探討校園西服的意義和價值

宋方云 陳 愈

（1杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)利女裝學(xué)院，浙江杭州 3100182.杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院，浙江杭州 310018）

從客觀的角度來看，許多高校非常重視校園服裝的提出和應(yīng)用，都希望能很好地實施個性化的模式。他們認(rèn)為，這不僅可以為校園文化的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，也可以使高校在校園績效調(diào)整中取得良好的效果

從客觀角度來看，許多高校非常重視校園服裝的提出和應(yīng)用，都希望能很好地實施個性化的模式，他們認(rèn)為認(rèn)為，這不僅能為校園文化的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，也可以使高校在校園績效調(diào)整中取得良好的效果。但是，校園西服的實際執(zhí)行中還很難，尤其是在應(yīng)對、處理各類影響因素上，必須從長遠(yuǎn)的角度來考慮，否則很容易導(dǎo)致校園西服的拓展方向出現(xiàn)偏差，由此產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是短期內(nèi)無法彌補(bǔ)的。

1 校園西服的意義、價值

現(xiàn)代的西服品牌競爭逐漸從單一的品質(zhì)競爭轉(zhuǎn)向品牌內(nèi)涵、個性、文化等的綜合競爭，不再僅僅是實物質(zhì)量的競爭。同時，現(xiàn)代西服品牌競爭具有時效性，即消費認(rèn)知產(chǎn)品的時效感，就是必須能符合現(xiàn)代潮流。品牌的最高體現(xiàn)就是一種文化，我們要通過這種文化特性來抓住消費者，這樣才能立于市場而不敗。眾所周知，服裝的生命在于流行，21世紀(jì)的流行主線就是個性、舒適、環(huán)保、多功能[1-3]。能迎合該流行主線的元素既包括個性化的單量單裁，也包括新型面料的引進(jìn)采用，比如流行面料為易洗、免熨、防雨阻油、防污、抗靜電等多功能面料。由于西服品牌之間的差異性較小，而大學(xué)生消費者因職業(yè)、時代進(jìn)步、個性等對服飾文化認(rèn)同及選擇穿用各不相同，因此沒有哪個品牌可以長期引導(dǎo)潮流，更沒有哪個品牌能長期處于絕對領(lǐng)導(dǎo)地位，這種產(chǎn)品特點就導(dǎo)致西服流行更加趨向于多樣化和個性化。

2 校園西服發(fā)展的難點

2.1 品牌西服款式單一

從目前的情況來看，校園西服的理念的確非常前衛(wèi)，但是由于很多品牌西服款式單一，因此想要有更好的綜合效果，在難度上非常大。首先，品牌西服的確擁有更加廣闊的市場，但是與校園西服的需求，以及校園文化的建立，包括學(xué)生的一些個體需求等，都存在不匹配的情況，并且大部分學(xué)生較少會選擇品牌西服，因此無法實現(xiàn)高度的普及。其次，品牌西服的款式設(shè)計更加偏向于社會模式，而校園是一個培養(yǎng)人才和學(xué)習(xí)鍛煉的場所，因此二者所表現(xiàn)出的風(fēng)格差異以及整體形象塑造上的差異等都無法匹配。從這個角度來看，雖然品牌西服表面上具有很強(qiáng)的說服力，但是與校園西服的發(fā)展方向基本相悖，要想在未來的校園西服設(shè)計上占有一席之地，就必須做出更大的改變和完善[4-6]。

2.2 使用頻繁且定制租賃價格較高

對于校園西服來講，不僅僅是代表一種校園文化，更是能展現(xiàn)學(xué)生的自我才華和自我價值。但是由于西服本身是一種價格較高的商品，而很多學(xué)生使用頻繁且租賃價格較高，這就限制了校園西服的大面積普及。首先，對于校園里學(xué)生會同學(xué)或者社團(tuán)里的同學(xué)，亦或者是正在留學(xué)的同學(xué)，他們對于西服的需求較高，而頻繁的使用導(dǎo)致磨損嚴(yán)重，而且洗滌和保養(yǎng)也要花費較多的資金，這就導(dǎo)致他們的壓力增大。其次，高級西服的租賃價格相當(dāng)昂貴，對于學(xué)生來講，根本不可能長期租賃，并且一旦出現(xiàn)損壞，高昂的賠償費也是很多學(xué)生無法承受的。所以，校園西服的提出與落實，必須注重“物美價廉”，這急需打破固有的思維局限性，實現(xiàn)創(chuàng)新。

2.3 追求個性、時尚

在新時代，校園西服的設(shè)計與執(zhí)行對于學(xué)生的自我發(fā)展以及校園體系的優(yōu)化等，都會產(chǎn)生特別大的影響。因此校園西服的設(shè)計必須高度重視個性化和時尚潮流。首先，學(xué)生本身是朝氣蓬勃的群體代表，如果讓他們穿上生硬刻板的西服，則會顯得格格不入。當(dāng)代學(xué)生更加想要的是一種個性化的服飾表達(dá)，尤其是在群體展現(xiàn)過程中，必須堅持凸顯個性化，這樣才能突出自我特點和自我價值。其次，追求時尚也是不可或缺的組成部分。例如，很多學(xué)生希望校園西服能更加迎合和體現(xiàn)發(fā)展潮流，尤其是能更好地融合一些現(xiàn)代化的流行元素，摒棄古板老套。

