媒體融合背景下高校大學(xué)生宣傳思想工作路徑研究*

文/耿麗雪 （黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）

一、媒體融合背景下高校大學(xué)生宣傳思想工作的挑戰(zhàn)

截至2020年3月28日我 國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，較2018年底新增網(wǎng)民7508萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%，較2018年底提升4.9個百分點。而在國內(nèi)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)中，20-29歲的占比最大，大學(xué)生都處在這個年齡段中。大學(xué)生個性鮮明,思想活躍，容易受到輿論環(huán)境的影響?，F(xiàn)今，微博、微信、嗶哩嗶哩、抖音、快手等新媒體，是大學(xué)生爭先關(guān)注的平臺，新媒體不斷融合，傳播的信息良莠不齊，有積極向上的，也有消極負面的，這給高校大學(xué)生宣傳思想工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生思想意識有壓力

思想意識的引領(lǐng)是高校思政工作的重中之重。在新的媒介環(huán)境下，輿論傳播環(huán)境復(fù)雜，高校思政工作開始向全面化和全媒體化發(fā)展。不能停留在校園的宣傳欄、報刊和課堂上，還要進入學(xué)生的社交平臺、網(wǎng)絡(luò)空間。對于一部分受西方敵對勢力影響的學(xué)生，會在網(wǎng)絡(luò)平臺小題大做、借題發(fā)揮，制作了混淆視聽的負面輿論，高校具有不可推卸的監(jiān)督和監(jiān)管責(zé)任。大學(xué)生所處的年齡階段閱歷尚淺，人生觀價值觀也沒有完全成熟，政治判別力不夠敏銳，容易受不良思想的影響，形成錯誤的價值觀，增加了高校學(xué)生思想意識導(dǎo)向的難度。

（二）傳統(tǒng)宣傳思想工作模式有沖擊

高校的傳統(tǒng)宣傳思想工作主要集中在教室板報、校園宣傳欄、校園廣播、學(xué)報學(xué)刊以及學(xué)生團體組織的黨、團文化活動，以線下為主，空間拘束在校園內(nèi)。而當(dāng)下新媒體日益發(fā)展，校園內(nèi)的宣傳欄、黑板報等發(fā)揮的宣傳效果日益消減。學(xué)生的注意力不再關(guān)注校園宣傳欄和黑板報，而是集中在手機的小屏幕。碎片化、虛擬性、不受時空限制的網(wǎng)絡(luò)信息傳播空間，讓言論更自由，網(wǎng)絡(luò)空間的思想引導(dǎo)成為高校思想宣傳工作的新陣地。高校宣傳思想工作主客體之間的關(guān)系也由“導(dǎo)向性的線性傳播變?yōu)榻换バ缘木W(wǎng)狀傳播，客體不再依賴主體獲取信息,而且對主體的影響力越來越強。”受眾也由被動接收信息變成制造和發(fā)布信息,對傳統(tǒng)宣傳思想模式是一個強勁的沖擊。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管有難度

新媒體融合、文化思潮多元，大學(xué)生發(fā)表個人觀點和維護個人權(quán)益的平臺不斷涌現(xiàn)。開放虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,大學(xué)生可以暢所欲言,且似乎不用對所發(fā)表言論承擔(dān)過多責(zé)任，這就造成了信息內(nèi)容的良莠不齊，給相關(guān)部門網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作帶去一定的困難。且在媒體融合環(huán)境下,一些不當(dāng)?shù)幕蛘哌^激的擴散迅速較快，處理不當(dāng)就會產(chǎn)生輿情，最終演變成群體事件。

二、媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的根本途徑

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告強調(diào)年輕人的思想價值導(dǎo)向和核心價值觀的培養(yǎng)必須通過教育引入引導(dǎo)。而在媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作，必須通過增強文化認同、加強社會協(xié)調(diào)、注重實踐修養(yǎng)相結(jié)合的實踐路徑，以實現(xiàn)工作的有效性。

（一）加強文化認同

媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的根本途徑在于引導(dǎo)大學(xué)生堅持中國特色社會主義文化，增強大學(xué)生的文化認同。只有引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺接受和認同中國特色社會主義文化，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，才能有效地增強他們對中國特色社會主義制度的心理認同和情感認同。高校思想政治工作者應(yīng)重視哲學(xué)社會科學(xué)的文化教育功能，并通過新媒體方式和平臺，開展豐富有益的校園文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加活躍、健康、豐富、有益的第二課堂活動，引導(dǎo)大學(xué)生在接受中國特色社會主義先進文化中優(yōu)化宣傳思想工作路徑。

（二）加強社會協(xié)調(diào)

從媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的方法和路徑來看，除了學(xué)校的主體教育地位外，還應(yīng)加強社會各方面的協(xié)同參與。大學(xué)教育不同于義務(wù)教育階段，是半社會狀態(tài)，學(xué)校與社會各領(lǐng)域接觸融洽，校企合作、大學(xué)生志愿者等銜接社會的活動較多，外部的社會環(huán)境對學(xué)生的宣傳思想工作產(chǎn)生了重要影響。所以要加強大學(xué)生的宣傳思想引導(dǎo)，要加強學(xué)生作為社會公民的價值觀的培養(yǎng)，幫助其完成身份構(gòu)建，具有社會責(zé)任感。從教育的角度來看，媒體融合背景下，理應(yīng)探索建立強有力的輿論平臺和教育機制，努力凈化網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境，做好社會協(xié)作教育的頂層設(shè)計和制度支持，從根本上消除不利的社會環(huán)境對大學(xué)教育的負面影響。

（三）組建宣傳團隊

隨著新媒體平臺在大學(xué)生的廣泛應(yīng)用，組建一支專業(yè)的宣傳團隊，是媒體融合背景下高校大學(xué)生宣傳思想工作順利開展的關(guān)鍵，具有重要的現(xiàn)實意義。為此，高校主管部門應(yīng)以學(xué)院推薦為主要方式，組建師生通訊員團隊和網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督團隊并圍繞團隊的思想道德、業(yè)務(wù)能力等開展專業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)，幫助相關(guān)人員認識到媒體融合對學(xué)生思想政治教育工作的沖擊和挑戰(zhàn)，提高相關(guān)人員的綜合能力。更主要的是，學(xué)?？梢酝ㄟ^團隊與學(xué)生在新媒體平臺上的互動引導(dǎo)，保障學(xué)生宣傳思想工作的現(xiàn)實效果。

（四）注重實踐培養(yǎng)

從大學(xué)生宣傳思想工作的有效性來看，社會實踐是媒體融合背景下大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑。中國特色社會主義向大學(xué)生行為認同的轉(zhuǎn)變，強調(diào)在實踐中加強對大學(xué)生的思想引導(dǎo)，必須在實踐教學(xué)中實現(xiàn)，即引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中實現(xiàn)知行統(tǒng)一。高校思想政治工作者要利用新媒體平臺積極引導(dǎo)大學(xué)生，深化大學(xué)生社會實踐水平，在社會實踐中，經(jīng)歷實踐的考驗和經(jīng)驗的磨煉。此外，還要注重實踐的制度保障，做好制度設(shè)計，引導(dǎo)大學(xué)生把中國特色社會主義認同與自己的職業(yè)選擇結(jié)合起來。同時，在具體的實踐教學(xué)模式中，教師也應(yīng)廣泛運用新媒體手段，加強學(xué)校理論教育與校外實踐的科學(xué)結(jié)合，學(xué)生不出校園即可利用課余時間通過新媒體平臺參與實踐教學(xué)、志愿服務(wù)等，拓展大學(xué)生走出第一課堂的成長空間。