人教版高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合

安徽省亳州市第五完全中學 懷自國

在高中語文課堂上可以通過對學生講解傳統(tǒng)文化的知識、展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力來營造一個良好的課堂氣氛，增加學生的學習興趣。但是傳統(tǒng)文化中文言文的部分，相對來說比較枯燥乏味，學生在文言文閱讀及文言文練習的過程中，如果只是一味對文章進行背誦，對詞語意思進行理解，會造成學生在學習過程中找不到文言文學習的興趣點。所以如果遇到這種情況，就需要教師在課堂中營造良好的學習氛圍，以避免學生對文言文喪失學習的興趣。

一、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的重要性

中華文明五千年來的傳統(tǒng)文化源遠流長，無論何時何地傳統(tǒng)文化都是中華兒女心中不可磨滅的一個印記。在高中語文教學過程中，傳統(tǒng)文化的融入可以讓語文教學的過程更加豐富多彩。對傳統(tǒng)文化的學習及認識，可以激發(fā)學生對語文的學習興趣，并且通過對古詩詞等傳統(tǒng)文化內(nèi)容的詳細理解，可以讓學生了解古詩詞中蘊含的深遠意義，還可以讓學生對古代的一些社會狀態(tài)以及古詩中反映的一些時代道理進行深思。這樣就可以在一定程度上激發(fā)學生對語文學習的興趣，并且還可以促進學生對知識的吸收利用。同時，傳統(tǒng)文化在語文教學的過程中還承擔了一個傳承的作用。由于現(xiàn)在處于一個多國文化交流的大環(huán)境中，西方文化已融入我們生活的各個方面，很多孩子對外來文化具有極大的興趣，在一定程度上忽視了我國的傳統(tǒng)文化。而語文教學中通過對傳統(tǒng)文化的學習可以使學生在面對外來文化的沖擊時，仍然不會忘記我們的本土傳統(tǒng)文化。高中生通過對傳統(tǒng)文化的進一步了解，可以進一步抵御現(xiàn)在的多元社會文化對傳統(tǒng)文化帶來的影響，穩(wěn)固傳統(tǒng)文化在當今青少年心中的地位。

二、傳統(tǒng)文化可以豐富學生的思想

只有學生吸收了中國傳統(tǒng)文化里面的智慧，才可以認識到中華文化的豐富多彩。而語文這門學科是我國傳統(tǒng)文化的一個載體，所以在教學過程中，語文教學是擔當?shù)囊粋€中華文化傳承者和發(fā)展者的角色。我國具有許多特色的文化經(jīng)典，比如《弟子規(guī)》《大學》《中庸》《論語》《孟子》等，這些傳統(tǒng)的文化經(jīng)典可以使學生在誦讀中了解最具有民族特色的精神。并且通過這些文化經(jīng)典還可以進一步組織和引導學生未來的成長道路。而通過學習這些文化經(jīng)典，可以使學生培養(yǎng)出極佳的語感，積累豐富的語言材料，使學生在學習的過程中潛移默化地接受中華民族精神的熏陶。

三、傳統(tǒng)文化有利于促進學生的寫作

在語文教學的寫作環(huán)節(jié)中，最主要的一個關鍵方法就是對古今中外一些優(yōu)秀的文化經(jīng)典進行引用。學生在語文教學中通過對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的誦讀和研究，可以在寫作過程中對這些文化經(jīng)典信手拈來運用在自己的寫作中。并且通過對文化經(jīng)典的引用，還可以鍛煉學生的寫作能力，豐富學生的思想情操。但是在寫作過程中一個恰當?shù)奈膶W引用并非只是靠一時的背誦就可以做到。引用的前提是需要學生對傳統(tǒng)文化中的名句進行深層次的理解，只有對這些句子有了深刻的認知，才可以在寫作中進行恰當?shù)膽?。并且還需要在傳統(tǒng)文化的學習過程中，長期地對經(jīng)典名句進行積累、理解和不斷地訓練，只有這樣才可以使學生在寫作過程中養(yǎng)成良好的引用習慣，并不斷提高寫作中引用的質(zhì)量。并且文化經(jīng)典中一些語言精練傳神，還可以讓學生模仿這些名句進行仿寫改寫，借助文化經(jīng)典來促進學生寫作質(zhì)量的提升。

總之，傳統(tǒng)文化里面蘊藏著大量的人文道理，在語文教學過程中，學生通過對傳統(tǒng)文化的學習和理解，可以使學生的內(nèi)心進行一次道德的熏陶。在誦讀文化經(jīng)典過后，一些優(yōu)秀的文化經(jīng)典可以使學生在學習的過程中不斷進行理解和深思，最終讓這些傳統(tǒng)文化的智慧成為學生未來發(fā)展的一個重要基石。