基于校園學(xué)生閑置物品處理信息化和互聯(lián)服務(wù)平臺(tái)研究

文/孫鈺淇 余楊 （遼寧傳媒學(xué)院）

如今，大學(xué)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況不平衡。該項(xiàng)目為大學(xué)生以高質(zhì)量和低價(jià)獲得理想的商品提供了一個(gè)合適的平臺(tái)，從而使閑置物品的二次使用價(jià)值最大化。供大學(xué)生交換等價(jià)物或貿(mào)易品。對(duì)高校學(xué)生閑置物品的后期處理，可以達(dá)到預(yù)期的合理化效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下形勢(shì)淺述分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的經(jīng)濟(jì)形式。它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融為一體，優(yōu)化生產(chǎn)要素，更新經(jīng)濟(jì)體系，并通過(guò)調(diào)整商業(yè)模式進(jìn)行變革和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)+計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的連接，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用使互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的融合和利用，以創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+ 以其自身優(yōu)勢(shì)優(yōu)化和現(xiàn)代化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)能夠適應(yīng)當(dāng)前的新發(fā)展，并最終促進(jìn)社會(huì)的不斷發(fā)展。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的變化,共享經(jīng)濟(jì)也在悄悄地發(fā)展。對(duì)經(jīng)濟(jì)共享來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是把偶像商品和服務(wù)在線統(tǒng)合,以更低的價(jià)格提供產(chǎn)品和服務(wù)。對(duì)供應(yīng)商來(lái)說(shuō),在特定期限內(nèi)轉(zhuǎn)讓貨物使用權(quán)或提供服務(wù)可以得到一定的金錢(qián)回報(bào)。對(duì)需求家來(lái)說(shuō),不是直接擁有貨物的所有權(quán),而是分享租賃和借款等商品。

二、當(dāng)前研究意義

（一）研究理論意義概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的發(fā)展，易貨網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為一種新的電子商務(wù)形式已逐漸走進(jìn)人們的生活。校園易貨網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)面向大學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的易貨平臺(tái)。以物易物的目的是最大限度地利用閑置物品，它是發(fā)展校園文化和經(jīng)濟(jì)文化的基礎(chǔ)。促進(jìn)易貨的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)物盡其用、環(huán)?；厥盏牧己铆h(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。它一方面解決了商品閑置問(wèn)題，使資源得以再利用；另一方面也給大學(xué)生帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）存在現(xiàn)實(shí)意義

（1）學(xué)校里有很多閑置物品；大多數(shù)學(xué)生有很多二手貨或他們不喜歡買(mǎi)的東西，但他們不想把它們?nèi)拥簟Ｈ绻麄兤綍r(shí)不能使用它們，他們會(huì)堆積在宿舍里。如果學(xué)生把它們拿出來(lái)賣(mài)掉，就很難賣(mài)了。易貨可以更好地解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）高年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，許多項(xiàng)目急待處理，自行車(chē)、電腦、書(shū)籍等更麻煩，但大一和大二學(xué)生非常需要這些物品。

（3）在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)、構(gòu)建和諧校園的背景下，低碳環(huán)境保護(hù)、充分利用一切、節(jié)約經(jīng)濟(jì)和追求環(huán)境效益日益受到學(xué)生、學(xué)生團(tuán)體和學(xué)院的重視和支持。

（4）易于接受。真正的交易是自由和隨意的，適合當(dāng)代年輕人的追求和思考；它通過(guò)節(jié)省開(kāi)支而不是浪費(fèi)資源，符合大多數(shù)學(xué)生和教師的生活哲學(xué)。

（5）加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通也可以交更多的朋友，并拉近人與人之間的關(guān)系。同時(shí)，我們可以意識(shí)到什么需求決定了價(jià)值，并享受易貨的樂(lè)趣。

（6）作為一個(gè)地方的大學(xué)生,他們可以更好地把握校園學(xué)生的消費(fèi)心理。這是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)。交易產(chǎn)品在一些方面是可見(jiàn)的,正在多樣化。顧客團(tuán)體是單一的,服務(wù)更專業(yè)。校園內(nèi)的交易平臺(tái)有充分的保護(hù),商品流通區(qū)集中于大學(xué)校園內(nèi),解決了物流問(wèn)題。但是,為了規(guī)模的效果和利益,如果要在校園內(nèi)大規(guī)模注冊(cè)用戶的話,固定費(fèi)用和營(yíng)銷費(fèi)用會(huì)大大降低。

