“疫”線擔當 共克時艱

南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心 夏 方

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)至今，幼教工作者們積極響應國家的“抗疫”號召，自覺遵守政府的各項規(guī)定。在做好自我防護的同時，幼教工作者們一直心系居家防疫幼兒的身心健康。疫情期間，如何讓幼兒有效度過“宅家”時光呢？這是廣大教師和家長們熱切關注的話題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！逼D難的環(huán)境，亦是接受磨煉的好時機。特殊時期，當行非常之法，我們可以借助網(wǎng)絡平臺，利用身邊一切可以利用的資源，科學合理地安排和組織幼兒的一日生活，爭取做到有規(guī)、有趣、有價值。同時，順應幼兒的身心發(fā)展特點，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。具體可從以下三個方面來開展工作。

首先，生活有規(guī)律。教師為家長提供幼兒在園的作息時間表，讓家長參照作息時間表，重視幼兒的常規(guī)生活訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。教師還可以將早操音樂或視頻發(fā)送給家長，讓幼兒帶領全家人一起做操。家長需要注意的是，在生活中一定要鼓勵幼兒做力所能及的事情，肯定幼兒的正確行為，并及時表揚他們的進步。

其次，學習有趣味。充分發(fā)揮班級QQ 群的交流學習作用，共享優(yōu)質資源。教師可以在線上推薦有趣的學習視頻，調(diào)動家長參與幼兒學習的積極性，從而去激發(fā)幼兒的興趣和潛能。例如，教師推送幼兒在家用撲克牌搭建“金字塔”的視頻，感興趣的幼兒會迫不及待地去嘗試，進而探索出撲克牌與眾不同的新玩法。正如著名教育家杜威所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。”

最后，游戲有價值。游戲是幼兒生活中一項最基本的活動，游戲能促進幼兒體格、認知能力、社會化及積極情感的發(fā)展。教師可以建議家長變身幼兒的玩伴，參與幼兒的游戲。例如，幼兒想將“戰(zhàn)勝新型冠狀病毒”的想法畫下來，家長們可以扮演“病毒”與幼兒對話，在角色扮演中教會幼兒如何對抗病毒。

一次“疫情”也是一本活教材，幼兒園在做好園所防疫相關工作之外，還要密切關注幼兒宅家期間會遇到的各種問題，積極利用“幼芽早教”APP 開展線上學習、研究和培訓，尋找解決問題的方法，做到“心中有目標，眼中有兒童，手上有辦法”。相信在教師與家長的攜手努力下，定能夠共克時艱，讓幼兒健康快樂地成長。