新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)思政教育

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 熊立劍 曹 云 周 玥

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，各類(lèi)新鮮事物蜂擁而至，大學(xué)生接觸信息的途徑發(fā)生了巨大的變化，面臨著外界更多的誘惑。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育是我國(guó)教育工作的重要任務(wù)。在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，因此，輔導(dǎo)員也是高職院校進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的一線(xiàn)人員，需要以學(xué)生的綜合發(fā)展為前提，對(duì)學(xué)生的進(jìn)行輔導(dǎo)，做好大學(xué)生的思想政治工作。因此，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)自身能力，做好思政教育培養(yǎng)工作。

一、高職院校思想工作現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大學(xué)生由于沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常被網(wǎng)絡(luò)文化所吸引，這對(duì)輔導(dǎo)員的思政工作帶來(lái)了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近幾年來(lái)，在很多高職院校中，都已經(jīng)建立了屬于自己學(xué)校的校園網(wǎng)，但整體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不夠完善。輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的思政教育，沒(méi)有針對(duì)性，也缺乏更加深入的溝通，并且很多大學(xué)生的自主意識(shí)比較強(qiáng)，不愿意接受導(dǎo)員的思政教育。雖然一些學(xué)校在校園網(wǎng)站中會(huì)設(shè)置信箱以及留言區(qū)域，但是學(xué)生在其中提到的問(wèn)題，并沒(méi)有得到及時(shí)有效的答復(fù)。大學(xué)時(shí)期，是學(xué)生“三觀(guān)”的真正建立的時(shí)期，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行思政教育，是當(dāng)代高職院校學(xué)生管理中亟待解決的重要問(wèn)題。

二、輔導(dǎo)員加強(qiáng)思政教育的有效途徑

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出：作為高職院校輔導(dǎo)員，要依托社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，遵循構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，找到新的發(fā)展思路，開(kāi)創(chuàng)思想政治新的工作局面。

首先，輔導(dǎo)員要將提高自身素質(zhì)作為工作前提，要以身作則，只有自己的思想品德良好，才能帶動(dòng)學(xué)生的思想品德。其次，在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員是學(xué)生接收思想政治教育的重要來(lái)源，擔(dān)負(fù)了培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提高學(xué)生思想意識(shí)的重大責(zé)任。最后，輔導(dǎo)員不僅要管理學(xué)生的日常生活，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，還要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展提供服務(wù)。輔導(dǎo)員要融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生解決問(wèn)題，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，就業(yè)形式也在不斷發(fā)生著變化，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，因此，輔導(dǎo)員也要對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做出一定的幫助，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思政教育，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，形成良好的就業(yè)觀(guān)。

三、新時(shí)期輔導(dǎo)員加強(qiáng)思政教育的策略

（一）轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念

首先，輔導(dǎo)員要樹(shù)立新的人才培養(yǎng)觀(guān)念。金融危機(jī)為大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，因此，現(xiàn)代教育的模式必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的變化，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷對(duì)教育管理的觀(guān)念進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，明確自己在培養(yǎng)人才方面的重要性。對(duì)于合格人才的培養(yǎng)，不僅需要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要掌握對(duì)于人文社會(huì)的知識(shí)，具備高尚的道德情操、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及過(guò)硬的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以人為本，能力為先”的工作思想，不論是對(duì)于整體工作，還是具體的學(xué)生管理，都要遵循學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其次，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持平等的原則，和學(xué)生平起平坐，根據(jù)學(xué)生的不同需求，對(duì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化的思想政治教育。將傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話(huà)式教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心理。輔導(dǎo)員可以嘗試開(kāi)放式的實(shí)踐教育，在實(shí)踐過(guò)程中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。同時(shí)高職院校也應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行整體培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的意識(shí)，使輔導(dǎo)員掌握真正適合大學(xué)生發(fā)展的教育手段。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)考核，對(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)考核不僅要進(jìn)行筆試，還要進(jìn)行口試。這樣輔導(dǎo)員才能在思政教育的過(guò)程中，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提高學(xué)生的思想政治意識(shí)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員思政教育的監(jiān)管，將思政教育加入輔導(dǎo)員的考核，使輔導(dǎo)員可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，做到公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。

