小學數(shù)學有效學習方法的探究

福建省泉州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學校 王大蘭

數(shù)學學科是學生的必修課程之一，小學階段的數(shù)學教學是學生認知和了解數(shù)學的啟蒙階段，對學生以后的數(shù)學學習有著非常重要的作用。因此，如何高效地提高小學生的數(shù)學學習效率，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，成為小學數(shù)學教師的首要任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，如何更有效地提高課堂教學質(zhì)量成為當下數(shù)學教師的工作重點。在實際教學過程中，教師應(yīng)通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣，促進有效學習方法的積極作用，讓學生主動地投入到數(shù)學的學習中去，為學生以后的數(shù)學學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、游戲?qū)W習法，激發(fā)學生學習興趣

小學生在學習過程中很容易受到環(huán)境因素的影響，所以，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要營造輕松愉快的學習環(huán)境，通過在課堂上引入有趣的游戲，改善枯燥乏味的學習過程，激發(fā)學生學習興趣，帶動學生積極參與學習，從而達到學會學好數(shù)學課程的教學目標。在小學數(shù)學教學中，教師適當組織有趣的課堂游戲來開展數(shù)學教學活動，在打造趣味化課堂的同時能夠有效地提高課堂的教學效率。小學數(shù)學教學過程中，基于小學生好動愛玩的天性，引入課堂游戲，通過游戲?qū)W習方法，學生在面對數(shù)學內(nèi)容的時候，更能認真聽講、積極配合。課堂上組織互動的游戲或者活動，引導學生主動參與其中，并從中獲得知識，學生對數(shù)學教育有了更新的體驗，從而真正提升數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

例如，在學習二年級下冊“方向與位置”一課的時候，教師把全班同學的位置都固定，然后讓其中一個學生按照規(guī)律，根據(jù)教師提供的位置找出相對應(yīng)的同學姓名，找對了就與這個同學進行替換，錯了就要接受一些小的體力懲罰。通過這樣的小游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，這樣學生的學習增加了快樂和趣味，學生能在不斷學習和探索中提升數(shù)學素養(yǎng)，進而落實課堂教學有效性的提升。

二、探究學習法，發(fā)揮學生主體作用

探究學習法是新課程倡導的一種學習模式，探究性學習能讓學生從探究中獲得知識和能力。自主探究學習方法在小學數(shù)學教學過程中的應(yīng)用，需要學生與教師進行角色互換，在課堂上要積極發(fā)揮學生的主體地位，教師由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者與合作者，營造和諧良好的學習氣氛，使學生探究性學習進入更自在更優(yōu)良的空間。小學數(shù)學教師在采用探究學習法的過程中，應(yīng)堅持以學生為中心，引導學生主動探究數(shù)學知識，不僅要開發(fā)學生的智力，還要培養(yǎng)學生的自主學習習慣和勇于探究的意識。教師要充分發(fā)揮指引作用，引導學生自主性探究學習，讓學生主動了解理論原理，能夠找到正確解決問題的方法，進而加強學生的學習效果，提高學生的學習效率。

例如，在講到“小數(shù)乘法”一課時，教師為了促進學生積極參與到學習中，可以引導學生進行自主探究學習。教師可以充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，給予學生一定的探究空間，為學生的自主學習提供輔助，從而提高學生的數(shù)學學習能力。

三、合作學習法，提高課堂教學有效性

在小學數(shù)學教學過程中，教師要積極為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，鼓勵學生之間進行交流互動。要盡量結(jié)合教學內(nèi)容引導學生主動感知和探究，這樣才能有效提高學生自主學習能力。小組合作學習法的應(yīng)用，在課堂上為學生營造與其他學生的互動具有必要性。課堂互動有助于學生對所學知識的了解和應(yīng)用，利于學生發(fā)表疑惑和看法，能夠促進學生之間互幫互助的友誼，提高數(shù)學課堂教學效率。

例如，在學習三年級下冊“圖形的運動”一課時，教師為了強化學生對圖形運動的深層次了解，根據(jù)教材提出一些問題，然后可以將學生分成六個小組，要求每個小組學生對知識點進行學習和討論，幫助學生鞏固所掌握的知識，通過學生互相交流，彼此解決在學習中存在的問題，從而加深學生對知識的記憶。課堂上采用這樣合作性學習的方式，促進了學生自主學習能力的培養(yǎng)，大大提高了課堂效率。

四、結(jié)語

總而言之，小學數(shù)學教學過程中，教師要基于小學生的天性和心理特點，探究并創(chuàng)新有效的學習方法，積極調(diào)動學生學習熱情，優(yōu)化數(shù)學學習過程，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。教師采用更利于學生學習的方法，促進小學生真正喜歡上數(shù)學學習，不僅有利于學生更好地學習數(shù)學知識，還能有效地促進數(shù)學教學目標的達成。在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師要恰當組織有趣的課堂游戲，發(fā)揮學生主體作用，組織學生進行合作性學習，從而充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，達到更理想的數(shù)學教學成果。