三、國(guó)內(nèi)外二手經(jīng)濟(jì)概況

目前，全世界已逐漸掀起一股理性、環(huán)保的二手消費(fèi)熱潮。在美國(guó)，以麻省理工學(xué)院為例，四月和十月是麻省理工學(xué)院跳蚤市場(chǎng)日的第三個(gè)星期天。在東方，日韓二手市場(chǎng)的主力軍是學(xué)生上學(xué)。以日本名古屋大學(xué)為例，它有著長(zhǎng)達(dá)十余年的校園傳統(tǒng)。也就是說(shuō)，畢業(yè)生使用的閑置物品，可以通過(guò)友情直接贈(zèng)送給在校學(xué)生，達(dá)到回收利用的效果。

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史悠久。用于早期的垃圾交易會(huì)和二手貨集散地。作為一個(gè)住在這里的人，它向有需要的人出售閑置貨物并處理項(xiàng)目。它間接促進(jìn)資源循環(huán)利用，減少資源浪費(fèi)。隨著網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)技術(shù)的快速發(fā)展,大學(xué)生校園二手交易也在網(wǎng)上發(fā)展。因此，校園二手市場(chǎng)從兩個(gè)方面、兩種營(yíng)銷形式，形成了線上和線下兩種營(yíng)銷模式。它已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代二手經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一顆冉冉升起的新星。

四、校園二手交易平臺(tái)實(shí)施將面臨的問(wèn)題

（1）銷售渠道：網(wǎng)上交易市場(chǎng)的退貨和問(wèn)題非常麻煩，而線下校園二手交易市場(chǎng)沒(méi)有固定的地點(diǎn)，沒(méi)有固定的交易時(shí)間，這會(huì)間接導(dǎo)致整個(gè)交易過(guò)程的瘋狂。大學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)群體和購(gòu)買(mǎi)量不高，大部分學(xué)生不參與。

（2）品質(zhì)問(wèn)題：產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。買(mǎi)家往往對(duì)他們購(gòu)買(mǎi)的東西不滿。在校園里，校園里的二手貨價(jià)格不算太貴，導(dǎo)致商品銷售質(zhì)量堪憂。

（3）售后問(wèn)題：買(mǎi)家不僅擔(dān)心購(gòu)買(mǎi)商品的質(zhì)量，還擔(dān)心購(gòu)買(mǎi)商品的售后問(wèn)題，因?yàn)橘u(mài)家往往無(wú)法為后期銷售的商品提供有效、穩(wěn)定的質(zhì)量保證。

五、擬相對(duì)應(yīng)的解決手段

（1）首先，加強(qiáng)校園二手市場(chǎng)的宣傳，讓學(xué)生了解二手經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，積極參與二手商品交易過(guò)程，促進(jìn)閑置商品資源的合理配置，讓更多的大學(xué)生享受經(jīng)濟(jì)分享的便利性。加速老資源的進(jìn)一步再生產(chǎn)和利用，最終到達(dá)大學(xué)，綜合考慮園區(qū)的二手經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，一套可持續(xù)的環(huán)境保護(hù)管理模式。

（2）其次,在校園內(nèi)推廣二手交易平臺(tái),及時(shí)處理學(xué)生不需要的東西。一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)；另一方面，可以處理一些閑置的校園垃圾資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的雙贏。從校園二手交易市場(chǎng)的需求出發(fā)，體驗(yàn)當(dāng)前高校為滿足學(xué)生需求，應(yīng)合理配置現(xiàn)有閑置資源，將二手經(jīng)濟(jì)理念融入大學(xué)生心中，促進(jìn)方便更多的老資源的再生產(chǎn)和利用，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。

（3）最后，要規(guī)范校園流動(dòng)的效率平臺(tái)。由于校園流動(dòng)平臺(tái)的增加和信息不對(duì)稱人員的增多，大多數(shù)人不參與其中，安全性和參與性也得不到保障。學(xué)校還應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的二手經(jīng)濟(jì)教育和大學(xué)生二手經(jīng)營(yíng)理念的宣傳，鼓勵(lì)大家參與校園二手經(jīng)濟(jì)，成為參與者和溝通者，以實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部宣傳的效果。

六、互聯(lián)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的預(yù)期成果與創(chuàng)新之處

（一）預(yù)期成果

（1）短期推廣目標(biāo)：首先，以我們大學(xué)為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)的起點(diǎn)，以我們的學(xué)生為第一批用戶，總結(jié)和改進(jìn)問(wèn)卷調(diào)查，然后使用線上和線下雙模式并行方式宣傳該項(xiàng)目的研發(fā)平臺(tái)，期待達(dá)到一定程度的知名度，然后開(kāi)始吸引第二批用戶，并進(jìn)行定期調(diào)查用戶使用反饋解決相應(yīng)問(wèn)題，然后讓用戶進(jìn)行宣傳，以實(shí)現(xiàn)二次宣傳和積累口碑。在試運(yùn)行階段達(dá)到目標(biāo)后，我們將開(kāi)始發(fā)展離線相關(guān)慈善活動(dòng)，并擴(kuò)大知名度。

