網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用探究

閩南師范大學(xué)歷史地理學(xué)院 林清陽

網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，對人們的生活方式、思維理念、價值觀念等都產(chǎn)生了一系列的影響。在當(dāng)今大學(xué)生思政教育中引入網(wǎng)絡(luò)新媒體，能夠更加有效地調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對思想政治知識內(nèi)容的深入理解和認知，從而獲得更加良好的學(xué)習(xí)成效。對此，本文針對網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用問題展開了詳細的論述。

一、大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生群體發(fā)生了一系列的變化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及應(yīng)用，我國已步入網(wǎng)絡(luò)信息時代，大學(xué)生在全新的時代背景之下逐漸成長和發(fā)展，是更加具有創(chuàng)新性、獨立性的一代。當(dāng)今大學(xué)生習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)自主查找和搜索相關(guān)信息，但是網(wǎng)絡(luò)世界中各種信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)輿論也十分混雜，部分大學(xué)生自身缺乏足夠的甄別能力，就很容易被不良信息和輿論聲音所誘導(dǎo)。此時如若不能及時給予這一部分大學(xué)生正確的引導(dǎo)，就會導(dǎo)致其走向歧途，甚至?xí)绊懮鐣姆€(wěn)定和諧。對此，當(dāng)今時代發(fā)展背景下的大學(xué)生思想政治教育，要緊跟時代的需求，突破傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容和方式的局限性。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育遭遇發(fā)展瓶頸

一直以來，我國大學(xué)內(nèi)傳統(tǒng)的思想政治教育主要以學(xué)院管理和課堂教學(xué)為主，形式普遍較為單一。但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及時代社會背景的變化，當(dāng)代大學(xué)生的思維越來越活躍，個人想法和追求也越來越新鮮化，傳統(tǒng)的教育及教學(xué)形式已經(jīng)逐漸對學(xué)生失去吸引力，無法滿足當(dāng)代學(xué)生的個性化及創(chuàng)新化學(xué)習(xí)需求，無法使大學(xué)思想政治教育獲得有效成果，進而使得當(dāng)今大學(xué)思想政治教育遭遇發(fā)展瓶頸。對于大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，除了課堂教學(xué)以外，學(xué)生的個人時間分散、活動空間自由，很難通過傳統(tǒng)的思想政治教育形式來實現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)。因此，探索和采取新的教育及教學(xué)形式，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入思想政治教育的發(fā)展過程，提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的有效性是十分必要的。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展給大學(xué)思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育提供了更加廣闊的資源獲取平臺，能夠不斷豐富學(xué)生的知識獲取，提升和推進課堂教學(xué)效率。但與此同時，當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，也給當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此，各高校及相關(guān)任課教師要不斷正視和重視這些具有挑戰(zhàn)性的問題，從而有力保障思想政治教育工作的順利進行。首先，網(wǎng)絡(luò)新媒體在教育及教學(xué)過程中的融入，能不斷豐富學(xué)生的資源信息獲取，同時加強學(xué)生與他人之間的信息交流，這會造成部分不良信息及負面思想對大學(xué)生的誘導(dǎo)以及侵害，進而使大學(xué)生出現(xiàn)心理層面及行為導(dǎo)向上的錯誤認知，如喜歡血腥暴力、政治信仰動搖等。其次，部分大學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界之中，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等，無法將精力放到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，從而無法通過思想政治教育的課堂學(xué)習(xí)實現(xiàn)對大學(xué)生思想價值觀的正確引導(dǎo)，致使大學(xué)生行為規(guī)范和行為習(xí)慣失去應(yīng)有的約束，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、新媒體的特點分析

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體提出的，基于當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息通信技術(shù)的快速發(fā)展，各種諸如微信、微博、數(shù)字電視等的新媒體形式應(yīng)運而生，進一步豐富了媒體的形式。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，以新媒體為主體的信息獲取方式在人們的日常生活中逐漸占據(jù)越來越重要的地位。與傳統(tǒng)的媒體形式相比，新媒體具有以下特點。

（一）信息傳播的廣泛性

信息傳播層面、信息傳播關(guān)系以及信息傳播主體的廣泛性，共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)新媒體信息傳播的廣泛性特點。信息傳播過程中的邊界性差異，使得所有網(wǎng)絡(luò)信息分為信息發(fā)出端和信息接收端兩大部分，當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)新媒體信息的傳播結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)一種二次元性的泛化狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展使得當(dāng)代信息的傳播不再受空間和時間的限制，提升了主體之間信息交流的便捷性和流暢性。與此同時，信息傳播的主體也越來越多元化，社會各階層、各職業(yè)、各年齡階段的人都可以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體參與信息的傳播活動。

