有效設(shè)計導學案落實數(shù)學課堂教學目標的研究

□甘肅省定西市安定區(qū)大城小學 劉彩艷

導學案主要為課堂的學習準備、對學習目標的初步認識、自主學習指導、合作交流探究、達標反饋、課后拓展延伸幾部分，科學設(shè)計小學數(shù)學導學案對于學生培養(yǎng)數(shù)學思維、建立數(shù)學學習模式等具有重要意義。導學案是一種科學有效的學習方法，在各個學校中廣泛應(yīng)用，其科學設(shè)計并有效落實仍有很大的研究價值。在對導學案的設(shè)計中，應(yīng)保證導學案的實用性和有效性，教師應(yīng)靈活使用，以保證課堂的學習效率。

一、導學案應(yīng)體現(xiàn)學生本節(jié)課的學習目標

學生學習目標應(yīng)包括但不限于知識目標、能力目標和情感目標。學習目標是對本節(jié)課所需要掌握的內(nèi)容或需要完成的任務(wù)的簡要提示，表達應(yīng)清晰明了、簡單扼要，應(yīng)注意對關(guān)鍵詞的使用，例如“讀、數(shù)、寫”等任務(wù)布置應(yīng)重點強調(diào)，盡量減少對于“掌握、了解”等較為含糊的表述。通過對學生導學案的布置，幫助學生理解本節(jié)課堂要做什么、怎樣完成，使學生對于課堂進程有整體把握，可以緊跟教師講課的節(jié)奏，完成學習目標。同時，科學設(shè)計小學數(shù)學導學案，可以幫助教師在課堂中貫徹落實課堂教學目標，以導學案的任務(wù)和目標為綱要，逐項解決導學案中的學習目標，在課堂中條理清晰地完成教學目標，幫助學生完成知識的學習和能力的掌握。關(guān)于學習目標的完成，不僅僅是知識目標，還包括能力目標及情感目標，可以培養(yǎng)學生自主獨立思考和分析并解決實際問題的能力，在學生日后的學習及成長中具有重要作用。通過學習目標的簡明闡述，可以使學生減少對于數(shù)學的抵觸及恐懼，幫助學生體會數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學并解決數(shù)學問題的信心，從而提高學生的數(shù)學水平。

二、導學案可以幫助學生進行課前準備

在課前完成課堂預習作業(yè)，可有效提高學習效率，在小學數(shù)學課堂中，提前布置準備作業(yè)可以減輕學生課堂學習的負擔，引起學生學習興趣?？茖W設(shè)計關(guān)于預習部分的導學案可以為學生落實課堂學習目標提供幫助。準備工作也不僅僅是對課堂內(nèi)容的提前預習，課堂氛圍、情境的提前構(gòu)建，學習資料的準備，新的課堂中涉及的舊知識的復習掌握等都是導學案準備工作的內(nèi)容。提前做好課前準備，將課堂任務(wù)目標標注出來并提出自己的思考及疑惑，可以加深學生對課堂知識的記憶，幫助學生學習數(shù)學，提高學生提出問題和分析問題的能力。

三、導學案可以幫助學生培養(yǎng)自學的能力

學生根據(jù)導學案完成課堂任務(wù)，可以有效提高學生自主學習的能力，根據(jù)導學案上的學習方法首先自主嘗試完成教學目標，在自主學習的過程中嘗試根據(jù)自己的思考解決問題。由于數(shù)學的學習注重邏輯性，因此，學生的自主學習可以有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，并在獨立思考的過程中逐步掌握符合自己情況的數(shù)學學習方法，提高自身獨立自主的數(shù)學學習能力并解決實際中的問題。

四、導學案可以幫助學生進行合作探究

在數(shù)學課堂的學習過程中對于問題的探究十分重要，合理設(shè)計導學案中的探究環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的探究能力能起到一定的作用。在導學案的設(shè)計及落實中，要求學生自主探究問題答案，分小組完成探究任務(wù)，幫助學生通過與同學間的交流合作完成任務(wù)。同時，在同學間交流探究時，可以通過學生中的互相提醒，抓住思維邏輯，從而合作完成對問題的探究及解決，幫助學生完成任務(wù)。在合作交流得出問題答案后，由教師組織各小組分別給出答案并進行總結(jié)，幫助學生更好地掌握知識，提高合作探究能力。

五、課后拓展延伸

導學案中應(yīng)包含課后拓展內(nèi)容，一般為課堂知識點在實際中的應(yīng)用，要求學生完成課后拓展內(nèi)容，可以是學生理解教學重點的本質(zhì)及遇到問題的本質(zhì)，從知識點的實際運用中掌握知識，提高學生多方面的能力，幫助學生在日常生活中認識數(shù)學，學習數(shù)學。

六、結(jié)語

導學案對于學生的學習有很大的幫助，科學設(shè)計導學案在小學課堂中有效落實，對于數(shù)學科目的學習、數(shù)學能力的提高具有重要意義，教師應(yīng)合理布置并靈活應(yīng)用知識目標、課前預習、自主學習、合作探究等各方面內(nèi)容，并加入實踐和解決實際問題等因素，培養(yǎng)學生的綜合能力，幫助學生理清課堂思路，掌握課堂內(nèi)容，進而提高綜合學習能力。