（2）長(zhǎng)期推廣目標(biāo)：提高服務(wù)質(zhì)量和確保聲譽(yù)；開(kāi)放市場(chǎng)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，與鄰近學(xué)校和企業(yè)合作向周邊城市擴(kuò)張，提高類似行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，以提高自身地位；進(jìn)一步提高知名度，讓每個(gè)人都了解、了解和使用。

（3）通過(guò)研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，在高校推廣綠色環(huán)保消費(fèi)理念和對(duì)二級(jí)商品交易和共享的強(qiáng)烈需求的基礎(chǔ)上，如果使用者不知道如何處理的話就會(huì)減少。同時(shí),為了必要的用戶增加信息交流和普及渠道,學(xué)生人數(shù)、實(shí)名認(rèn)證和交易信用評(píng)估機(jī)制也可以使用。該平臺(tái)還提高了二手商品流通的效率，最大限度地提高了重用性，增強(qiáng)了大學(xué)生節(jié)約資源和認(rèn)同合理消費(fèi)的責(zé)任感。

（二）創(chuàng)新之處

（1）所有用戶都是大學(xué)生，需要實(shí)名認(rèn)證和個(gè)人信用擔(dān)保，以確保產(chǎn)品質(zhì)量和用戶安全。

（2）定期在線或離線舉行慈善銷售活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程完全透明，從活動(dòng)中收集的資金和貨物捐贈(zèng)給福利院和其他需要社會(huì)需求的地方。獎(jiǎng)勵(lì)或其他獎(jiǎng)項(xiàng)將隨機(jī)頒發(fā)給捐贈(zèng)者。

（3）進(jìn)行資源回收和整合，回收廢料，將其制成手工藝品或其他物品出售、慈善銷售或捐贈(zèng)。

（4）設(shè)置一個(gè)關(guān)于你在說(shuō)什么和你在擔(dān)心什么的頁(yè)面。積累一定金額后，你將以公司的名義為貧困學(xué)生捐款和材料。

（5）這個(gè)平臺(tái)是原創(chuàng)的，幾乎沒(méi)有類似的閑置二手平臺(tái)，專注于國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生服務(wù)。此外，該平臺(tái)結(jié)合國(guó)內(nèi)外雙向雙向資源的形式，從多個(gè)角度分析了校園學(xué)生二手閑置物品的處置方法，可以更好地處理學(xué)生的二手閑置物品，實(shí)現(xiàn)廢物利用、節(jié)能和環(huán)境保護(hù)，并符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)法規(guī)。

七、總結(jié)

校園二手經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)通過(guò)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，幫助大學(xué)生交換東西，最大限度地發(fā)揮閑置商品的價(jià)值，具有非常重要的實(shí)用價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，真正做到學(xué)生能從中受益，校園提供的平臺(tái)非常大，完善共享經(jīng)濟(jì)條件下的校園二手市場(chǎng)體系，需要每一位大學(xué)生為之努力。

安全,便利,資源豐富,為學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)平臺(tái)不僅滿足學(xué)生的需要,還反映了環(huán)境保護(hù)和資源利用的概念。它以眼前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求和環(huán)境保護(hù)的形式而發(fā)生,也反映出當(dāng)前的發(fā)展。未來(lái)適當(dāng)?shù)乜紤]增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資單元,利用學(xué)生之間的信任,為有企業(yè)家想法的大學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

【相關(guān)鏈接】

互聯(lián)網(wǎng)（internet），又稱國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，指的是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)議相連，形成邏輯上的單一巨大國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。

互聯(lián)網(wǎng)始于1969年美國(guó)的阿帕網(wǎng)。通常internet泛指互聯(lián)網(wǎng)，而lnternet則特指因特網(wǎng)。這種將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)接在一起的方法可稱作“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”，在這基礎(chǔ)上發(fā)展出覆蓋全世界的全球性互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)稱互聯(lián)網(wǎng)，即是互相連接一起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。互聯(lián)網(wǎng)并不等同萬(wàn)維網(wǎng)，萬(wàn)維網(wǎng)只是一建基于超文本相互鏈接而成的全球性系統(tǒng)，且是互聯(lián)網(wǎng)所能提供的服務(wù)其中之一。