基于產(chǎn)教融合下畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)研究*

文/趙曼曼 張進(jìn)華 （畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

截至目前，畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)仍是全省乃至全國脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。2018年7月18日，習(xí)近平總書記對(duì)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)工作作出重要指示，希望試驗(yàn)區(qū)廣大干部群眾在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各方面大力支持下，盡銳出戰(zhàn)，確保按時(shí)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。著力推動(dòng)綠色發(fā)展、人力資源開發(fā)、體制機(jī)制創(chuàng)新，努力把畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)成為貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)。隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展，農(nóng)村電商已經(jīng)成為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的重要抓手。畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)作為貴州省人口大區(qū)、農(nóng)業(yè)資源大區(qū)，如何充分利用政策紅利，發(fā)揮農(nóng)業(yè)資源、人力資源優(yōu)勢(shì)，助推精準(zhǔn)扶貧，提升職業(yè)教育農(nóng)村電商人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。

隨著電子商務(wù)在畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)三農(nóng)方面的應(yīng)用不斷拓展和深化、相關(guān)服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展、支撐體系不斷健全完善、創(chuàng)新的動(dòng)力和能力不斷增強(qiáng)，正成為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。但畢節(jié)農(nóng)村電商復(fù)合型技術(shù)技能人才極度匱乏，電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式不完善的現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重制約著畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展。畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有涉農(nóng)類專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，結(jié)合自身職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)三農(nóng)，協(xié)同政行校企各方優(yōu)質(zhì)資源，積極探索區(qū)域農(nóng)村電商復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)路徑，助推精準(zhǔn)扶貧、有效脫貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

一、國內(nèi)外研究概況

（一）國外研究概況

國外對(duì)農(nóng)村電商的研究較早，多數(shù)學(xué)者主要以農(nóng)產(chǎn)品為載體來研究農(nóng)村電商，Akridge J認(rèn)為電子商務(wù)使農(nóng)產(chǎn)品的銷售方式由線下轉(zhuǎn)為線上，解決了農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道的難題（Akridge J，2001）；Poole B從企業(yè)的角度認(rèn)為，開展農(nóng)產(chǎn)品電商活動(dòng)是為了減少中間流通環(huán)節(jié)，提高市場(chǎng)效率，通過網(wǎng)絡(luò)互連，解決供需雙方信息對(duì)稱問題等（Poole B，2001）；Baourakis G等人認(rèn)為電子商務(wù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響很大，借用電子商務(wù)手段，可以有效降低交易成本，容易滲透國際市場(chǎng)（Baourakis G，2002）；還有學(xué)者認(rèn)為農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展需要政府財(cái)政的大力扶持，尤其是對(duì)相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)產(chǎn)品電商平臺(tái)前期運(yùn)營給予資金支持，提高公眾參與度。

（二）國內(nèi)研究概況

隨著農(nóng)村電商的發(fā)展，國內(nèi)研究農(nóng)村電商人才的文獻(xiàn)非常多，不過很多都是在強(qiáng)調(diào)農(nóng)村電商的重要性、現(xiàn)狀及原因分析和發(fā)展戰(zhàn)略。王沛棟提出農(nóng)村電子商務(wù)人才缺乏、物流體系薄弱、農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度低等問題（王沛棟，2016）；史雅多提出農(nóng)民文化水平跟不上，更多時(shí)間花費(fèi)在田間耕種，難以掌握電腦操作，對(duì)網(wǎng)上開店賣農(nóng)產(chǎn)品所需的專業(yè)知識(shí)更難以掌握，提出人才培養(yǎng)模式可以采用“政府+院校+企業(yè)”三者結(jié)合的形式（史雅多，2017）。總體來說，農(nóng)村電商發(fā)展需要復(fù)合型技術(shù)技能人才，不僅具有電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)技能，還需要了解農(nóng)產(chǎn)品種植、生產(chǎn)、加工、檢測(cè)和包裝的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈知識(shí)體系。

