淺談中專體育生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提升策略

李潔

摘 要 眾所周知，在中專體育院校，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也十分被動，普遍不夠積極主動。所以，迫切需要從體育生的基本特點出發(fā)，以行之有效的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的能動性，幫助他們快速提升數(shù)學(xué)成績。為此，本文從中專體育生出發(fā)，針對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性不夠高的問題，提出了相應(yīng)的提升策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 中專體育生 積極性

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在中職教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科一直都是體育生十分頭疼的一門學(xué)科。大多數(shù)中專體育院校的學(xué)生甚至誤以為在校學(xué)習(xí)時期，并不需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。盡管中專體育學(xué)校有設(shè)置數(shù)學(xué)課程，但這些學(xué)生卻根本沒有打算認(rèn)真學(xué)習(xí)。加之學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)原本就不好，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，難以有效培養(yǎng)他們的思維能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1中專體育生不積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題

1.1數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好

于中專體育生而言，往往在初中時代就未打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，成績也都不合格，常常徘徊在二、三十分之間。據(jù)不完全調(diào)查，也顯示體校在招生方面，對文化課也沒有提出很高的要求，僅需及格即可，十分強調(diào)體育成績及素養(yǎng)。所以，中專體育生普遍學(xué)不好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也相當(dāng)薄弱，久而久之，學(xué)習(xí)積極性也自然不高。但在學(xué)習(xí)中專數(shù)學(xué)時，學(xué)生卻往往要基于學(xué)過的舊知識來深入理解新內(nèi)容。

1.2訓(xùn)練繁重下動力與目標(biāo)的缺失

中專體育生在學(xué)習(xí)之余，基本上都會投入到專業(yè)化的訓(xùn)練中，以至于學(xué)習(xí)精力相當(dāng)分散。同時，很多中專生之所以選擇體校，主要是因為學(xué)習(xí)成績不好，但體育特長卻很明顯，平時的訓(xùn)練也極為繁重。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，缺乏必要的目標(biāo)，并不知曉學(xué)習(xí)對于將來的意義。在繁重訓(xùn)練的環(huán)境下，更加不會積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且也不知曉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在將來發(fā)展上的意義，一度缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)及動力，而影響了學(xué)習(xí)的整體能動性。

1.3教法不夠先進(jìn)

在體育中專院校，往往對體育生的學(xué)習(xí)重視不夠，因為體教結(jié)合相對滯后，所以老師與其他中職學(xué)校的教學(xué)有所脫鉤，還是沿用傳統(tǒng)的教法及模式，而常常影響到學(xué)生的積極性。通常數(shù)學(xué)老師均按課本中的教學(xué)大綱來備課。在課堂上還是老師扮演主要的角色，一度忽略了體育生的主體性。據(jù)不完全調(diào)查顯示，傳統(tǒng)教法在培養(yǎng)中專體育生上效果甚微。加之中專體育生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，并且缺乏必要的積極性。因此，這樣不夠先進(jìn)的教法，在培養(yǎng)中專體育生的過程中，也并不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。甚至?xí)仁箤W(xué)生產(chǎn)生惰性，而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，傳統(tǒng)教法并未周全考量中專體育生的整體學(xué)習(xí)特點及基礎(chǔ)，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，根本不能有效培養(yǎng)體育生的好習(xí)慣。

2中專體育生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的策略

2.1有所減小授課困難度

在當(dāng)前的中專學(xué)校，必須注意到體育生不夠好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，顧慮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體育生并不適應(yīng)的地方。這便需要數(shù)學(xué)老師基于體育生方面的教育標(biāo)準(zhǔn)，來靈活調(diào)整體育生的具體教學(xué)內(nèi)容，并有所減少授課的困難度。有必要的話，還可組織中專數(shù)學(xué)教師，成立數(shù)學(xué)教研小組，從教育大綱在體育生方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求出發(fā)，適當(dāng)優(yōu)化數(shù)學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)體育生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，令其更積極、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.2引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)上的成就感，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性

據(jù)研究已證實，通過產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，就能在相當(dāng)大的程度上，激起學(xué)生的積極性，幫助他們提升學(xué)習(xí)效率。由于中專體育生往往基礎(chǔ)不好，較差的成績往往會帶給學(xué)生一定的壓力。而在學(xué)生們的眼中，中專數(shù)學(xué)往往既枯燥又難懂且實用價值低，甚至從未領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)上的快樂，以至于學(xué)習(xí)積極性普遍偏低。所以，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，便可以從渴望成就感的情況出發(fā)，幫助體育生更積極地學(xué)習(xí)。譬如，在學(xué)生回答完老師的問題后，老師先不管答案的具體正確性，均要及時鼓勵、贊揚學(xué)生，通過肯定的眼神，來促進(jìn)學(xué)生重拾自信心。即便學(xué)生的答案是錯誤的，老師也要耐心地循循善誘地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們一步一步正確解答。此外，老師還可以在開始上課前，布置一定的簡單測試題，引導(dǎo)學(xué)生體驗成就感，熟練掌握數(shù)學(xué)?；诖?，再進(jìn)一步提升測試難度層次，以促進(jìn)學(xué)生逐步提升數(shù)學(xué)能力。

目前，體育中專院校的學(xué)生參加國家高水平運動員考試及體育單招考試的比例很多，積極性很高，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過提高數(shù)學(xué)成績來選擇更好的大專院校，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.3充分借助多媒體

在中專學(xué)校，學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象、枯燥，令體育生難以理解等，都是學(xué)生積極性不高的影響因素。所以，教師必須引起注意，積極借助多媒體來展開教學(xué)，幫助學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與教育基礎(chǔ)設(shè)備的不斷優(yōu)化，中專學(xué)校也紛紛在教室裝設(shè)了多媒體基礎(chǔ)設(shè)備。老師借助多媒體來教學(xué)，可預(yù)先就準(zhǔn)備好素材，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)，并且逐步培育興趣愛好。譬如，老師在講解集合時，便可通過不一樣的顏色，來體現(xiàn)出各種集合及其重合之處，在色彩的沖擊下，幫助他們充分了解知識點，并且更積極地學(xué)習(xí)。而在自學(xué)時間，老師也可以播放給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻，幫助他們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并且傳授他們適合的學(xué)法，促進(jìn)他們更積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3結(jié)語

總之，在中專學(xué)校，數(shù)學(xué)學(xué)科十分重要。但體育生普遍并不積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以老師應(yīng)注意采取相應(yīng)的策略，來幫助學(xué)生提升積極性，從體育生的特點出發(fā)，與時俱進(jìn)地革新教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，從而加快中專教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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