平臺(tái)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館最基本的職能就是輔助高校學(xué)生與教師的教學(xué)以及教學(xué)工作。高校圖書館是教學(xué)的輔助部門，其最重要的職責(zé)就是服務(wù)。而傳統(tǒng)的高校圖書館服務(wù)模式比較單一，且被動(dòng)，因此高校圖書館要在社會(huì)發(fā)展的過程中不斷地對(duì)自身的服務(wù)范圍進(jìn)行拓寬。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)不僅可以促進(jìn)圖書館的發(fā)展，還能夠把自身的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中，能夠不斷地推進(jìn)高校圖書館的升級(jí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。