（三）研究綜述

縱觀國內(nèi)外農(nóng)村電商研究現(xiàn)狀，農(nóng)村電商的發(fā)展研究仍處于發(fā)展階段，如何讓特色農(nóng)產(chǎn)品走出農(nóng)村，走上廣大消費(fèi)者的餐桌，解決老百姓買賣難的問題是農(nóng)業(yè)電商發(fā)展研究的核心問題。在農(nóng)業(yè)電商發(fā)展過程中,人才是推動(dòng)電商發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的要素,當(dāng)前農(nóng)業(yè)電商人員職業(yè)技能素質(zhì)普遍偏低和農(nóng)村電商人才迫切需要的矛盾仍很突出。目前來說，學(xué)者們對(duì)于農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的研究程度還在不斷深化?；诋a(chǎn)教融合背景下，需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多部門協(xié)同發(fā)力，共同推進(jìn)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)。

二、畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)農(nóng)業(yè)電商人才培養(yǎng)存在問題

（1）傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變較難。農(nóng)民是農(nóng)村電商的主要參與者，但由于受到知識(shí)文化水平、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)思想觀念等因素制約，要求傳統(tǒng)農(nóng)民既要懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深入田間地頭，生產(chǎn)一線勞作，有一定實(shí)際動(dòng)手能力，又要求農(nóng)民會(huì)電子商務(wù)經(jīng)營管理，學(xué)會(huì)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維來解決實(shí)際問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的能力范圍，難度非常之大。

（2）電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展變化速度非?？欤W(wǎng)商培育難。如果僅僅是培育網(wǎng)上開店人員，相對(duì)不難，由于電商行業(yè)變化快，知識(shí)更迭速度快，做法多變且淘汰率較高，想要把個(gè)體小網(wǎng)店逐步培育成大網(wǎng)店甚至大型電商企業(yè)，非常艱難。

（3）由于受不同區(qū)域地理環(huán)境、氣候生活條件等因素影響，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村電商企業(yè)留人、引人難。畢節(jié)市現(xiàn)有就職于電子商務(wù)崗位的人才多數(shù)是通過短期培訓(xùn)或相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，并不能完全發(fā)揮電子商務(wù)應(yīng)有的作用。各職業(yè)院校應(yīng)加大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，特別是立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)技能型電商人才。

三、畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)農(nóng)業(yè)電商人才培養(yǎng)路徑

（1）構(gòu)建農(nóng)村電商助推產(chǎn)業(yè)扶貧的協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制。通過行業(yè)、企業(yè)、高等職業(yè)院校、企業(yè)與行業(yè)聯(lián)合組建非法人實(shí)體組織，共同致力于推進(jìn)產(chǎn)教學(xué)研深度融合,發(fā)揮教學(xué)科研、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、智力支持、專業(yè)平臺(tái)等優(yōu)勢(shì),服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)革命,助推精準(zhǔn)扶貧。

（2）探索職業(yè)教育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合方式。經(jīng)過20年的持續(xù)快速發(fā)展，我國電子商務(wù)已呈現(xiàn)出融合化、全球化、數(shù)字化及智能化的融合發(fā)展態(tài)勢(shì)。電子商務(wù)+“雙創(chuàng)”催生了商貿(mào)服務(wù)業(yè)的新興業(yè)態(tài)和規(guī)?；蜆I(yè)新領(lǐng)域，作為區(qū)域職業(yè)院校，按照“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源共享、水平提升”原則，依托畢節(jié)電子商務(wù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，瞄準(zhǔn)農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)扶貧方向，構(gòu)建以電子商務(wù)專業(yè)為主線，物流管理、市場(chǎng)營銷專業(yè)為核心支撐，輻射帶動(dòng)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等財(cái)會(huì)類專業(yè)協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群，為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)按時(shí)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、人力資源開發(fā)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)“懂財(cái)會(huì)、明市場(chǎng)、精電商、善管理”的復(fù)合型技術(shù)技能人才。同時(shí)以精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、農(nóng)業(yè)電商產(chǎn)業(yè)扶貧模式創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)電商人才培養(yǎng)、農(nóng)技培訓(xùn)為主題，協(xié)同政行校企多方資源與力量，搭建惠農(nóng)信息化平臺(tái)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，基于區(qū)域山地特色農(nóng)產(chǎn)品，圍繞主題進(jìn)行技術(shù)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)、電子商務(wù)技術(shù)與模式創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)電商孵化。再結(jié)合畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，培育電子商務(wù)技術(shù)技能型人才：一是開展農(nóng)村電商直播培訓(xùn)，通過聯(lián)合畢節(jié)頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園開展多場(chǎng)電商直播培訓(xùn)，與半湯鄉(xiāng)學(xué)院合作舉辦線上電商培訓(xùn)，結(jié)合畢節(jié)農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施不同層級(jí)、不同類別的電商創(chuàng)業(yè)技能專題培訓(xùn)。二是舉辦農(nóng)村電商發(fā)展專題講座，邀請(qǐng)全國知名電商專家到校開展鄉(xiāng)村物流智慧生態(tài)的構(gòu)建、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的打造、高職院校如何打造電子商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心等主題講座。三是開展畢節(jié)農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接會(huì)。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)及其他農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)商參與農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接會(huì)，促進(jìn)本地農(nóng)產(chǎn)品上行、拓寬農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)銷售渠道。