（二）信息傳播的碎片化

網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，極大地改變和顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播形式和傳播途徑，通過對碎片化信息的有效整合，可以進一步形成信息資源的大數(shù)據(jù)，從而獲取價值更高的信息內(nèi)容。與傳統(tǒng)的媒體形式和手段相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體的信息傳播效率更高，傳播者的主體性和個體性價值也得到更大程度的展現(xiàn)。社會各階層、各職業(yè)、各年齡階段的人都能夠通過網(wǎng)絡(luò)媒體渠道獲取相關(guān)信息。與此同時，社會大眾也獲得了網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上的發(fā)言權(quán)，可以將自己的價值觀念進行傳播和展示，是一種全新的信息傳播及交流模式。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生的具體影響

網(wǎng)絡(luò)新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展和普及性應(yīng)用，對于當(dāng)代大學(xué)生的影響是多層面的，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）對大學(xué)生溝通交流方式的影響

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以手機、平板電腦等為主體的網(wǎng)絡(luò)智能終端也進一步在大學(xué)生群體中應(yīng)用普及。當(dāng)代大學(xué)生普遍對微博、微信等新興的網(wǎng)絡(luò)交流媒體平臺較為熱衷，大學(xué)生之間的溝通和交流打破了時間、地域等的客觀條件限制，極大地方便了大學(xué)生之間的溝通交流。與此同時，網(wǎng)絡(luò)社交平臺的虛擬性特點，使得學(xué)生可以匿名發(fā)表自身的觀點、分享自身的信息，信息的發(fā)布不受外界人和事的干擾，實現(xiàn)了信息發(fā)布、觀點分享的自由性。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境之中，可以更加沒有顧慮地打開自己的內(nèi)心世界，與他人進行情感的溝通和交流，實現(xiàn)精神層面的分享需求。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大學(xué)生缺乏必要的約束，其行為和言論往往過于放縱。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏對現(xiàn)實世界的必要參與，會導(dǎo)致一系列心理問題的出現(xiàn)。這些都是當(dāng)今高校思想政治教育工作者需要引起高度重視的。

（二）對大學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式的影響

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要是依靠課堂教學(xué)和教材課本。但是，隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展和普及，學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的需求通過互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資源，并且能夠按照自己的興趣愛好、時間安排等進行靈活的學(xué)習(xí)規(guī)劃，極大地促進了大學(xué)生靈活化、自由化、自主化的學(xué)習(xí)，給予了當(dāng)代大學(xué)生更多自主探索知識和技能的空間與機會。值得注意的是，在此過程中要加強和提升大學(xué)生對不良信息的辨別能力。

（三）對大學(xué)生個性的影響

當(dāng)代大學(xué)生普遍更具個性，對新鮮的事物有著強烈的探究欲望和求知心理，喜歡在日常生活中不斷突破自我、標(biāo)新立異，突出自己的個性化特點。而網(wǎng)絡(luò)新媒體正好迎合了大學(xué)生的這一心理需求和個性發(fā)展特點，能夠為其提供一個自由展現(xiàn)自我、表達自我的平臺空間。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用普及程度的不斷提升，其對當(dāng)代大學(xué)生的思想價值、行為習(xí)慣等的影響力也逐漸擴大。

對于大學(xué)生而言，其人生觀、價值觀和世界觀依然不成熟，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種良莠不齊的信息，加之網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播信息的廣泛化和碎片化等特點，各種不成熟、不準(zhǔn)確、不健康的信息言論得以不斷傳播，很容易給大學(xué)生帶來不利影響。因此，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作可謂是任重道遠。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用特點

（一）為大學(xué)生思想政治教育提供平臺

當(dāng)今是信息化的發(fā)展時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)及各種終端設(shè)備的不斷發(fā)展，以新媒體為依托的信息傳播和資源獲取渠道逐漸普及。與傳統(tǒng)的媒體傳播渠道和手段相比，新媒體的信息傳播和獲取渠道更加多樣化，人們可以更加高效、便捷地進行自己所需要的信息內(nèi)容的查找和搜索。同時，每個人都能夠成為新媒體中的自媒體，加強了人與人之間的溝通和交流。新媒體與傳統(tǒng)的媒體手段相比，在資源整理和信息收集方面有著巨大的優(yōu)勢，將其與當(dāng)今的大學(xué)生思政教育進行有機融合和滲透，能夠為大學(xué)生思政教育提供一個更加廣闊的資源學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生通過微信、微博等新興媒體平臺加強彼此間的有效交流和學(xué)習(xí)溝通，方便學(xué)生獲取知識資源，隨時隨地接受思想政治教育信息內(nèi)容的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)生提供豐富的資源信息和專業(yè)知識的同時，也能夠?qū)⒁酝菰锓ξ兜乃枷胝卫碚撆c時下的熱點事件進行結(jié)合，加深學(xué)生的理解和認知。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用使大學(xué)生更樂于接受思政教育