3 校園西服的發(fā)展策略

3.1 優(yōu)化校園西服訂制和定制租賃

從長遠(yuǎn)的角度來分析，校園西服的發(fā)展、設(shè)計、執(zhí)行，必須堅持在訂制和租賃方面做出有效的調(diào)整，這是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，只有在該方面做好了，才能促使后續(xù)工作按照預(yù)期設(shè)想順利進(jìn)行。首先，校園西服的訂制方面，要求結(jié)合學(xué)生所處的人生位置、校園位置、個人生活和學(xué)習(xí)需求等，通過多元化的組建模式來完成，無論是在套裝方面，還是在上身著裝或者是下身著裝上，都要給予更多的選擇，由此來確保提升西服的訂制效果。其次，租賃的落實必須考慮到價格的影響，尤其是部分學(xué)生有長期租賃需求且使用頻率較高，因此租賃模式可通過學(xué)生的具體職位和個人訴求的不同來進(jìn)行不同的租賃套餐設(shè)定，這樣既可以減輕學(xué)生長期租賃所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，而且也能減輕租賃方的壓力。

3.2 舊衣剪裁 創(chuàng)造新西服

現(xiàn)在校園西服的實施，已經(jīng)提上日程，而且正不斷的向更加積極的方向拓展。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和目前的工作標(biāo)準(zhǔn)，建議通過舊衣剪裁的方式對新西服做出更好的創(chuàng)造。首先，很多學(xué)生的舊衣數(shù)量是非常多的，而且使用頻率較低，因此通過舊衣剪裁的方式，能夠降低創(chuàng)造新西服的成本，面料的選擇也更具個性化，可以更好地融入學(xué)生喜歡的一些元素，這些均能更好的改善由于憑空想象造成的設(shè)計上的偏差與不足。其次，舊衣剪裁的過程中，要堅持對學(xué)生開展調(diào)研，積極收集反饋意見，充分考慮他們的看法、觀點以及社會上所探討的話題等，這個過程能夠讓新西服更加凸顯個性化效果，有別于傳統(tǒng)的西服模式，最終實現(xiàn)自我價值。

3.3 改善配飾

就校園西服本身而言，想要在未來的執(zhí)行效果上得到更好的提升，就必須很好地掌握西服的各類配飾，例如，襯衫、皮鞋、領(lǐng)帶、皮帶等的租賃、訂做和出售等。校園西服的最大特點，就是完完全全的從學(xué)生角度出發(fā)。配飾是細(xì)節(jié)上的構(gòu)成，而細(xì)節(jié)決定成敗。首先，校園西服的所有配飾，都要按照學(xué)生的個性標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計、實施，尤其是當(dāng)前流行的一些元素，或者是學(xué)生個人非常期盼的內(nèi)容，都可以對固有的配飾產(chǎn)生影響，我們要做的就是以傳統(tǒng)的設(shè)計為基礎(chǔ)，增加學(xué)生的個人需求，促使配飾本身能夠與西服進(jìn)行更好的融合。其次，對配飾的改進(jìn)涉及內(nèi)容非常廣泛，我們需要利用互聯(lián)網(wǎng)多方面汲取靈感，尤其是要規(guī)避傳統(tǒng)西服的設(shè)計缺陷，或配飾的侵權(quán)設(shè)計現(xiàn)象，因為校園西服本身必須保持高度的原創(chuàng)性，配飾方面的原創(chuàng)設(shè)計、執(zhí)行，能夠增光添彩，并且能夠使學(xué)生的自我氣質(zhì)以及自身的那種朝氣有更好的表達(dá)。

3.4 加強(qiáng)個性化打造

如今的校園西服，已經(jīng)在部分院校做出科學(xué)的實施，而且整體效果不錯，未來應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化個性化打造。首先，校園西服的個性化，需要提供更多的基礎(chǔ)模板讓學(xué)生進(jìn)行選擇，在模板的一些小改動，或者是不同的元素增加，亦或是學(xué)生自身的一些想法，都能夠進(jìn)行綜合性融合，同時爭取實現(xiàn)學(xué)生自己設(shè)計的目標(biāo)，這樣才能得到更好的鞏固校園西服實施效果。其次，校園西服的個性化打造，要從不同學(xué)生團(tuán)體的角度考慮。例如，校園的各類學(xué)生社團(tuán)，或者是校園組建的一些競賽團(tuán)體等，都需要在西服的個性化設(shè)計上，做出更好的匹配，要根據(jù)不同的賽事、活動以及日常的學(xué)習(xí)、生活需求等實現(xiàn)多元化打造，從而提高學(xué)生對校園西服的支持力度。第三，校園西服的個性化實現(xiàn)，還要多參考國際設(shè)計，或者適當(dāng)?shù)慕梃b業(yè)內(nèi)提出的設(shè)計觀點等，堅持貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作需求，堅持緊跟潮流。

4 總結(jié)：

我國對校園西服的重視程度較高，各項工作的開展，可以采用科學(xué)的思路、方法來完善，在部分地區(qū)投入以后也取得了不錯的反響。未來，要繼續(xù)在校園西服的打造、優(yōu)化過程中，秉持個性化的理念和要求，堅持從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地展現(xiàn)校園西服的個性化。