小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)之我見

□甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁東路小學(xué) 魏艷平

當(dāng)前，小學(xué)道德與法治課部分教師在教學(xué)中仍采取傳統(tǒng)的講授法，片面地認(rèn)為學(xué)生小，忽略了其學(xué)習(xí)感受和主觀能動性的發(fā)揮，不給予其發(fā)言和思考的機會，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)效率低下。

雖然教育教學(xué)從來都是知識與思想道德一起抓，但是在過去應(yīng)試教育的強化下，大多數(shù)教師還是把更多的精力放在了語數(shù)英上，從教師到學(xué)生的認(rèn)識與態(tài)度都有些偏差，甚至有時候這些所謂的副課被文化課教師借用，所以有些教師為了節(jié)約時間，常常把兩節(jié)課的內(nèi)容擠在一節(jié)課上，走馬觀花，趕進(jìn)度，教學(xué)效率可想而知。在新課改下，道德與法治更注重價值觀的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究，感悟內(nèi)化于心。與其他副課一樣，引起了師生的重視，而且提高學(xué)生的思想品德與綜合素質(zhì)這一任務(wù)也落到了道德與法治這一課程的教學(xué)上。作為小學(xué)道德與法治教師，要從思想認(rèn)識到目標(biāo)樹立著手，幫助學(xué)生克服一些不好的習(xí)慣，抵制一些不良的誘惑，建立正確的世界觀，熱愛生活，樹立積極的態(tài)度，就能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、根據(jù)施教目的，精心設(shè)計內(nèi)容

由于應(yīng)試教育的影響，加上對于道德與法治認(rèn)識不足，長期以來小學(xué)道德與法治教學(xué)形同虛設(shè)，既沒有教育意義，也沒有教育目的。課時少，內(nèi)容模糊，缺少設(shè)計，既不利于小學(xué)道德與法治教學(xué)，也不利于小學(xué)生對這門課程的認(rèn)識，同時對于學(xué)生的教育意義也不大。在新時代小學(xué)道德與法治教學(xué)中，不但要結(jié)合新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也要真正發(fā)揮小學(xué)道德與法治的教學(xué)意義，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生認(rèn)識、思想、是非判斷等，都要結(jié)合實際與具體案例，精心設(shè)計，有效教學(xué)。例如，在《健康安全的生活》這一內(nèi)容的教學(xué)時，可以組織學(xué)生，就這次疫情期間那些不戴口罩、拒絕居家隔離的人的行為進(jìn)行討論，從他們的是非認(rèn)識、社會公德，再結(jié)合他人的健康與生命等，讓學(xué)生進(jìn)行討論，說出自己的想法，從而提高學(xué)生的認(rèn)識，提高學(xué)生的公民責(zé)任意識、健康意識，并通過生動的教學(xué)過程，實現(xiàn)具體的、有效的教學(xué)目的。

二、巧妙引進(jìn)生活，挖掘教學(xué)素材

在具體的教學(xué)中，教師不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)道德與法治教學(xué)，與其他學(xué)科比起來，在教學(xué)上更具有靈活性和多樣性，無論是內(nèi)容與方法，還是過程與結(jié)果，只要教師有心，都能從生活中發(fā)現(xiàn)有用的教學(xué)素材，更好地幫助小學(xué)生提高認(rèn)識。小學(xué)生由于社會經(jīng)驗、個人經(jīng)歷、生活環(huán)境、興趣愛好等缺乏，他們的很多認(rèn)識還停留在非黑即白的層次上，簡單、直接，甚至對很多是非的判斷上還與自己的興趣愛好有關(guān)。顯然，這既不是是非的全貌，更不是是非的判斷標(biāo)準(zhǔn)，長此以往，如果缺少引導(dǎo)，對于學(xué)生的思想認(rèn)識肯定是不利的。所以，小學(xué)道德與法治教師，要結(jié)合小學(xué)生的生活習(xí)慣，結(jié)合教學(xué)目的，從生活中挖掘一些有用的教學(xué)素材，運用到教學(xué)中來。比如，現(xiàn)在的小學(xué)生大多喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，玩起游戲來不聽家長勸告，影響學(xué)習(xí)、影響休息，也影響正常的體能活動，對學(xué)生的身心健康都會造成影響。教師可以找找學(xué)生身邊或者新聞上報道的特殊案例，與學(xué)生一起討論、分析，突顯無節(jié)制地玩游戲?qū)W(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)的影響，強化學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生正確認(rèn)識游戲。當(dāng)然，在教學(xué)中也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的安全問題，提高學(xué)生的安全意識，如，不要加陌生人、對于一些煽動性的言論提高警惕、不向陌生人透露自己和家人的信息等。如此，小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識與運用就會更加安全，也能借助網(wǎng)絡(luò)增長見識，提高認(rèn)識。

三、結(jié)合實踐活動，提升教學(xué)水平

對于小學(xué)生來說，書本上的知識遠(yuǎn)比生活中的實踐更難理解。書本上的道理講得再好、知識再豐容、內(nèi)容再多樣，如果不結(jié)合實際，不讓小學(xué)生參與其中，把道理踐行在行動、實踐中，他們的理解也不會透徹，教學(xué)也難以達(dá)到預(yù)期的效果。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，有很多內(nèi)容都適合讓學(xué)生在實踐中去領(lǐng)悟其中的真諦。所以，教師在教學(xué)中，要有意識地組織學(xué)生去實踐、去體驗，增強認(rèn)識，提高思想。

總之，作為新課改要求下成長起來的教師，要提升自己的綜合素養(yǎng)，結(jié)合日常教學(xué)要求和學(xué)生實際對知識的掌握情況，多積極探究，善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的技巧，為孩子全面健康的成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。所以，提升道德與法治教學(xué)，也是提高整體教學(xué)的前提，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。