自媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育研究

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊 睫

黨的十九大報(bào)告指明意識(shí)形態(tài)的重要性，并明確指出高校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作。浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷來(lái)重視主流意識(shí)形態(tài)與學(xué)生思想政治教育的相關(guān)研究。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面滲透人們生活與工作領(lǐng)域的時(shí)代，自媒體借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)步，不斷發(fā)展壯大。但是，自媒體的負(fù)面影響也同時(shí)顯現(xiàn)，在各類(lèi)魚(yú)龍混雜自媒體的鼓吹下，高校學(xué)生很容易受到蠱惑，漸漸迷失自我，這也使得高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育面臨不小的挑戰(zhàn)。利用好各種自媒體平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，是自媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育必須考慮的問(wèn)題。

一、認(rèn)識(shí)自媒體

媒體是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，是?shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。報(bào)紙、雜志、廣播、電視都是媒體的一種，通常稱為傳統(tǒng)媒體。短視頻、直播也是媒體的一種，這種借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳播信息的媒體稱為新媒體。但是，這兩種媒體的信息傳播過(guò)程和管理有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)媒體是利用媒介進(jìn)行傳播，管理相對(duì)容易；新媒體是數(shù)據(jù)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而這些數(shù)據(jù)可以到達(dá)各種地方，管理相對(duì)比較困難。

新媒體又細(xì)分為主流媒體和自媒體。主流媒體是指擁有強(qiáng)大實(shí)力，可以引領(lǐng)社會(huì)輿論并產(chǎn)生強(qiáng)大社會(huì)影響力的主要媒體；自媒體是指由普通大眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，向外發(fā)布基于自身事實(shí)和新聞傳播方式的個(gè)人媒體。由于自媒體中的內(nèi)容信息由普通大眾創(chuàng)造或再加工，一方面受知識(shí)水平和成長(zhǎng)環(huán)境等因素影響，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊；另一方面，參與內(nèi)容創(chuàng)作者基數(shù)大，短時(shí)間內(nèi)會(huì)創(chuàng)作出很多內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容的審核帶來(lái)了一定困難。除此之外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，越來(lái)越多媒體平臺(tái)的出現(xiàn)也增加了自媒體監(jiān)管的難度。

我們將新媒體中的自媒體部分與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行了比較，新媒體在內(nèi)容創(chuàng)作上、傳播速度上和作品數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)媒體，如果將自媒體這些特性用于主流意識(shí)的宣傳教育，無(wú)論是受眾面還是宣傳教育的成效都會(huì)大大提升。高校利用好自媒體工具做好主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同培育工作勢(shì)在必行。在主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同工作中引入自媒體，主要分為三個(gè)階段，即了解、參與、創(chuàng)作。第一階段是學(xué)生了解自媒體的相關(guān)內(nèi)容，即高校的自媒體平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容，學(xué)生完整看完自媒體內(nèi)容；第二階段是學(xué)生對(duì)自媒體內(nèi)容有互動(dòng)交流，即學(xué)生看完相關(guān)內(nèi)容后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)；第三階段是學(xué)生對(duì)自媒體內(nèi)容再創(chuàng)作，即學(xué)生根據(jù)自媒體內(nèi)容結(jié)合自己的生活方式、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行再創(chuàng)作，隨后主動(dòng)進(jìn)行傳播分享，讓更多的大眾看到。

二、院校主流意識(shí)形態(tài)如何形成

意識(shí)形態(tài)是集中反映社會(huì)發(fā)展水平和人們實(shí)踐活動(dòng)的思想體系，這種思想體系來(lái)源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生反作用。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中談到目前面臨的困難和挑戰(zhàn)時(shí)指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜，國(guó)家安全面臨新情況?！碑?dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域多種文化并存，院校應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到主流意識(shí)形態(tài)是以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指引的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。它是黨和國(guó)家一切活動(dòng)的思想之源、精神之源、力量之源，以其強(qiáng)大的引導(dǎo)力、凝聚力、影響力和向心力，引導(dǎo)社會(huì)主流文化價(jià)值、凝聚社會(huì)共識(shí)、規(guī)范社會(huì)行為，營(yíng)造了積極、健康、向上的社會(huì)輿論環(huán)境。

在當(dāng)前的自媒體時(shí)代，各種意識(shí)形態(tài)穿上各式各樣的外衣滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生容易受到各種政治觀點(diǎn)、價(jià)值理念以及外來(lái)思想的影響。一旦學(xué)生對(duì)某種思想觀念產(chǎn)生了情感和思想的共鳴和認(rèn)同感，其知、情、信、行都會(huì)受到直接影響，對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象產(chǎn)生巨大的向心力。一旦非主流意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響過(guò)大，則會(huì)對(duì)學(xué)生的主流意識(shí)觀產(chǎn)生負(fù)面影響，比如降低學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德觀念的認(rèn)同，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)不滿情緒增多，弱化學(xué)生的理想信念等。這種情況的出現(xiàn)不僅不利于學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，也不利于我國(guó)社會(huì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。因此，高校必須通過(guò)一切教育技術(shù)手段引導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)在學(xué)生群體中的有效傳播，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

三、自媒體時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育三維度

主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育借助自媒體工具可以起到事半功倍的效果，但在具體實(shí)施時(shí)要有策略和方法。我們通常可以通過(guò)三個(gè)維度來(lái)整體考慮主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育工作。

（一）自媒體平臺(tái)數(shù)量和內(nèi)容質(zhì)量

高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育要通過(guò)在自媒體平臺(tái)將學(xué)生喜歡的、關(guān)心的事情進(jìn)行分享、創(chuàng)作、改編，用學(xué)生喜歡的方式逐漸滲透到學(xué)生的日常生活中。同時(shí)，高校要做好主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育的滲透工作，就要從自媒體的內(nèi)容質(zhì)量和自媒體內(nèi)容傳播渠道入手。

