走進(jìn)新時(shí)代，學(xué)做新家長(zhǎng)

王偉如

摘 要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而且加強(qiáng)學(xué)生道德教育是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。所以教師由注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)技能教育與德育并重，尤其是班主任，更是在學(xué)生的德育方面傾注了大量的心血。然而家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是學(xué)生的第一任教師，如果教師在學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂于助人，然而父母卻要求其子女不要多管“閑事”，那么學(xué)校德育的有效性就會(huì)大打折扣。因此，班主任要注重發(fā)揮家長(zhǎng)的教育力量，要促使家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校并參與到其子女的德育中，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而讓每一個(gè)學(xué)生都能形成健全的人格品性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;家長(zhǎng);德育

家長(zhǎng)參與學(xué)校教育既是學(xué)校發(fā)展的需要，又是提升家長(zhǎng)教育意識(shí)的需要，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，家長(zhǎng)對(duì)其子女的期望比較高，但是現(xiàn)階段的教育模式下又是一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，所以班主任在因材施教方面就表現(xiàn)得“心有余而力不足”。事實(shí)上，家長(zhǎng)更了解其子女的品性，而且家長(zhǎng)在其子女的思想觀念方面有著很大的影響力。再者，中小學(xué)時(shí)期是塑造學(xué)生良好心理與思想品性的關(guān)鍵時(shí)期。因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，并參與到其子女的德育中，從而切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

一、組建家校合作平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

學(xué)校班主任與家長(zhǎng)的溝通是非常重要的，如果缺乏有效溝通，那么家長(zhǎng)不了解學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)，也不了解學(xué)校的教育理念，而班主任也不了解學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)只有進(jìn)行了有效溝通，才能加強(qiáng)雙方之間的合作。因此，班主任要組建家校合作平臺(tái)，從而讓家長(zhǎng)積極參與到其子女的教育中。

首先，班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，組建家校合作平臺(tái)?，F(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)，即便是工作非常忙的家長(zhǎng)，每天也會(huì)在電腦網(wǎng)絡(luò)中花費(fèi)一定的時(shí)間。因此，班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，積極分享一些正能量的家庭教育案例，從而及時(shí)更新家長(zhǎng)的教育理念，進(jìn)而讓家長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校班主任的教育理念達(dá)成一致。如班主任可以建立班級(jí)微信群或者qq群，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)送到班級(jí)微信群中（注意保護(hù)個(gè)別學(xué)生的隱私以及自尊心）;也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)云盤，向?qū)W生家長(zhǎng)分享一些教育視頻，可以是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育視頻，可以是與親子溝通有關(guān)的視頻，也可以是家長(zhǎng)如何與正處于叛逆期子女相處的視頻等。而且在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，家長(zhǎng)還可以通過匿名或者不匿名的方式，給學(xué)校的德育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而充分發(fā)揮每一個(gè)家長(zhǎng)的力量，并集思廣益。

其次，班主任可以創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，組建家校合作平臺(tái)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)通過自薦或者選舉的方式，選出家長(zhǎng)代表。家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)組織學(xué)生家長(zhǎng)展開學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞教育方法、教育理念、溝通方式等展開。

二、組織親子活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

豐富多彩的親子活動(dòng)，既能增進(jìn)親子之間的關(guān)系，又能促使家長(zhǎng)與其子女共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，還能讓學(xué)生家長(zhǎng)更全面地了解其子女的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與性格習(xí)慣。因此，班主任要組織學(xué)生及其家長(zhǎng)展開親子活動(dòng)，從而切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，班主任可以組織展開親子體育活動(dòng)。體育活動(dòng)既可以強(qiáng)身健體，又能夠促使運(yùn)動(dòng)者保持積極向上的精神狀態(tài)。因此，班主任可以充分發(fā)揮學(xué)生及其家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，組織他們展開跑步、跳繩、跳躍等活動(dòng)?；蛘甙嘀魅慰梢詫Ⅲw育活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合在一起，促使學(xué)生及其家長(zhǎng)展開運(yùn)球比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的反應(yīng)能力以及思維能力。