（3）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)電商培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民電商思維。借助區(qū)域電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范項(xiàng)目，組成農(nóng)村電子商務(wù)講師團(tuán)，通過送教下鄉(xiāng)，開展政策宣講、電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、農(nóng)村電子商務(wù)思維培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)農(nóng)民逐步形成電子商務(wù)思維，學(xué)會(huì)用“電子商務(wù)+”思維來解決農(nóng)產(chǎn)品上行問題，區(qū)域農(nóng)特產(chǎn)品品牌推廣、打造問題，培養(yǎng)具有新時(shí)代“三農(nóng)”情懷，又“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的新型職業(yè)農(nóng)民。

（4）加大扶持力度，樹立電商創(chuàng)業(yè)典型。農(nóng)村電商的快速發(fā)展，吸引了一大批年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村人才的回流，通過對(duì)有一定文化基礎(chǔ)，又具備電商思維，愿意從事農(nóng)業(yè)電商的返鄉(xiāng)農(nóng)民工、有志青年或者退伍軍人，從技術(shù)、資金、運(yùn)營等方面加大扶持力度，逐步培育農(nóng)村網(wǎng)商，樹立農(nóng)業(yè)電商帶頭人典型，以點(diǎn)帶面，形成輻射帶頭效應(yīng)。同時(shí)，立足畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)，以畢節(jié)市獨(dú)有的豐富的農(nóng)產(chǎn)品品類優(yōu)勢(shì)，職業(yè)院校電商專業(yè)通過聯(lián)合畢節(jié)七星關(guān)區(qū)工信局、畢節(jié)頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園共同舉辦農(nóng)村電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過賽事活動(dòng)及一系列的專業(yè)培訓(xùn)、主題講座等為學(xué)生在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)方面提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)和契機(jī)，支持和引導(dǎo)青年參與農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)，切實(shí)助力畢節(jié)地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品上行、貧困人口脫貧致富。

（5）扎實(shí)推進(jìn)政行校企合作力度，留好、用好電商人才。借助區(qū)域電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范項(xiàng)目，結(jié)合當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育優(yōu)勢(shì)，通過集中性、專業(yè)化的培訓(xùn)，分享、傳授當(dāng)下最前沿的網(wǎng)絡(luò)直播知識(shí)和技能，不僅為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供賽前培訓(xùn)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于創(chuàng)新和嘗試。同時(shí)有針對(duì)性地培養(yǎng)農(nóng)村電商人才，把相關(guān)課程植入到職業(yè)院校電子商務(wù)、物流管理、市場(chǎng)營銷等專業(yè)中，培養(yǎng)農(nóng)村電商綜合服務(wù)站點(diǎn)運(yùn)營管理人才，助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品上行和工業(yè)品下鄉(xiāng)。同時(shí)，具備條件的村建立物流配送網(wǎng)點(diǎn)，解決最后一公里問題。