大學(xué)生群體普遍處于思維活躍、對新鮮和新興事物的好奇心及探究欲較為強烈的時期，網(wǎng)絡(luò)新媒體的誕生和應(yīng)用恰好迎合了大學(xué)生的這一心理特點及需求，因而深受大學(xué)生群體的喜愛和歡迎?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)新媒體在當(dāng)今我國大學(xué)生群體中的使用普及程度還是很高的，學(xué)生對時事新聞、熱點話題、黨政方針、知識信息等的獲取都是通過新媒體來實現(xiàn)的。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)新媒體與思想政治教育相結(jié)合，將圖片、視頻、文字等知識信息資源進行有效整合，從而不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容形式，使學(xué)生更加生動、直觀地進行思想政治教育知識的學(xué)習(xí)。對于網(wǎng)絡(luò)新媒體的手段和渠道發(fā)展優(yōu)勢來講，其最為關(guān)鍵的一點就是可以實現(xiàn)學(xué)生隨時隨地根據(jù)需求進行思想政治教育知識的獲取，更加便捷和快速地了解國內(nèi)外的大事小情，并且更加自由地進行自我觀點的表達和分享，并在此過程中將實踐與思政理論知識有效結(jié)合，逐漸形成自身的價值觀念?？偠灾W(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用可以使大學(xué)生更加主動、更加樂于接受思想政治教育。

五、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用策略

（一）提升大學(xué)思政任課教師對新媒體的認知

在目前我國大學(xué)思想政治任課教師隊伍之中，仍然有很大一部分教師對新媒體等新興事物和創(chuàng)新技術(shù)手段缺乏接受能力和認知能力。受到傳統(tǒng)教育思想、理念以及自身客觀因素的限制，很多任課教師對于新媒體的理解和認知僅僅局限于手機、電腦等內(nèi)容，從而導(dǎo)致與學(xué)生認知思想上的斷層和代溝，無法與學(xué)生進行良好的溝通交流，影響了思政教育的順利開展。對此，各高校要定期針對網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)模式展開教師隊伍培訓(xùn)，使任課教師更加深入了解和認知創(chuàng)新性的教學(xué)渠道和技術(shù)手段，切實了解學(xué)生的個性需求，消除任課教師與學(xué)生之間的溝通障礙，更好地推行思想政治教育工作。

（二）強化互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維的養(yǎng)成對于思想政治教育來講是十分重要的。能夠積極利用互聯(lián)網(wǎng)思維進行思想政治教育內(nèi)容的思考和判斷具有重要的意義?？茖W(xué)技術(shù)和時代理念的發(fā)展推動著高校教育及教學(xué)模式的變革，思想政治教育也需要不斷突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中單純依靠教材和任課教師講解的固化模式，積極利用當(dāng)今先進性的教育及教學(xué)工具，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體向?qū)W生傳播和滲透思想政治教育內(nèi)容，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對高校大學(xué)生的思想政治引導(dǎo)。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)新媒體實現(xiàn)思政教育的針對性開展

當(dāng)今大學(xué)生群體普遍都會使用手機、平板電腦等來豐富自己的課余生活，網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生群體中的使用率還是很高的。這對于當(dāng)今思想政治教育工作者來說具有重要的思考價值和參考意義，能夠幫助任課教師更加準(zhǔn)確地找到教學(xué)的突破口，在新媒體的幫助下更加充分、深入、及時地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，針對學(xué)生的心理問題、情緒變化等進行針對性的引導(dǎo)，切實考慮和滿足學(xué)生的個人發(fā)展需求，提升思想政治教育的效率。

綜上所述，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體進一步融入高校思想政治教育的開展過程已經(jīng)成為時代教育理念下的大勢所趨，對傳統(tǒng)思想政治教育模式的變革和突破也被提上議程。但是，盡管網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展給高校思想政治教育提供了諸多的便利，卻也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此，廣大高校思想政治教育工作者要深刻認識這一現(xiàn)狀，不斷強化自身的教育及教學(xué)水平，制定和完善思想政治教育策略，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。