小學數(shù)學教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)策略

□江蘇省灌云經濟開發(fā)區(qū)實驗學校 何云

小學階段是學生學習的基礎時期，教師在數(shù)學課堂教學中就要以學生為中心開展高效教學活動，通過多樣化教學方法手段的運用，讓學生在數(shù)學課堂中不斷提高自主學習能力，促進學生可持續(xù)學習發(fā)展。尤其是面對當前教育改革的形勢，數(shù)學教學中對學生自主學習能力培養(yǎng)就顯得更為重要。

一、小學數(shù)學教學學生自主學習能力現(xiàn)狀及重要性

（一）小學數(shù)學教學學生自主學習能力現(xiàn)狀

在新的教育發(fā)展環(huán)境下，小學數(shù)學教學的方向也要及時轉變，傳統(tǒng)以知識灌輸為主的教學方式已經不適用當前的數(shù)學教學工作發(fā)展需要，以學生為中心培養(yǎng)其綜合素質成為教學的重要任務。從當前學生的自主學習能力現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在諸多問題：

1.學習熱情不高，自主學習能力薄弱。小學生由于年齡比較小，在學習數(shù)學知識時候面對抽象的內容，學習中存在諸多的難點沒有及時解決，影響了學生學習的效率和積極性，最終會影響學生自主學習的能力。數(shù)學知識的學習是循序漸進的過程，尤其是對于小學生而言，在數(shù)學知識學習中需要教師的耐心指導和引導，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境氛圍，才能有助于學生可持續(xù)學習。

2.缺乏自主學習的精神。提升學生學習的能力，學生自身就要樹立自主學習的精神，而在實際數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，學生通常比較缺乏持之以恒的學習態(tài)度，自主學習精神比較缺乏，沒有對數(shù)學知識學習的重要性有充分的了解認識，這就必然會影響學生最終的學習效果，影響學生長遠可持續(xù)發(fā)展。

（二）小學數(shù)學教學學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性

小學階段數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力比較重要，這是促進學生綜合學習能力的重要途徑，對學生各方面的素質能力的培養(yǎng)都能起到積極作用。其重要性從以下幾點闡述：

其一，有助于學生獨立思維發(fā)展。培養(yǎng)學生自主學習能力有助于學生獨立思維良好發(fā)展，學生在自主學習中從獨立發(fā)展的角度進行學習獲得學習能力，有助于學生獨立思維能力提升。

其二，有助于學生自立發(fā)展。小學階段的數(shù)學知識學習過程中，通過自主學習能力培養(yǎng)，有助于學生獨立完成學習任務，讓學生在實際學習數(shù)學知識時激發(fā)求知欲望，讓學生形成自立的學習個體，這對其后續(xù)的學習發(fā)展也能起到積極促進作用。

其三，有助于學生自為性發(fā)展。在培養(yǎng)學生自主學習能力中，學生是主體，學生開始進行自我探索以及知識的構建，讓學生在自主學習中形成自我價值以及學習的能力，這對學生自為發(fā)展就能起到積極促進作用。

二、小學數(shù)學教學學生自主學習能力培養(yǎng)策略

（一）融洽關系促進自主學習

小學生對教師常常會存在距離感，對教師有著畏懼的心理，這就使學生常常有問題的時候不敢主動和教師交流溝通，影響了學生學習的效率和質量，也不利于學生自主學習能力的提升。所以，教師要認識到學生的心理特征以及學習的情況，結合實際積極改善和學生之間的關系，形成良性互動的關系，如此才能有助于師生間的平等溝通。只有師生間建立了和諧融洽的關系，才能有助于為學生自主學習營造良好環(huán)境，教師要放下“架子”和學生成為朋友，平等地進行交流溝通，成為學生學習的指導者以及幫助者，師生關系的和諧以及平等和民主，才能拉近師生間的關系。

（二）問題引導促進學生自主學習

培養(yǎng)學生自主學習能力需要采用多樣化的方法，將問題作為導向，引導學生對具體的數(shù)學問題探究學習，這對培養(yǎng)學生自主學習能力就能發(fā)揮積極作用。小學數(shù)學教學中教師要注重對學生問題意識進行強化和培養(yǎng)，以問題激發(fā)學生求知欲，讓學生對具體的數(shù)學問題科學引導，讓學生在實際學習中通過問題的引導來思考，解決數(shù)學問題。

（三）信息技術促進學生自主學習

小學階段的數(shù)學教學中涉及的內容比較多樣，有的數(shù)學教學內容比較抽象，學生在學習理解的時候就會存在難度，這就需要現(xiàn)代化技術的科學運用，將多媒體技術與之緊密結合起來，讓學生通過動態(tài)化以及直觀化的內容進行探究學習，這對激發(fā)學生自主學習的積極性，提升學生自主學習探究的能力就能起到良好作用。多媒體技術運用能讓學生以新的方式學習探究數(shù)學知識，為對學生產生視聽感官沖擊起到促進作用，幫助學生高效理解數(shù)學知識。

三、結語

總而言之，在教師對學生自主學習能力培養(yǎng)的過程中，要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，采用多樣化的教學方式激發(fā)促進學生學習的積極性，讓學生的自主學習能力不斷提升。通過從理論層面就其自主學習能力培養(yǎng)研究，這就能為實際教學工作的開展起到積極作用。