其次，班主任可以組織展開親子朗讀活動(dòng)。閱讀是一種非常好的習(xí)慣，而朗讀是有聲的閱讀，其能夠促使讀者更深入地理解閱讀內(nèi)容中的情感色彩與主旨。親子朗讀模式下，家長(zhǎng)會(huì)與其子女一起展開朗讀練習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)其子女注重語言的節(jié)奏與停頓，注重語言文字的起承轉(zhuǎn)合等。而且朗讀內(nèi)容中的思想又會(huì)深深印入學(xué)生的腦海中，從而促使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染等。班主任可以向?qū)W生及其家長(zhǎng)推薦合適的朗讀內(nèi)容，家長(zhǎng)也可以自己選擇朗讀內(nèi)容，只要是積極向上的都可以。

再次，班主任可以組織展開親子文藝表演。如母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)或者元旦，班主任可以組織學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，展開親子文藝表演。家長(zhǎng)們可以與其子女一起唱歌，一起跳舞，一起表演小品，一起表演情景劇，一起彈奏樂器，從而讓素質(zhì)教育不再是一句口號(hào)，而是轉(zhuǎn)變成實(shí)實(shí)在在的行為。

三、更新家長(zhǎng)教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重其子女的道德教育

素質(zhì)教育倡導(dǎo)教育教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是面對(duì)升學(xué)壓力，很多父母還是將教育重點(diǎn)放在知識(shí)技能的教育方面，而忽視了對(duì)其子女的道德教育與心理品質(zhì)建設(shè)。知識(shí)技能固然重要，但是一個(gè)人的道德品性更重要。更有很多父母面對(duì)生活的壓力遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，忽略了對(duì)其子女的教育，這同樣是非常不可取的。因?yàn)楹⒆拥慕逃遣豢赡娴?，錯(cuò)過了教育的關(guān)鍵時(shí)期幾乎就錯(cuò)過了孩子的一生。因此，班主任要通過多樣化的措施，更新家長(zhǎng)的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重其子女的道德教育，從而讓每一個(gè)孩子都能以更加飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

首先，班主任可以通過現(xiàn)代化的微信、微博，分享正面家庭教育案例。如果說“父母”是一份職業(yè)，那么“父母”這份職業(yè)是唯一一個(gè)沒有進(jìn)行崗前培訓(xùn)就直接“入崗”的職業(yè)。很多父母都想要給孩子最好的，但是家長(zhǎng)所謂最好的，就是孩子認(rèn)為的最好的嗎？很多父母自認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子，但是家長(zhǎng)所給予的一切是孩子真正想要的嗎？很多父母在教育子女的道路上也是摸索著前行，而班主任分享的正面家庭教育案例，能夠促使家長(zhǎng)在潛移默化中更新教育理念。如憑借《中國(guó)詩詞大會(huì)》而被人熟知的“武亦姝”，其家庭教育氛圍就很好，她的父母經(jīng)常與她展開詞語接龍、古詩接龍等游戲。還有著名的歷史人物梁?jiǎn)⒊?，其一生?個(gè)兒女，每一個(gè)兒女都取得了不凡的成就，這與梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃砟钍欠植婚_的，我們后人可以借鑒其有價(jià)值的部分。

其次，學(xué)校教師可以組織家校交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，講述他們是如何教育以及引導(dǎo)其子女的。如班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其家長(zhǎng)就可以作為代表，分享他們的家庭教育理念以及氛圍，進(jìn)而讓其他學(xué)生家長(zhǎng)加以借鑒。

四、引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拓展學(xué)生的知識(shí)視野

現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)生活水平提升了，現(xiàn)代小學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎苤改笩o微不至的關(guān)愛，甚至有很多學(xué)生肆無忌憚地向父母索取，如果父母不能及時(shí)滿足他們的要求，他們就會(huì)惡言相向，根本不知道體諒父母的艱辛。家長(zhǎng)代表走進(jìn)課堂后，可以向?qū)W生講述自己一整天的工作內(nèi)容，從而在增強(qiáng)親子了解的同時(shí)，激發(fā)起學(xué)生的感恩之情，進(jìn)而讓學(xué)生明白自己歲月靜好的背后是因?yàn)槠涓改冈谪?fù)重前行。

