浸潤(rùn)式師德教育的園本實(shí)踐

文 崔明芳 李香君

師德是教師必須具備的素養(yǎng)，教師是否具有師德與其是否具有主動(dòng)投身教育事業(yè)的精神有關(guān)。在新教師比例不斷增長(zhǎng)的現(xiàn)狀下，我們認(rèn)為“尋找并開展觸及靈魂、點(diǎn)亮信念”的高效師德建設(shè)形式是激發(fā)教師主動(dòng)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，因此“浸潤(rùn)式”師德教育活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

師德形成是從意識(shí)形態(tài)到行為發(fā)展的螺旋上升的動(dòng)態(tài)過程，期間經(jīng)歷了“認(rèn)識(shí)——情感——行為——重新認(rèn)識(shí)”的過程。抓住關(guān)鍵期，通過“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“活動(dòng)渲染”等方式，教師可以在“學(xué)、聽、悟”中“浸潤(rùn)”內(nèi)心，踐行高尚師德。

一、喚醒內(nèi)心的力量

（一）拓寬師德學(xué)習(xí)的范疇

幼兒園將保育老師、食堂師傅、門衛(wèi)保安等后勤工作人員納入師德學(xué)習(xí)的范疇，結(jié)合安全學(xué)習(xí)、保健學(xué)習(xí)，強(qiáng)化幼兒園教職工“時(shí)時(shí)以幼兒為主、處處為幼兒服務(wù)”的意識(shí)。

（二）開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在“立足本職工作，保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)”的師德交流活動(dòng)中，門衛(wèi)保安表示要堅(jiān)持執(zhí)行幼兒園接送制度和門衛(wèi)安全制度，落實(shí)來訪人員登記制度，全力保障幼兒的安全；廚房工作人員保證做好食品驗(yàn)收、食物烹飪的安全衛(wèi)生、廚房器具的安全使用等工作，確保幼兒吃上健康、美味、營(yíng)養(yǎng)的餐點(diǎn)。幼兒園還采用“觀看案例→分析分享”的方式，促進(jìn)教師師德與師能共成長(zhǎng)。例如，我們讓教師在觀看動(dòng)畫片《瘋狂原始人》后談?wù)勛约涸趯?shí)際工作中如何保護(hù)幼兒的好奇心；在觀看動(dòng)畫片《鷸》后談?wù)剬?duì)“幼兒親近自然，主動(dòng)探索”這句話的理解；在觀看微電影《訓(xùn)兔記》后分析如何尊重幼兒個(gè)體差異及教師角色定位的問題。我們堅(jiān)信，幼兒園任何一個(gè)崗位都有其專業(yè)性和師德要求，“有效地學(xué)習(xí)”可以喚醒大家內(nèi)心的力量。

二、發(fā)現(xiàn)自身的力量

年輕教師們性格迥異、各有所長(zhǎng)、青春活潑，但也正是因?yàn)槟贻p，他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)看到自身的缺點(diǎn)。我們可以引導(dǎo)年輕教師們正面、積極地認(rèn)識(shí)自我，這樣有助于幫助他們養(yǎng)成良好品質(zhì)并助力其優(yōu)秀師德的形成。

我們通過不同形式的“聽”，讓教師發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn)。例如，每周五晚上7 點(diǎn)，我園的教師都會(huì)期待聽“調(diào)頻金葉幼工作群”的播報(bào)，園長(zhǎng)會(huì)在此時(shí)利用語音點(diǎn)贊一位教師，用小事例剖析教師的大愛；每月我園還以年級(jí)組為單位舉行“聽我們的故事”活動(dòng)，聽大家講述園內(nèi)教師愛崗敬業(yè)、大愛無私的動(dòng)人事跡……讓同伴感受到“哇！時(shí)刻”匯聚成愛的海洋，在教師的心中樹立“愛孩子”的典范。在每一屆“一起聆聽春雨潤(rùn)物的聲音”師德報(bào)告會(huì)上，家長(zhǎng)們都會(huì)對(duì)教師表達(dá)最真摯的感謝，幼兒們也會(huì)用最稚嫩的聲音表達(dá)對(duì)教師的敬愛。聽同伴、園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、幼兒的聲音，讓教師發(fā)現(xiàn)自身的力量。

三、做最好的自己

在“不忘初心，做最美的幼兒教師”教師節(jié)活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)發(fā)起“廉潔從教，綠色過節(jié)”的倡議。家長(zhǎng)們以書信的方式表達(dá)對(duì)教師的感謝，幼兒們用五彩的畫筆傳遞對(duì)教師的祝福，簡(jiǎn)單、樸素卻又用心、溫暖，教師們被感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。家委會(huì)還以助教的方式，讓教師們?cè)诠?jié)日這一天好好休息。媽媽們給幼兒講故事，爸爸們帶著幼兒游戲，幼兒園里充滿歡聲笑語，幸福洋溢。在教師訪談中，他們分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有人堅(jiān)守著自己的崗位默默付出，有人用專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想，有人在與家長(zhǎng)和幼兒的交往中發(fā)現(xiàn)了教育的真正價(jià)值……年輕教師們浸潤(rùn)其中，堅(jiān)定前行的信念。在“潤(rùn)物無聲，師愛有痕”師德報(bào)告會(huì)上，教師和家長(zhǎng)在“幼兒園最美的一天”視頻分享中，感受幼兒園每一位教職員工的默默奉獻(xiàn)；在“最棒的我們”交流會(huì)中，分享愛的故事，感受教師專業(yè)、奉獻(xiàn)、樂業(yè)、廉潔的高尚師德形象。

幼兒的笑聲、家長(zhǎng)的掌聲、同行的贊美聲、家長(zhǎng)的心聲，聲聲入耳。讓我們伴隨花開，將師德浸潤(rùn)每位教職工的心靈！