優(yōu)化游戲教學(xué) 釋放幼兒天性

陳媚嬌

摘?要：幼兒天性好動愛玩，枯燥單調(diào)的教學(xué)不僅很難收到良好的教學(xué)效果，甚至可能會讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，危及幼兒未來的身心發(fā)展。因此，增加幼兒教學(xué)的趣味性，將游戲和幼兒教學(xué)有機結(jié)合，對于幼兒教育的發(fā)展有著重要意義。然而，當(dāng)前幼兒教育中，游戲教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，而且這種教學(xué)形式尚未得到教師的重視。本文將從優(yōu)化游戲教學(xué)的必要性和優(yōu)化游戲教學(xué)的策略兩方面對幼兒教育中的游戲教學(xué)進行研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);釋放;天性

【中圖分類號】G610?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0057-02

【Abstract】Toddlers are naturally playful and playful.The boring and monotonous teaching is not only difficult to receive good teaching results，but may even cause children to resist the learning and endanger their future physical and mental development.Therefore，increasing the fun of teaching children and combining games with teaching children are of great significance to the development of children education.However，the current situation of game teaching in early childhood education is worrying，and this form of teaching has not yet received the attention of teachers.This article will study game teaching in early childhood education from two aspects： the necessity of optimizing game teaching and the strategy of optimizing game teaching.

【Keywords】Game teaching;Release;Nature

提到幼兒教育，首先應(yīng)該牢記的是：幼兒教育的目標(biāo)在于促進幼兒的身心健康發(fā)展。這就意味著，幼兒階段的教育，最重要的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力，幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而不是從幼兒園開始就狠抓學(xué)習(xí)，拼命地灌輸各種知識。因為兒童的成長有其自身的規(guī)律，教師和家長的教育都應(yīng)該遵循這一規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，幼兒教育才可能收到良好的效果，盲目灌輸知識無異于竭澤而漁。而幼兒的天性是愛玩，游戲是他們的興趣所在，他們處于應(yīng)該無憂無慮玩耍的年齡。因此，將幼兒的天性和興趣同幼兒教學(xué)結(jié)合起來，寓教于樂，不僅有利于幼兒教學(xué)的順利開展，同時有助于幼兒釋放天性、快樂成長。

1.優(yōu)化游戲教學(xué)的必要性

（1）游戲教學(xué)可以活躍課堂氛圍，營造生動輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

通常情況下，幼兒大都活潑好動，容易受到他人的影響，坐不住板凳。如果課堂教學(xué)過于枯燥乏味，他們就更容易走神，難以保持持久的專注力。而游戲教學(xué)能將趣味性與知識性巧妙結(jié)合，讓幼兒在愉快的游戲中獲取知識，有所成長。教師可以利用幼兒的特點組織游戲活動，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識融入游戲的設(shè)計之中，幫助幼兒在游戲中輕松愉悅地獲取知識。比如，數(shù)學(xué)教學(xué)通常比較枯燥單調(diào)，多數(shù)幼兒難以適應(yīng)，教師可以組織小朋友們做跳繩的游戲，在游戲的過程中讓他們數(shù)每個小朋友跳了多少個，再引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^誰跳得多。與此同時，游戲教學(xué)的恰當(dāng)運用有助于活躍課堂氛圍。夏日的午后，午休后的幼兒課堂通常會比較沉悶，這時教師就可以組織幼兒來一場大合唱，活躍課堂氛圍。

（2）游戲教學(xué)能夠釋放兒童天性，促進幼兒的身心健康發(fā)展

前面提到，愛玩兒是幼兒的天性。而游戲與教學(xué)的有機結(jié)合恰好是迎合了幼兒的天性，假如教師能夠根據(jù)幼兒的特點和興趣來設(shè)計游戲，組織活動，就可能在提高幼兒活動能力的同時提高其智力水平。事實上，游戲教學(xué)對于幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的影響，它并不能被視為單純的游戲，幼兒需要通過游戲來宣泄情感，也需要通過游戲來表現(xiàn)自我，更需要通過游戲來實現(xiàn)自我的完善。因為在游戲中他不僅能通過與他人的團結(jié)協(xié)作來鍛煉自己的人際交往能力，而且能夠在愉快的游戲中強化對于生命美好的感受能力。更重要的是，幼兒在游戲中的切身體驗有助于他們建立更加清晰的自我認(rèn)識，并不斷發(fā)揚自己的優(yōu)勢，克服自身缺點，在完善自我中不斷成長。

與此同時，游戲教學(xué)并不是要放任孩子們?nèi)ヂo目的地做游戲，而是要在引導(dǎo)他們做游戲的同時鍛煉身體、獲取知識、學(xué)會動腦。首先，游戲的過程必然是需要幼兒去玩兒，去活動的，這時身體也就得到了鍛煉。其次，人類是在認(rèn)識社會的過程中產(chǎn)生了知識的，因此幼兒獲取知識的有效途徑之一就是去認(rèn)識社會。而游戲為他們提供了這樣的平臺，在游戲中幼兒需要同教師和小伙伴們互動，這是幼兒認(rèn)識社會、接觸社會的一種方式，也是他們獲取知識的重要方式之一。最后，幼兒在游戲中更容易忘我地投入，為了在游戲中更好地表現(xiàn)自我，他們會自覺地開動腦筋，調(diào)動眼耳口鼻等感官一起加入游戲，全身心投入其中。這種情況下，幼兒會有一種身心和諧的精神滿足感，真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（3）當(dāng)前游戲教學(xué)不被重視，現(xiàn)狀堪憂

