社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的策略

方雪艷

徽商職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)系，安徽 合肥 231299

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行已經(jīng)成為教育行業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，然而對(duì)于目前的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)而言，實(shí)際教學(xué)中更加注重理論知識(shí)的講解，忽視了思政內(nèi)容的正確融入。對(duì)此，研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的策略呈現(xiàn)出必要性。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要意義

（一）有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在初級(jí)教育階段沒(méi)有進(jìn)行足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，不能很好的滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求[1]。相比較之下，社會(huì)各大企業(yè)更愿意招聘高校學(xué)生。而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，能夠從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是核心價(jià)值觀中的敬業(yè)理念，能夠有效提高學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力具有提高作用。在融入核心價(jià)值觀的情況下，學(xué)生素質(zhì)能夠得到有效提升，這對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有積極意義。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀中包含的富強(qiáng)、文明、敬業(yè)等價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義，學(xué)生能夠在深入了解核心價(jià)值觀的重要含義以及樹(shù)立正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上以積極的心態(tài)進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠?yàn)榻窈蟛饺肷鐣?huì)的一系列行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮積極作用。與此同時(shí)，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，就業(yè)問(wèn)題是重中之重，每個(gè)學(xué)生都期待自己能有一個(gè)好的工作單位，而在專業(yè)課教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立健康的就業(yè)價(jià)值觀，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)以及人生定位提供思想指導(dǎo)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的策略探討

（一）確立融入核心價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)

為了在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中更好地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先應(yīng)該明確核心價(jià)值觀的重要作用，進(jìn)而確立合理的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)工作的實(shí)際開(kāi)展提供有力依據(jù)[2]。例如:高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)人員可以溝通研討教學(xué)目標(biāo)，深入分析本學(xué)校目前的學(xué)生情況，同時(shí)制定符合社會(huì)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。然后以融入核心價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)為原則開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生可以在不知不覺(jué)中接收到思政教育的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)以及人生道路的選擇發(fā)揮重要的作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

由于目前高職院校傳統(tǒng)教學(xué)模式更加注重專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生只要具備超強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)能力，就能夠在進(jìn)入社會(huì)時(shí)找到一份好的工作。這樣的教學(xué)理念在一定程度上阻礙了教學(xué)工作的開(kāi)展，不利于新時(shí)期教學(xué)效果的發(fā)揮。對(duì)此，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中。例如:教師可以在專業(yè)課開(kāi)展之前讓班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生輪流背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，利用少量的時(shí)間發(fā)揮巨大的作用，讓學(xué)生可以切實(shí)意識(shí)到核心主義價(jià)值觀對(duì)于自身發(fā)展的重要影響。與此同時(shí)，教師可以在教室里張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生可以時(shí)刻接觸到核心價(jià)值觀，在潛意識(shí)中進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）提高教師教學(xué)能力

教師能力的提升是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職專業(yè)課教學(xué)的必要條件，只有教師深入理解核心價(jià)值觀的本質(zhì)，才能更好地將價(jià)值觀的深意滲透給會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)而發(fā)揮核心價(jià)值觀的素質(zhì)培養(yǎng)作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如:高職院?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該積極將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)強(qiáng)化教師的意識(shí)加強(qiáng)價(jià)值觀的融入。除此之外，校領(lǐng)導(dǎo)可以采用不定期檢查的方式到會(huì)計(jì)專業(yè)課堂聽(tīng)課，查看教師是否能夠?qū)⒑诵闹髁x價(jià)值觀融入到課堂中，以便于發(fā)揮監(jiān)督管理的作用，促進(jìn)工作的高質(zhì)量落實(shí)。

（四）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師作為教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。特別是對(duì)于高職學(xué)校學(xué)生而言，普遍具有一定的叛逆心理，容易形成不良心理，進(jìn)而影響價(jià)值觀的正確樹(shù)立。專業(yè)課教師更應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，負(fù)起監(jiān)管的責(zé)任。例如:會(huì)計(jì)專業(yè)教師可以在日常授課過(guò)程中向?qū)W生普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，同時(shí)注重自己的行為規(guī)范，將敬業(yè)、愛(ài)國(guó)等深入骨髓的價(jià)值觀體現(xiàn)在日常工作開(kāi)展中，并且以公平公正的原則對(duì)待每一位學(xué)生。以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于自身的模仿，發(fā)揮出作為教師的積極引導(dǎo)作用。在耳濡目染的情況下，學(xué)生能夠深刻感受到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)含深刻的社會(huì)主義價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的提升。

（五）在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中融入核心價(jià)值觀

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中必不可少的一部分，通常專業(yè)課教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到微機(jī)室進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)的軟件學(xué)習(xí)，同時(shí)注重強(qiáng)化軟件操作能力，以便于提高學(xué)生的專業(yè)能力。而在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生有可能涉及到合作、請(qǐng)教知識(shí)、與他人溝通等多個(gè)方面的問(wèn)題。如果將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，就會(huì)發(fā)揮良好的引導(dǎo)效果。例如: 教師可以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論與互助合作，增進(jìn)學(xué)生情誼的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與溝通能力，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的善于幫助他人的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生向高素質(zhì)方向發(fā)展。

（六）注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

面對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師如果想更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課程開(kāi)展中，就需要增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)橹挥虚_(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才是從根本上接近學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，可以讓學(xué)生設(shè)身處地的感受到社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及行業(yè)內(nèi)部的相關(guān)規(guī)定，這對(duì)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以其能力提升都有深遠(yuǎn)影響。例如:會(huì)計(jì)專業(yè)課教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓各個(gè)學(xué)生進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)從事會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的工作內(nèi)容，并且讓學(xué)生進(jìn)行每一天的工作總結(jié)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀談一談自己對(duì)于會(huì)計(jì)工作的感想以及進(jìn)入社會(huì)以后心理上的變化。以此通過(guò)共同探討讓學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，避免出現(xiàn)盲目擇業(yè)、迷茫的心理狀態(tài)，為學(xué)生的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展提供指導(dǎo)與幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校人才培養(yǎng)應(yīng)該以立德樹(shù)人為理念，在保證專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上給學(xué)生普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政知識(shí)，以便于強(qiáng)化學(xué)生的素養(yǎng)。實(shí)際工作中教師應(yīng)該提升自身教育能力，改變傳統(tǒng)的以專業(yè)課知識(shí)教學(xué)為主的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式，切實(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。