全媒體時代如何成為全能型廣播主持人

王博寧

（云南藝術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650500）

信息傳播是媒體行業(yè)的本職工作，在過去由于媒體工作壟斷了信息傳播的渠道和信息收集的方式，在信息傳播和輿論造勢上具有絕對的主導(dǎo)權(quán)，而媒體作為引導(dǎo)社會輿論宣傳核心價值觀的角色，在2005 年至2015 年期間，由于忽視了互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)，造成傳統(tǒng)媒體行業(yè)逐漸走到了媒體界的邊緣，其發(fā)生越來越小，受眾越來越少，已經(jīng)嚴(yán)重影響到傳統(tǒng)廣播媒體的生存和發(fā)展。而廣播主持人如果仍然局限于過去的專一型技能培訓(xùn)，一定會在社會發(fā)展中被淘汰，因為它所能夠提供的信息，無論是從傳播渠道還是載體，能夠容納的信息量上，都已經(jīng)落后于當(dāng)今社會的實際需求。全能型廣播主持人才是未來廣播主持人發(fā)展的方向，這既是迎合了當(dāng)代社會發(fā)展，同時也是將專業(yè)培訓(xùn)與先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合的典范，全能型主持人在健全完善已有的成熟廣播主持人體系框架的基礎(chǔ)上，還要加入新技術(shù)的幫助日期在信息傳播信息收集過程中，有更大的話語權(quán)和更廣泛的受眾。

一、信息時代的到來催生了全媒體的出現(xiàn)

時至今日，信息技術(shù)正深刻地改變著所有人的日常生活習(xí)慣，無論是購物方式還是信息的獲取渠道，又或是交流模式，都在信息技術(shù)的改變下有了翻天覆地的變化。隨著信息時代的到來，每一個人都能夠參與到互聯(lián)網(wǎng)世界的信息創(chuàng)造和信息傳播過程中，而且在互聯(lián)網(wǎng)世界進(jìn)行信息傳遞的媒體方式多種多樣，圖片文字、音頻、視頻，都可以進(jìn)行有機(jī)的穿插結(jié)合，形成體量巨大、內(nèi)容豐富、形式多變、傳播途徑豐富的媒體傳播形式。而傳統(tǒng)廣播主持人主要是依靠音頻進(jìn)行信息傳輸，在這一過程中，團(tuán)隊自己來決定接下來要創(chuàng)作的內(nèi)容方向，主持人根據(jù)已編訂好的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，使用非常的單調(diào)的媒體形式，然后定期發(fā)送，等待一段時間后才能夠獲取聽眾對廣播內(nèi)容的反饋意見，整個過程存在很大的延遲。一旦要傳播的信息內(nèi)容體量龐大，那么采用單一的媒體形式進(jìn)行傳播，要不就是要增加時長，要么就是會刪減內(nèi)容，無論是選取哪一種，對于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播都是有害的。而當(dāng)前社會，人們的生活節(jié)奏普遍加快，對于信息的獲取需求雖然增加，但是對于單分信息能夠容許的閱讀時間和等待時間都是極端的，如果通過增加提案的方式延長聽眾的信息獲取時間成本，就有可能會失去一部分潛在的用戶，而如果刪減掉相應(yīng)的內(nèi)容，有可能導(dǎo)致內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整，前后不大導(dǎo)致整體的邏輯性有欠缺，影響到整體質(zhì)量的把控，為此在新時代廣播主持人應(yīng)該積極擁抱新技術(shù)和多媒體形式，將自己進(jìn)行信息傳播的渠道和媒體方式進(jìn)行調(diào)整，以更加豐富的媒體形式。在很短的時間內(nèi)，以豐富的多媒體形式來承載更大量的信息內(nèi)容，讓讀者在單位時間內(nèi)能夠獲取更多的信息，節(jié)約讀者的時間，同時又能夠保證單次傳輸?shù)男畔⒖偭坎蛔?，依舊可以保持一個完整的信息結(jié)構(gòu)。

