讓課堂綻放生命的活力

賈菁

摘 要：課堂好比一艘船，這艘船承載著學(xué)生對知識的渴求、對勝利的期盼和對未來的憧憬。而如果他們乘坐的船里充滿歡聲笑語，活力四射，那么學(xué)生就可以盡情地在知識的海洋里掌舵，在浩瀚的書海里眺望，在波濤浪花里勇往直前，感覺無拘無束又受益匪淺，緊張充實又歡樂無限。就如何讓課堂綻放生命的活力做簡要探討。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);活力;教育理念

人們常說“實踐出真知”，在我看來，教學(xué)過程和效果回饋就是教學(xué)實踐，而在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計和方法都要經(jīng)過它的檢驗才知道是否使用得當(dāng)，是否被大多數(shù)學(xué)生所接受，是否收到了良好的成效，這些對我們的教學(xué)工作至關(guān)重要。實踐的存在令教學(xué)設(shè)計多元化，令教學(xué)方法完善化。那么哪些因素有助于打造活力課堂呢？在不斷實踐中，打造活力課堂的奧秘不難發(fā)現(xiàn)。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

對教師而言，學(xué)生就是“彼”，要看教學(xué)設(shè)計和方法是否得當(dāng)，是否被學(xué)生所接受，那么先要對“彼”有充分的認識。經(jīng)過思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)與其去改變不如去接受，更進一步說，不如將學(xué)生的思想、情感和行為中的劣勢加以利用而使之成為活力課堂中的優(yōu)勢。

合理利用

劣勢———————————優(yōu)勢

（1）知識結(jié)構(gòu)單一 接受能力強，易掌控

（2）易激動和興奮 參與能力強，易受感染

（3）小動作多 動手能力強，易被調(diào)動和訓(xùn)練

二、共同參與，不遺余力

學(xué)生是課堂的主體，而老師只是宏觀組織者、參與者或者說是資源的提供者。能使學(xué)生共同并積極參與課堂活動才是有效的，不能讓任何人落單，在參與活動時還要不遺余力，真心投入，沒有閑暇時間開小差。這就需要富有調(diào)動性的活動設(shè)計。除此以外，帶有挑戰(zhàn)和競爭的課堂活動令課堂氣氛充滿緊張感和激烈感，競爭形勢是多樣的，可以是組組競爭、個體競爭、男女生競爭，甚至是師生競爭，這些看似簡單的競爭能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生們爭先恐后，不遺余力地表現(xiàn)自我，渴望為自己，為小組，或為自己所在的群體爭光，課堂氣氛異常活躍。

三、保持微笑，拉近距離

“笑是最美的符號”，當(dāng)老師進入課堂的那一刻，學(xué)生的目光交匯在她的臉上，一張笑臉的呈現(xiàn)，是消除緊張的良藥，是敞開心扉的源泉，是心靈溝通的窗戶。這不是一個簡單的表情，是對學(xué)生和教育的熱愛之情，這看似微不足道而又平凡的微笑卻能使學(xué)生受到極大的感染和鼓舞，使其充分感受到教師對于自己的鼓勵與肯定。它是有效營造課堂輕松愉快氣氛的法寶，是幫助師生打開智慧之門的金鑰匙。

四、為他鼓掌，絕不吝嗇

有句話經(jīng)證明是科學(xué)的，那就是“好學(xué)生都是夸出來”，難道簡單的夸獎?wù)娴娜绱俗嘈幔繉嵺`告訴我，它就是這么靈驗。在課堂中，我嘗試去夸獎每一個學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他們小小的進步，我也會以很隆重的方式予以鼓勵和表揚，不但我要表揚，而且我會鼓勵全班同學(xué)為他鼓掌，這鼓掌是發(fā)自內(nèi)心的喝彩，因為我要他知道他的每一個進步老師都能看到，他的好成績大家都在關(guān)注。

五、動靜結(jié)合，張弛有度

作為老師，我們視講臺為我的舞臺，視課堂為我們的天下。我發(fā)現(xiàn)師生之間的互動在課堂上可以發(fā)揮絕妙的作用。這種互動不是簡單的我問你答，而是培養(yǎng)學(xué)生的口語運用能力，讓他們在英語課上用英語做事。此外，課堂口號和固定游戲的應(yīng)用也尤為重要，老師說上句，學(xué)生配以動作順利地承接下句，老師一個手勢學(xué)生就能順利地完成一整套的練習(xí)任務(wù)或?qū)Υ鹑蝿?wù)，這就在動態(tài)任務(wù)中達到了靜態(tài)的目的。這種設(shè)計對老師來說操作簡單，對學(xué)生來說輕松有趣，他們何樂而不為呢。這種動靜結(jié)合的教學(xué)設(shè)計使課堂充滿節(jié)奏感和人文感，對課堂活力的提升效果也顯而易見。

充滿活力的課堂是每個老師追求的，是每個學(xué)生所向往的。它是老師的助手，是學(xué)生汲取營養(yǎng)的港灣。身為人師只有一腔熱情是遠遠不夠的，還要懷著讓每個孩子都有所收獲、有所進步、有所改變的理想去構(gòu)思、去鉆研，把孩子變成知識的主人而不是奴隸，活學(xué)而不是死學(xué)，快樂地學(xué)而不是不得已地學(xué)。要把這樣的思想作為自己在教育事業(yè)里畢生的目標(biāo)，還要把這樣的教育理念貫穿于教育的始終。

參考文獻：

[1]蔡麗莉.優(yōu)化課堂教學(xué)，讓小學(xué)英語課堂綻放活力[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（19）.

[2]梁蒙蒙.讓英語課堂在”讀”中綻放活力[J].學(xué)苑教育，2015.

編輯 李琴芳