如學(xué)生家長(zhǎng)中有人從事快遞員職業(yè)的話，他們就可以將自己一整天的工作內(nèi)容分享給學(xué)生以及自己的子女?？爝f員這一職業(yè)的工作強(qiáng)度非常大，普通職員每天既要負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)貨物的收取和發(fā)送，還要負(fù)責(zé)貨物的搬卸。同時(shí)工作過程中還會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)狀況，如丟失貨物、送錯(cuò)貨物等等，而且還有可能會(huì)被某些人投訴，更別說碰到下雨天或者下雪天。學(xué)生家長(zhǎng)還可以將自己一整天的工作內(nèi)容與時(shí)間結(jié)合起來，早晨7點(diǎn)至8點(diǎn)做什么，8點(diǎn)至12點(diǎn)做什么，一直持續(xù)到晚上下班，從而促使學(xué)生更多地了解快遞員的工作強(qiáng)度。

如學(xué)生家長(zhǎng)中有人是程序員的話，他們可以將自己一整天的工作內(nèi)容加以分享。在某些人眼里，程序員是白領(lǐng)，工作光鮮亮麗，但是每一個(gè)程序員也都承受著巨大的壓力。程序員既要做好本職工作，又要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)技能，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展更新非?？?，稍有怠慢就會(huì)被社會(huì)狠狠拋棄，所以腦力勞動(dòng)一點(diǎn)也不比體力勞動(dòng)省心省力，只是工作內(nèi)容不一樣而已。

當(dāng)然，如果有學(xué)生家長(zhǎng)從事設(shè)計(jì)工作，從事醫(yī)生、護(hù)士、交通警察等職業(yè)的話，同樣可以作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。無論哪一個(gè)行業(yè)，其工作都是非常辛苦的。每一個(gè)學(xué)生所享受的物質(zhì)條件都是其家長(zhǎng)通過辛勤勞動(dòng)換來的，學(xué)生了解到以上內(nèi)容后就會(huì)更加體諒父母，就會(huì)尊重每一個(gè)行業(yè)，進(jìn)而就會(huì)更多地幫助父母分擔(dān)家庭責(zé)任。

五、引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)注意自身的言行舉止，樹立好榜樣

身教勝于言傳，如果一個(gè)父母口頭上嚷嚷著讓孩子好好學(xué)習(xí)，但是自己卻不是打麻將就是刷視頻，那他的子女自然也不會(huì)把他的話放在心里。因此，每一個(gè)父母都要注重自身的言行，要做好其子女的榜樣。

首先，家長(zhǎng)要做好其子女良好行為習(xí)慣方面的引導(dǎo)。中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要家長(zhǎng)和教師反復(fù)督促與引導(dǎo)。班主任通常要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，在因材施教方面就顯得力不從心，因此家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)子女的養(yǎng)成教育。如培養(yǎng)子女的獨(dú)立自主習(xí)慣，在面對(duì)選擇時(shí)征求一下自己子女的意見，并對(duì)子女所做的選擇加以正面引導(dǎo);如培養(yǎng)子女良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，這一點(diǎn)是非常重要的，沒有任何人會(huì)喜歡一個(gè)臟兮兮的人;如培養(yǎng)子女按時(shí)作息的良好習(xí)慣，無論是因?yàn)樨澩?，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，都不可以熬夜，因?yàn)榻】挡攀亲钪匾?。而且在培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)要注意方式方法，要注意自身言行的一致性，不要讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

其次，家長(zhǎng)要做好其子女道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。一般情況下，童年時(shí)期形成的道德品質(zhì)會(huì)影響一個(gè)人的一生。如果一個(gè)人在童年與青年時(shí)期形成了積極、向上、友善、誠(chéng)信、文明等良好的品質(zhì)，那么他今后的行事風(fēng)格都會(huì)遵從以上品性。如果一個(gè)人在童年與青年時(shí)期形成了某些不良的品性，那么他今后要花費(fèi)大量的時(shí)間與其作斗爭(zhēng)，甚至?xí)`入歧途。因此，家長(zhǎng)自身要團(tuán)結(jié)鄰里，與人為善，尊老愛幼，進(jìn)而促使其子女以積極、向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

總而言之，新時(shí)代背景下，家長(zhǎng)是其子女堅(jiān)強(qiáng)的后盾。因此，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，要促使家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與到其子女的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，從而讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，進(jìn)而共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

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注：本文系課題《新時(shí)代家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的研究》的研究成果，課題編號(hào)：2019ZXDY026。

編輯 郭小琴