目前我國已有12.9 億網(wǎng)絡(luò)用戶，如此大的體量意味著潛在的信息受眾群體極大，一味地保守傳統(tǒng)技術(shù)，不愿作出調(diào)整，就會被絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)用戶所放棄，隨著信息技術(shù)的繼續(xù)普及和技術(shù)的完善，這一數(shù)值比例還會不斷變化，對于廣播行業(yè)而言，未來想要得到發(fā)展和進(jìn)步，唯一的方式就是積極。擁抱新的多媒體技術(shù)，將全媒體作為未來行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，并以此目標(biāo)進(jìn)行廣播主持人的培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中一方面依然要重視傳統(tǒng)的專業(yè)基本功，讓廣播主持和能力方面上具有絕對的優(yōu)勢，另一方面也要吸取字面體豐富多樣的信息內(nèi)容，使得內(nèi)容制作時能夠更加靈活豐富，貼近生活，迎合大眾的喜好。作為監(jiān)督和引導(dǎo)社會輿論的媒體行業(yè)而言，如果其自身已經(jīng)被隔離于主流的輿論場之外，那么他們就無法起到引導(dǎo)輿論的作用，他們只有先改變自身的形式和內(nèi)容，讓自己能夠融入一個輿論場中，然后才能夠試圖以專業(yè)化的方式和視角來引導(dǎo)大眾的輿論方向過去由于忽視了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的沖擊，所以在很長一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)的媒體人和媒體行業(yè)一度被擱置到了輿論場的邊緣位置，其發(fā)生幾乎無人知曉，這對于引導(dǎo)主流輿論是一個極大的破壞。

二、全媒體與傳統(tǒng)媒體之間的區(qū)別和優(yōu)勢

全媒體之所以能夠在較短的時間內(nèi)收獲大量的受眾，就是因為全媒體他的信息體量以及傳送方式更加符合當(dāng)代年輕人的生活節(jié)奏和生活習(xí)慣，我們都知道當(dāng)代年輕人生活節(jié)奏快，他們對于信息獲取的需求旺盛，但是又受到可支配空間和時間較少的束縛，他們對于信息獲取的方式事實上不但沒有增加，反而是減少，甚至是局促了，他們只能夠通過零星的時間依靠移動互聯(lián)網(wǎng)終端來獲取自己想要的信息內(nèi)容，在這樣的情況下，如果仍然是堅守傳統(tǒng)媒體傳送方式，以定時定點的方式對內(nèi)容進(jìn)行播放。年輕人在支付了觀看時間成本之后，還要額外承擔(dān)等待時間，這就不利于年輕人，其實是我自己感興趣的信息內(nèi)容，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)公司對于信息篩選和推廣的力度增強，這種傳統(tǒng)媒體延時性的信息傳播方式也必然在時效性上被互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所趕超，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。從社會現(xiàn)狀來看，很多年輕人都是獨自一人生活在一個陌生的城市，他們對于周邊的人士感到陌生，而互聯(lián)網(wǎng)世界卻能夠給他們獨立發(fā)聲并參與集體討論的機(jī)會，年輕人喜歡。接入互聯(lián)網(wǎng)世界的一個重要原因就是他們在互聯(lián)網(wǎng)世界會有參與感，他的意見能夠以幾乎可以忽略不計的成本進(jìn)行傳播并與人進(jìn)行交流，在較短的時間內(nèi)篩選出與自己興趣相同的人群。同時互聯(lián)網(wǎng)公司他們在進(jìn)行信息推送時，特別看重與用戶之間的反饋和互動，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，互聯(lián)網(wǎng)公司在推送相關(guān)內(nèi)容之后，有非常多種多樣的方式能夠及時獲取用戶的反饋，這種反饋可能是播放量，可能是點贊或者是評論，也有可能是分享或者是后臺反饋，這種方式是傳統(tǒng)廣播電視媒體無法想象的，因為在過去受到技術(shù)的限制，及時廣泛的溝通交流，以及用戶與制作方之間的深入交流是不可實現(xiàn)的，這也是為什么在很短的一段時間。里面互聯(lián)網(wǎng)公司就依靠新媒體技術(shù)將原有的傳統(tǒng)媒體壟斷的局面所打破，并且迅速占領(lǐng)了大部分市場份額，因為他們能夠給予年輕人更多的發(fā)揮空間交流空間以及及時的反饋機(jī)制。

