家庭德育環(huán)境對(duì)中學(xué)生德育的影響研究

□江蘇省汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 張道致

學(xué)校和家庭是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，大部分中學(xué)生的心理比較脆弱，又正是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如果沒有對(duì)其合理引導(dǎo)，學(xué)生很容易做出一些不符合當(dāng)今道德的行為。所以家庭方面要多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。另外，德育工作是義務(wù)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生如果沒有做好德育方面的建設(shè)，即使學(xué)習(xí)再多的文化知識(shí)都沒有意義。所以家庭要和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，完成德育工作。

一、家庭德育環(huán)境在德育中的意義

自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到德育的意義。提升道德品質(zhì)是學(xué)生的基本要求，學(xué)校要積極推動(dòng)德育動(dòng)作，但是學(xué)生的道德教育依靠學(xué)校單方面很難完成。隨著教育和德育的發(fā)展，家庭教育引起了社會(huì)重視。如果家庭教育沒有做到位，學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)上很難健康成長(zhǎng)。家庭教育可以給孩子樹立榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持、獨(dú)立、自信和包容。家長(zhǎng)在家庭中的每一個(gè)行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，讓孩子在不知不覺中樹立價(jià)值觀和人生觀，不僅增強(qiáng)了孩子的心理素質(zhì)，還讓他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終成為一個(gè)有用的人才。

二、家庭教育對(duì)中學(xué)生的影響因素分析

（一）家庭環(huán)境方面

家庭環(huán)境主要有積極方面和消極方面。積極的家庭環(huán)境可以提高學(xué)生的道德建設(shè)，比如有的家庭中歡樂的氣氛和自信樂觀的生活態(tài)度會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生一些正面能量，孩子成長(zhǎng)在這樣的環(huán)境中不僅自信獨(dú)立，對(duì)生活充滿著希望，還會(huì)認(rèn)識(shí)到平等正義的價(jià)值，這樣孩子在以后的待人方面也會(huì)做到公平公正，對(duì)待他人謙和真誠(chéng)，做事情會(huì)為他人著想；而消極的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成自私的性格，有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)脾氣急躁，沒有對(duì)孩子講道理，而是利用大人的優(yōu)勢(shì)壓制孩子，孩子生活在這樣的環(huán)境下就會(huì)變得消極，不思進(jìn)取，對(duì)待困難也容易逃避，待人接物方面不會(huì)和人溝通。

（二）家庭觀念方面

現(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)明顯改善，在以往應(yīng)試教育的影響下，很多家庭把孩子的成績(jī)放在第一位。家長(zhǎng)沒有重視學(xué)生的道德教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格方面就沒有問題。這種環(huán)境下學(xué)生心理方面沒有得到關(guān)注，很容易引發(fā)一些問題。最近，社會(huì)上出現(xiàn)了很多手段比較殘忍的刑事案件，其作案的人不少是成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生。不僅給家庭和社會(huì)造成損失，對(duì)整個(gè)社會(huì)也造成了極為惡劣的影響。

三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行家庭德育的對(duì)策

（一）重視家庭教育

過去家庭把孩子丟給學(xué)校就不管了，認(rèn)為孩子的教育責(zé)任在學(xué)校，這種思想是錯(cuò)誤的。中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，不僅面臨著考試，部分家長(zhǎng)還給孩子報(bào)特長(zhǎng)培訓(xùn)班，孩子一天下來(lái)筋疲力盡。這種重視成績(jī)忽視道德教育的方式是不利于孩子成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教師只是學(xué)生文化知識(shí)的傳授者，德育的主要任務(wù)還在家庭，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中要關(guān)注其思想品德的教育，把孩子的人格教育放在首要位置。在平時(shí)生活中不僅要開發(fā)孩子的智力，還要幫助孩子建立基本的是非觀念，讓孩子積極面對(duì)自己的缺點(diǎn)，樹立良好的品德，將來(lái)在社會(huì)上可以更好地適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然，學(xué)校教師也要做好監(jiān)督，比如定期對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行了解，平時(shí)多和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)生家庭做好溝通。教育部和國(guó)家都對(duì)學(xué)生的德育家庭教育進(jìn)行了研究，作為家長(zhǎng)，要重視自己孩子的思想道德教育，讓孩子符合新時(shí)期的人才要求。

（二）尊重為主，合理引導(dǎo)

中學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想，如果教師在教育中還是采用傳統(tǒng)的教育方式，很容易引發(fā)孩子的逆反心理。有的家長(zhǎng)在家庭中教育孩子時(shí)沒有平等進(jìn)行，讓孩子很難聽進(jìn)去其教育。所以，家長(zhǎng)要在尊重孩子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生。比如在平時(shí)的交流中語(yǔ)氣平穩(wěn)，不急不躁，當(dāng)孩子做錯(cuò)事后先不要嚴(yán)厲批評(píng)，而是要問清楚原因，采取有針對(duì)性的方式幫助孩子解決問題。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，這不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，家長(zhǎng)在日常的生活中要適當(dāng)鍛煉孩子的獨(dú)立能力，遇到問題讓孩子自己先嘗試解決。這樣孩子才能感受到家長(zhǎng)的關(guān)心，孩子也學(xué)會(huì)了付出，在他們的生活中能夠?qū)W會(huì)關(guān)心別人。中學(xué)階段的孩子已經(jīng)是青少年，家庭教育也不能采用打罵式的教育了，而是要通過細(xì)節(jié)的生活給孩子做好榜樣，在智力、自律等方面做好引導(dǎo)，既能明白自己的權(quán)利，又能體會(huì)到自己的義務(wù)。

（三）提升家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是一個(gè)人建立價(jià)值觀，形成良好的思想品德的最佳陣地，所以家長(zhǎng)一定要做好家庭環(huán)境的建設(shè)，給孩子提供一個(gè)良好的教育場(chǎng)所。家庭環(huán)境一般包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面。在物質(zhì)上要給孩子提供力所能及的幫助，當(dāng)然這方面很多家長(zhǎng)都做得不錯(cuò)，會(huì)盡量給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境。但是有的家長(zhǎng)在家庭教育中容易攀比，這會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。在精神方面，家長(zhǎng)要通過自己的一些積極人生態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行指引，讓孩子熱愛生活，關(guān)愛家人。

首先，父母要從自身做起，在和其他人的交流中不卑不亢，承擔(dān)好自己的責(zé)任，避免夫妻之間的沖突，不要影響到孩子的情緒。比如，對(duì)于一些比較膽小的孩子，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們。其次，家長(zhǎng)要和孩子溝通，中學(xué)階段的部分學(xué)生有時(shí)一星期回來(lái)一次，孩子在學(xué)校的情況家長(zhǎng)不了解，所以家長(zhǎng)要及時(shí)和教師溝通，對(duì)孩子的具體情況詳細(xì)了解，讓孩子一旦有不良的習(xí)慣和思想可以有一個(gè)傾訴渠道。

四、結(jié)語(yǔ)

家庭環(huán)境教育和學(xué)校道德教育是緊密聯(lián)系不可分割的，只有家長(zhǎng)和教師、學(xué)校共同努力，才能加強(qiáng)學(xué)生的德育。隨著社會(huì)發(fā)展，大量不良的信息對(duì)中學(xué)時(shí)代產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。因此，教師要重視家庭教育的作用，讓家長(zhǎng)在日常生活中給學(xué)生做好榜樣。家長(zhǎng)也要尊重孩子，和孩子積極且平等地溝通，在學(xué)校和家庭的努力下幫助中學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的人才。