幼兒教育新的價(jià)值取向

黃萍

摘?要：傳統(tǒng)的教育模式主要以簡(jiǎn)單的知識(shí)為灌輸?shù)闹黧w，嚴(yán)格的按照教學(xué)大綱的要求來(lái)安排不同的教育內(nèi)容，嚴(yán)重忽略了幼兒在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生們個(gè)性化的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了能夠讓學(xué)生們得到更加良好的教學(xué)體驗(yàn)，本篇文章將會(huì)從關(guān)愛(ài)意識(shí)、游戲情景和多媒體教學(xué)三個(gè)層面，提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;價(jià)值取向;教育與生活;融合分析

【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）27-0069-01

作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，學(xué)前教育對(duì)于幼兒智力的開(kāi)發(fā)有著關(guān)鍵的作用，教師必須抓住這一重要的認(rèn)知特點(diǎn)，嚴(yán)格的以學(xué)生價(jià)值觀和思想觀念為引導(dǎo)方向，注重理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)幼兒良好的行為舉止，保證每個(gè)學(xué)生可以擁有完善的個(gè)性發(fā)展。幼兒正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，他們總是會(huì)模仿大人的行為舉止，這就需要幼兒老師能夠不斷的提高自己的思想，用更加得當(dāng)?shù)呐e止來(lái)幫助學(xué)生們加快學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。只有做好幼兒教育的基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格按照幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)要求，才能夠最大程度地提高他們的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平，保證每一個(gè)幼兒可以獲得正確的價(jià)值取向。

1.引入生活元素，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)意識(shí)

從上述的教學(xué)內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，幼兒教育活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，對(duì)于孩子自身的發(fā)展有著重要的意義。隨著物質(zhì)生活不斷的提高，人們的生活從物質(zhì)需求轉(zhuǎn)向了精神需求，獨(dú)生子女占據(jù)了家庭中的絕大多數(shù)，他們擁有著幾代人共同的關(guān)愛(ài)，就如同溫室的花朵一樣沒(méi)有受過(guò)風(fēng)吹和雨打，并不了解這個(gè)社會(huì)所帶來(lái)的復(fù)雜程度。因此，為了能夠培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞和關(guān)愛(ài)他人的情懷，老師就應(yīng)該從社會(huì)主義核心價(jià)值觀念進(jìn)行出發(fā)，對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷意識(shí)進(jìn)行有效的提升，幫助他們可以有效地關(guān)愛(ài)他人。

例如，生活老師在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，不僅要重視學(xué)生們的理論性學(xué)習(xí)，而且還要重視學(xué)生價(jià)值觀的培育。首先，老師可以將學(xué)生們分成合作小組，向他們布置一些實(shí)踐課外作業(yè)，讓他們利用假期期間進(jìn)行義工活動(dòng)，通過(guò)自己的雙手來(lái)體驗(yàn)社會(huì)基層工作的勞苦，幫助自己擁有一個(gè)更加完善的價(jià)值觀念。其次，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，有的小組會(huì)在父母的陪同下來(lái)到孤兒院慰問(wèn)那些失去父母的孩子，將自己喜愛(ài)的玩具與他人進(jìn)行分享;有的小組會(huì)去探望孤巢老人，通過(guò)展示自己的才藝，為他們的晚年生活添加一份色彩;而有的小組則是通過(guò)在早上幫助清潔工撿拾垃圾，體會(huì)清潔工起早貪黑工作的辛勤。

2.創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，以此來(lái)模擬融合幼兒教育

幼兒教育與生活實(shí)際之間的緊密聯(lián)合和互動(dòng)關(guān)系，符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性要求，為了能夠達(dá)到教學(xué)策略和教學(xué)理念在幼兒教育價(jià)值觀中的發(fā)揮，老師一定要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，注重幼兒教育與生活之間的邏輯關(guān)系，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)細(xì)化的教學(xué)，來(lái)幫助老師開(kāi)設(shè)更好的幼兒主體地位。也只有在生活時(shí)，生活與教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系，老師才會(huì)立足于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況，以此來(lái)不斷地確定幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展空間，從而更好地將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。

例如，老師可以積極的引用兒童民間游戲，萃取中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，以此來(lái)豐富幼兒的實(shí)習(xí)生活，讓他們可以在接觸文化傳統(tǒng)的同時(shí)，感受到幼兒教學(xué)對(duì)價(jià)值觀念的影響意義。在幼兒園大班的語(yǔ)文課堂之上，老師在向?qū)W生們講授一些著名的成語(yǔ)時(shí)候，便可以利用傳花擊鼓的形式，準(zhǔn)備一個(gè)空水瓶，然后蒙住一個(gè)幼兒的眼睛，當(dāng)學(xué)生們喊停的時(shí)候，水瓶在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)根據(jù)老師手中的卡片來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)意思的接龍。在這里，有些環(huán)節(jié)的設(shè)置當(dāng)中，可以為學(xué)生們營(yíng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而且可以在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)中提高幼兒的反應(yīng)速度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到老師的課程講解當(dāng)中來(lái)，幫助自己鍛煉出更加敏捷的思維。

3.利用多媒體技術(shù)，推進(jìn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

多媒體的應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)越來(lái)越受到關(guān)注，如果想將生活元素融入到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)視頻，圖片和PPT的播放，將可以拓展幼兒的視野，在教學(xué)當(dāng)中給予他們更多的創(chuàng)新思維。

例如，老師在開(kāi)展手工課講解的時(shí)候，為了能夠提高學(xué)生們的審美意識(shí)，讓他們用更加大膽的想象能力和敏銳的觀察能力來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。首先，老師完全可以利用多媒體，向?qū)W生們展示歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的古典藝術(shù)，從一些較為抽象的作品當(dāng)中進(jìn)行分析，讓他們能夠在絢爛的油彩畫(huà)下，感受到歐洲作家的浪漫情懷。其次，老師也可以通過(guò)播放視頻的形式，向?qū)W生們展示中國(guó)從古至今，人物畫(huà)、宮廷畫(huà)和山水畫(huà)的演變過(guò)程，讓幼兒可以了解更多知名的畫(huà)家和知名的作品，以此來(lái)提高自己的審美情懷。最后，老師在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，從流行的藝術(shù)元素出發(fā)，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，把自己腦海深處的畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)筆的形式展示出來(lái)，以此來(lái)提高自己的創(chuàng)新能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜合上述，老師與幼兒之間的聯(lián)系和互動(dòng)，對(duì)于幼兒的良性成長(zhǎng)有著重大的意義，為了能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，每一位教師必須立足于幼兒全面成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，可以將課堂的主權(quán)交給幼兒，讓孩子們?cè)谡_的引導(dǎo)之下，不斷的落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保證自己可以更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王春燕.幼兒教育新的價(jià)值取向：幼兒教育與生活的融合[J].學(xué)前教育研究，2001（05）：9-10

[2]武燕芳.幼兒教育新的價(jià)值取向：幼兒教育與生活的融合[J].未來(lái)英才，2017（22）