三、在全媒體時代全能廣播主持人應(yīng)具有的能力和素養(yǎng)

（一）對于時代發(fā)展的正確認(rèn)識

無論是個人，還是部門、什么行業(yè)想要取得進(jìn)步，首先他要能夠直面自己的優(yōu)缺點，能夠正確的審視自己，在現(xiàn)有環(huán)境中所保持著優(yōu)勢和存在的劣勢，并能夠找到彌補這一劣勢的具體方法，而落到全能型廣播主持人的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，首先讓全能型主持人的待選者能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)的廣播主持人，與當(dāng)今社會之間存在哪些不可調(diào)和的矛盾，或者說當(dāng)今社會不接受這類單一了專業(yè)性較強的廣播主持人的原因是什么？只有能夠正確的解讀這其中的邏輯，才能夠?qū)⑦@套邏輯放在日后用于指導(dǎo)專業(yè)主持人培養(yǎng)和日常工作的環(huán)境中。首先我們要知道，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量已經(jīng)超過了12.9億，移動互聯(lián)網(wǎng)終端的普及速度正在將剩余人口不斷的納入互聯(lián)網(wǎng)人群中，可以說未來全民聯(lián)網(wǎng)，全民與互聯(lián)網(wǎng)作為主要載體進(jìn)行信息接收，已經(jīng)成為定局，那么傳統(tǒng)電視廣播媒體如何在全部都由互聯(lián)網(wǎng)用戶所組成的社會中取得自己的發(fā)展空間，就是一個非常重要的問題，首先我們要明確的是，無論是哪一種傳統(tǒng)媒體，在未來想要發(fā)展和繼續(xù)進(jìn)步就必須接受互聯(lián)網(wǎng)時代的一些特殊的邏輯，或者說是規(guī)律。首先他們要給每一個人參與到。一個話題討論的機(jī)會，每一個人都有權(quán)將自己的意見發(fā)表出來，同時還要給予每一個參與者及時的反饋機(jī)制，讓他們能夠真實地感覺到自己參與其中。另一方面是要調(diào)整對受眾媒體基調(diào)的定位。雖然12.9 億互聯(lián)網(wǎng)用戶中各個年齡段的分布都有，但是可以看到整個互聯(lián)網(wǎng)世界中的主力永遠(yuǎn)是15—35 歲之間的青年以及中青年群體。而這一部分群體，他們對于這個社會的想法，或者說他們想要從這個社會中獲取到的自己感興趣的信息。往往是貼合個人情感，以個人的視角去了解整個世界的，而不是一個固定的階層或者是固定的人群，所以在日后創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容時，要以個人視角來進(jìn)行帶入。