1.自媒體平臺(tái)數(shù)量

高校要對(duì)自媒體平臺(tái)進(jìn)行研究，了解各類(lèi)用戶活躍度較高的自媒體平臺(tái)，在用戶活躍度較高的各種不同類(lèi)型自媒體平臺(tái)上開(kāi)設(shè)高校自媒體賬號(hào)。自媒體平臺(tái)要覆蓋全面，所有的自媒體平臺(tái)都可以是高校進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育的戰(zhàn)場(chǎng)。針對(duì)新興的自媒體平臺(tái)，高校要掌握好自媒體平臺(tái)的功能作用，及時(shí)建立陣地。

2.自媒體內(nèi)容質(zhì)量

高校在自媒體平臺(tái)開(kāi)通賬號(hào)后，要及時(shí)在自媒體平臺(tái)上發(fā)布優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容包括但不限于學(xué)生關(guān)心感興趣的事情、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)熱點(diǎn)事件的正確立場(chǎng)和主流媒體引領(lǐng)社會(huì)輿論的分享。自媒體的內(nèi)容質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，好的自媒體內(nèi)容首先內(nèi)容要新穎，其次內(nèi)容要有閱讀價(jià)值，并且要具有情感性，要能為學(xué)生帶來(lái)思考或感悟。

（二）分階段培育主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感

學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同應(yīng)分層級(jí)，并不是學(xué)生對(duì)自媒體上的主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊或評(píng)論，就可以認(rèn)為我們的認(rèn)同培育工作效果很好。高校要努力將學(xué)生培育成能對(duì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化的合格的社會(huì)主義建設(shè)者，學(xué)生只有對(duì)主流意識(shí)形態(tài)深度認(rèn)可后，創(chuàng)造、分享的相關(guān)內(nèi)容才是最具特點(diǎn)的。要做到這一點(diǎn)，高校需要設(shè)置不同的認(rèn)同培育階段工作目標(biāo)，用來(lái)評(píng)估學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同目前處于哪一階段。

第一階段，學(xué)生能對(duì)高校自媒體平臺(tái)發(fā)布的主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行閱讀。學(xué)生能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行閱讀至少說(shuō)明學(xué)生對(duì)此不抵觸，當(dāng)學(xué)生多渠道、多次數(shù)地閱讀主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容后，在學(xué)生的潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行吸收和記憶，甚至影響他的行為發(fā)生改變。

第二階段，學(xué)生對(duì)高校自媒體平臺(tái)發(fā)布的主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論。在沒(méi)有行政干預(yù)的情況下，高校學(xué)生自主對(duì)自媒體主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，說(shuō)明了學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。學(xué)生每一次的評(píng)論都代表著對(duì)某一點(diǎn)或是整體內(nèi)容的理解有著自己獨(dú)到的思考。

第三階段，學(xué)生對(duì)高校自媒體平臺(tái)發(fā)布的主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容進(jìn)行改編或再創(chuàng)作。學(xué)生只有在對(duì)主流意識(shí)形態(tài)有著正確的認(rèn)識(shí)和理解的前提下，才能將主流意識(shí)形態(tài)與自己的日常生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行再創(chuàng)作。這一階段是高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感培育的最高階段，如果學(xué)生能夠達(dá)到這一階段的目標(biāo)，說(shuō)明高校的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育工作是成功的。

（三）高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育措施

高校主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育離不開(kāi)具體的措施，這些措施在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的過(guò)程中發(fā)揮著巨大作用。

1.發(fā)揮新媒體作用，革新思想政治教育方法

新媒體時(shí)代下，思想政治教育方式有了更多選擇，除了傳統(tǒng)課堂教育以外，高?？梢岳酶鞣N新媒體平臺(tái)，通過(guò)發(fā)布圖文、短視頻或進(jìn)行直播等形式進(jìn)行思想政治教育，學(xué)校還可以組織辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽或單人、團(tuán)隊(duì)才藝PK 比賽等革新思想政治教育方式。同時(shí)，教師群體也要參與其中，指導(dǎo)、講授或展示正確的主流意識(shí)形態(tài)。

2.對(duì)高校學(xué)生的自媒體賬號(hào)進(jìn)行分級(jí)監(jiān)管

學(xué)生的自媒體賬號(hào)粉絲數(shù)量或關(guān)注的網(wǎng)友越多，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)而言賬號(hào)就越具有商業(yè)價(jià)值，商業(yè)價(jià)值越高信息傳播速度越快，產(chǎn)生的負(fù)面影響所來(lái)的后果也更嚴(yán)重。高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定分級(jí)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生自媒體賬號(hào)粉絲數(shù)量達(dá)到一定數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需要向?qū)W校進(jìn)行報(bào)備，同時(shí)高校可以嘗試給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更符合主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容。

3.建立輿情監(jiān)測(cè)中心

輿情之所以能被監(jiān)測(cè)到得益于網(wǎng)絡(luò)及傳播載體的普及，依托新媒體大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生在新媒體平臺(tái)上發(fā)布的動(dòng)態(tài)信息展開(kāi)搜索和評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和輿論狀況的及時(shí)監(jiān)測(cè)。與此同時(shí)，對(duì)非本校學(xué)生在新媒體平臺(tái)上所發(fā)表的言論展開(kāi)監(jiān)測(cè)，并及時(shí)清理新媒體平臺(tái)上的不良信息，避免不法分子利用新媒體平臺(tái)傳播不良文化，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。

高校是培育學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，高校作為主流意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，要做好主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培育工作。高校應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)和監(jiān)督的方式讓社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)青年學(xué)生思想理論堡壘，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興偉大使命的實(shí)現(xiàn)。