當(dāng)前幼兒教育中存在一些錯誤的教育觀念，主要表現(xiàn)為家長“望子成龍，望女成鳳”的思想作怪，盲目要求為幼兒灌輸知識，唯分?jǐn)?shù)論在這些家長中泛濫成災(zāi)。事實上，這種觀念嚴(yán)重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，就長遠(yuǎn)來看，對幼兒的成長是非常不利的。但是，有不少幼兒園為了迎合家長，也會采取這種應(yīng)試教育模式，被所謂的成績追著跑。也正是因此，幼兒游戲教學(xué)長期不被認(rèn)可，得不到應(yīng)有的重視?；诖耍瑐鹘y(tǒng)的幼兒教學(xué)方式仍然是當(dāng)前幼兒教學(xué)的主流。游戲教學(xué)的發(fā)展阻力重重，尚未形成一種規(guī)范有效的教學(xué)模式。

2.優(yōu)化游戲教學(xué)的策略

（1）豐富游戲形式，增加教學(xué)的趣味性

興趣是最好的老師，通過豐富的游戲形式來增加教學(xué)的趣味性，進而引起幼兒的興趣，帶動他們積極地參與到游戲中來，這是游戲教學(xué)順利開展的必備條件。通常情況下，初次接觸的事物更能激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，而司空見慣的事物則無法達到這種效果。然而，當(dāng)前的游戲教學(xué)有一個嚴(yán)重的問題：用來教學(xué)的游戲過于單一。大部分教師對于游戲教學(xué)的理解過于機械，把同一個游戲反復(fù)套用在不同的教學(xué)內(nèi)容中，這很顯然是不符合幼兒的心理發(fā)育規(guī)律的。因此，幼兒教師在開展幼兒教學(xué)時，應(yīng)敢于創(chuàng)新，不僅要敢于設(shè)計并運用新的游戲形式來教學(xué)，還要敢于對現(xiàn)有游戲形式進行豐富和改造。

另外，游戲的豐富性不僅僅體現(xiàn)在游戲形式多樣，游戲種類豐富，也體現(xiàn)在游戲效果的多功能性。也就是說游戲的設(shè)計應(yīng)該盡可能地調(diào)動兒童的多種感官，收獲多種效果。比如，有些游戲在鍛煉幼兒的視覺和聽覺的同時可以使幼兒的肢體靈活性得到鍛煉，一舉多得。

（2）選用豐富而合適的游戲材料，優(yōu)化游戲環(huán)境

幼兒游戲材料的選擇，首要原則就是安全有保障。一方面，有危險的工具和材料，如剪刀、小刀盡可能地不用，不得不用時選擇塑料制品來降低危險性。另一方面，游戲材料的來源應(yīng)該是正規(guī)的，以確保綠色無毒。此外，還應(yīng)該注重游戲材料的啟發(fā)性，讓材料真正在游戲中發(fā)揮作用。

在幼兒游戲教學(xué)中，環(huán)境的選擇有著決定性的作用。一方面，場所會對游戲教學(xué)產(chǎn)生重要的影響，場所的存在為游戲教學(xué)提供了可能。首先，可以根據(jù)具體的天氣或者教學(xué)的需要來選擇室內(nèi)還是室外。其次，選定游戲場所之后，應(yīng)該充分利用每塊地方，為游戲教學(xué)提供便利的條件。最后，要根據(jù)游戲的需要合理規(guī)劃游戲場地。另一方面，游戲教學(xué)的氛圍是其順利開展的重要條件之一。在這個過程中，教師應(yīng)該以構(gòu)建民主、和諧、陽光的游戲教學(xué)氛圍為目標(biāo)，讓每一位幼兒都參與進來，也讓每一位幼兒在游戲教學(xué)中得到公平公正的待遇。

（3）規(guī)范游戲教學(xué)模式，充分發(fā)揮其教育功能

上文提到，由于游戲教學(xué)不被認(rèn)可，相關(guān)研究也還不夠充分，這是當(dāng)前幼兒教育中亟需解決的問題。當(dāng)前的游戲教學(xué)形式亟需進一步豐富和完善，而游戲教學(xué)實施的具體模式也是迫切需要規(guī)范的。因為只有規(guī)范合理的游戲教學(xué)模式，才能真正將教學(xué)和游戲融合在一起，充分發(fā)揮其教育功能，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

3.結(jié)束語

總而言之，完善并推廣游戲教學(xué)對于幼兒教育的發(fā)展將會大有裨益，游戲教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，營造生動輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能釋放兒童天性，促進幼兒的身心健康發(fā)展，然而當(dāng)前游戲教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。為此，教師可以通過豐富游戲形式，增加教學(xué)的趣味性;選用豐富而合適的游戲材料，優(yōu)化游戲環(huán)境;規(guī)范游戲教學(xué)模式，充分發(fā)揮其教育功能等策略來優(yōu)化游戲教學(xué)，釋放幼兒天性，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

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