（二）多了解，多接觸，多使用新的媒體傳輸方式

在互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體傳輸?shù)男问胶蛢?nèi)容是多種多樣的，基于不同的事件和視角可以選擇的媒體載體也是完全不同的音頻視頻文字圖片各具特點的區(qū)別，但是他們在特定環(huán)境中去發(fā)揮著不同的標(biāo)志和作用，在部分媒體信息中選擇單一的媒體形式，或許是最合適的。無論是文字圖片音頻還是視頻，在當(dāng)今移動互聯(lián)網(wǎng)終端普及和技術(shù)力大力發(fā)展的現(xiàn)在進(jìn)行這類內(nèi)容的創(chuàng)作和收集并不是一件困難的事情，而關(guān)鍵是在于如何根據(jù)具體的內(nèi)容來選擇合適的媒體形式進(jìn)行傳播。全媒體并不是指平面媒體發(fā)展過程中融入網(wǎng)絡(luò)和移動終端等技術(shù)，而是一種深層次的融合，將不同的傳播媒介和當(dāng)前人類所使用的終端進(jìn)行互聯(lián)，保證在各個時間段，都能夠讓廣大受眾了解到立體化信息內(nèi)容，從而實現(xiàn)實時性的網(wǎng)絡(luò)信息傳播，讓傳播形式更加時尚，為人們帶來快捷的網(wǎng)絡(luò)獲取體驗，從而全面提高網(wǎng)絡(luò)傳播寬度以及報紙媒體行業(yè)發(fā)展深度。通過手機(jī)等移動終端的應(yīng)用，加快信息網(wǎng)絡(luò)的傳播速度，結(jié)合全媒體的發(fā)展特質(zhì)，相關(guān)從業(yè)人員具有更高的發(fā)展要求。在全媒體時代，需要打造優(yōu)質(zhì)的全能型記者團(tuán)隊，全媒體記者這一概念最早源于國外媒體，要求記者充分掌握文字、音頻、圖片的采集、發(fā)布和編輯能力，這些記者沒有單獨的辦公室，卻每人配備筆記本電腦、錄音筆以及攝像機(jī)等現(xiàn)代化的采訪設(shè)備，以多媒體傳播的形式進(jìn)行新聞現(xiàn)場采訪，將也要通過微信、微博、粉絲等渠道進(jìn)行交流互動，節(jié)目一方面聽取建議滿足受眾的需求，另一方面受眾也可以對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行溝通，一旦節(jié)目的關(guān)注度高，節(jié)目的熱度也就起來了。

（三）在不同媒介中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換

主持人穿梭于各個媒介，應(yīng)該在媒體人和自然人之間靈活地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。作為媒體人，要時刻展現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)，而作為普通人，要用平常人的姿態(tài)和心態(tài)與受眾進(jìn)行交流。最重要的是，主持人在與受眾的接觸中，角色的轉(zhuǎn)換并不能代表主持人能夠依靠職務(wù)之便，從受眾手中獲取利益，更不能為了提高節(jié)目的收視率，而進(jìn)行炒作。因此，為了杜絕此類事件的發(fā)展，主持人的職業(yè)道德素養(yǎng)也是需要加強的點。

（四）重視融媒體環(huán)境下播音主持人

播音主持專業(yè)是最近幾年比較熱門的專業(yè)，就業(yè)率和就業(yè)方向也是比較高和廣的。播音主持專業(yè)是屬于語言藝術(shù)型專業(yè)，它所學(xué)的內(nèi)容涉及面很廣，包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)和文學(xué)等，所以它也是集多重學(xué)科為一體的藝術(shù)學(xué)科。因此，高等院校在培養(yǎng)播音主持方面的人才時，要注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式要聯(lián)系當(dāng)今融媒體的背景和時代特點，與時俱進(jìn)，面向社會發(fā)展的需要，重視理論與實際相結(jié)合。學(xué)生都是具有差異的個體，教師在傳授知識的同時注重學(xué)生個性化的塑造，發(fā)掘其潛能，因材施教，為社會培育出優(yōu)秀、專業(yè)，同時具備創(chuàng)造性和個人特點的播音主持人才。

四、結(jié)語

通過本文的分析闡述可知在媒體迅速發(fā)展的今天，播音主持人是要遵循“物競天者，適者生存”的行業(yè)法則，播音主持人要在逆境中求生存，在激烈的媒體競爭中突破重圍，建立自己的優(yōu)勢，只有從自身出發(fā)，增強自身的技能，熟練地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用長遠(yuǎn)的眼光看待行業(yè)的發(fā)展和走向，準(zhǔn)確找到適合自己的道路，創(chuàng)作出受眾喜歡的節(jié)目，同時加強自身道德修養(yǎng)，為受眾奉上更多的精神糧食，這樣才不會在融媒體時代被淘汰。