（二）拓展教育渠道

只有拓展思政教育的渠道，才能確保思政教育的實(shí)效性。首先，輔導(dǎo)員要為學(xué)生構(gòu)建和諧的校園文化。校園作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，只有將內(nèi)部環(huán)境建立好，才能使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍與生活氛圍。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律以及思想特征，為學(xué)生提供不同的文化設(shè)施，加強(qiáng)良性社團(tuán)的建設(shè)，使學(xué)生的校園文化更加豐富多彩，充分發(fā)揮校園文化在教育方面的作用，為高職院校的思想政治管理工作做好硬件設(shè)備。其次，高職輔導(dǎo)員還需要利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來(lái)提高對(duì)于學(xué)生的思想政治教育。輔導(dǎo)員要積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，找到學(xué)生的工作立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，找到與學(xué)生溝通的最佳方案，使教育形式、教育內(nèi)容科技和人文地結(jié)合，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生日常生活和工作中的引導(dǎo)作用。關(guān)注學(xué)生經(jīng)常瀏覽和點(diǎn)擊的網(wǎng)站，以此了解學(xué)生的日常生活以及思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思政教育的針對(duì)性。同時(shí)，輔導(dǎo)員要明確網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響，趨利避害，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生宣傳道德法治教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的辨別能力，提高學(xué)生抗誘惑的能力。輔導(dǎo)員還可以利用網(wǎng)絡(luò)的輿論性和監(jiān)督功能建設(shè)好校園網(wǎng)中學(xué)生應(yīng)用的模塊，利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)思政教育工作，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督管理體系的網(wǎng)絡(luò)化，建立大學(xué)生思想政治檔案。最后，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的理念，將積極引導(dǎo)和嚴(yán)格管理兩種模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在尊重學(xué)生的同時(shí)不對(duì)學(xué)生放任自流，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中規(guī)范學(xué)生的行為。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的管理工作法治化，使學(xué)生管理工作更加現(xiàn)代化和科學(xué)化。輔導(dǎo)員要樹(shù)立法治教學(xué)觀(guān)念，規(guī)范學(xué)生的管理工作，融入思想法制教育。輔導(dǎo)員可以將班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)類(lèi)型，優(yōu)秀生、中間生和后進(jìn)生，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，輔導(dǎo)員要找到不同的思政教育方法，使班級(jí)所有學(xué)生都能得到良好的思政教育。

（三）轉(zhuǎn)移教育重心

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育有了更高的要求，輔導(dǎo)員作為高職院校思政教育的重要力量，必須認(rèn)清自己的教育重心，才能實(shí)現(xiàn)思政教育的實(shí)效性。在新時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)發(fā)生了重大改變，高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的思政工作提出了新的要求。因此，輔導(dǎo)員必須配合學(xué)校開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，進(jìn)行有目標(biāo)的學(xué)生管理工作。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)的管理，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

（四）注重思想政治教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，合理、生動(dòng)滲透德育

所謂思想政治教育，就是對(duì)學(xué)生思維能力和注重實(shí)施政治能力的全面培養(yǎng)，而在該課程的教育過(guò)程中，德育有著較為重要的意義。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生在思政教育中掌握知識(shí)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)此教育目標(biāo)，在綜合教育過(guò)程中需要全面實(shí)施素質(zhì)教育。首先，需要提高科目教師的綜合素質(zhì)，全面發(fā)揮出課堂教育中滲透的必要性。其次，要讓教師更好地發(fā)揮引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，通過(guò)多樣化的方式吸引學(xué)生的注意力，結(jié)合思政教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)施生活化教學(xué)，并且在整體的實(shí)施過(guò)程中讓學(xué)生將掌握的知識(shí)都直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。如此一來(lái)教師可以讓知識(shí)具體化、形象化，同時(shí)創(chuàng)造出科學(xué)、現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生深入探究的熱情，從而引起學(xué)生的思想共鳴。

（五）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

進(jìn)行德育的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的德育能力培養(yǎng)，而在此過(guò)程中，進(jìn)行有關(guān)的德育教育需要從環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的教育環(huán)境。首先，教師要合理搭配思想政治教學(xué)課堂，通過(guò)課堂環(huán)境來(lái)直接帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重視自身的能力發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品質(zhì)，以此可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的價(jià)值。教師可以通過(guò)人性化課堂來(lái)進(jìn)行教學(xué)氛圍的營(yíng)造，如此能夠讓德育教學(xué)更好地完成，綜合滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)際能力提升，并且在此過(guò)程中需要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)學(xué)生是課堂的主體，德育可以通過(guò)生活積極地進(jìn)行滲透，再加上教學(xué)手段來(lái)營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)氛圍。整體的教學(xué)方法要讓學(xué)生得到自主能力的提高，確保德育教學(xué)工作可以順利地開(kāi)展。

（六）從教師做起，強(qiáng)化德育在教學(xué)實(shí)踐中的教育功能

教師是學(xué)生的榜樣，德育教學(xué)工作也需要教師從自身做起，只有這樣做，才能夠發(fā)揮強(qiáng)化德育在教學(xué)實(shí)踐中的教育功能。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，綜合對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作，完成實(shí)際的設(shè)計(jì)安排，整個(gè)課程教學(xué)中增加和學(xué)生的相互互動(dòng)，如此能夠?yàn)閷W(xué)生建造一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境。教師要提升自身的整體素質(zhì)，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。德育品質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以讓學(xué)生感受德育的重要性，所以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主體，并且讓學(xué)生有意無(wú)意地進(jìn)行日常行為的多元化培養(yǎng)，注意引導(dǎo)學(xué)生的分析能力。學(xué)生在受到好的德育之后，會(huì)有自己的是非觀(guān)，就會(huì)形成較好的判斷能力。對(duì)于學(xué)生德育滲透的特點(diǎn)和滲透原則都要制定較高的要求，適當(dāng)采用滲透和分析的模式，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，以此來(lái)全面提升課堂實(shí)際的教學(xué)效果。

綜上所述，為了促進(jìn)大學(xué)生的思政教育，加強(qiáng)日常生活中的思政教育工作，新時(shí)期的輔導(dǎo)員要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀(guān)念，改變傳統(tǒng)的教育模式，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，找到適合學(xué)生發(fā)展的思政教育新策略，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。