寓教于樂 快樂游戲

摘 要：一年級學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低，愛游戲、愛互動，喜歡奇思妙想。選擇合適的游戲教學(xué)策略，能極大地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂趣味游戲，能讓一年級學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，快樂輕松地掌握數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展核心素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。從一年級小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的實(shí)施策略、實(shí)施原則這些方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)一年級游戲教學(xué)的實(shí)施模式進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);一年級;游戲教學(xué);實(shí)施策略

蒙臺梭利表示：“游戲是兒童的工作”。陳鶴琴也認(rèn)為：“游戲有助于兒童身體、智力與道德的發(fā)展”。游戲?qū)τ趦和某砷L至關(guān)重要。一年級學(xué)生活潑好動、思維發(fā)散、喜歡游戲。為契合新課改思想，也為遵循一年級學(xué)生的身心發(fā)展需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師有必要引入游戲教學(xué)策略，在“寓教于樂，快樂游戲”模式下，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、一年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)的實(shí)施策略

1.課堂初期運(yùn)用游戲，快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)

每一節(jié)新課，導(dǎo)入是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，所學(xué)內(nèi)容能否引起學(xué)生的興趣，趣味的導(dǎo)入是關(guān)鍵。小學(xué)一年級學(xué)生，他們喜愛游戲，樂此不疲。要高質(zhì)量地完成一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，首先要集中小學(xué)生的注意力。有趣、好玩的游戲，能讓小學(xué)生快速地投入學(xué)習(xí)中。

比如在教學(xué)蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“認(rèn)識圖形（一）”中，可以設(shè)計(jì)猜謎游戲和競答活動，教師說出謎語，學(xué)生競答?！扒蜃郎?，圓溜溜，你推我擋玩得歡，是什么物體？”“方方正正、長長的、能裝東西，是什么？”“圓溜溜、豎著立、橫著滾，是什么？”學(xué)生競答后，老師及時給予肯定，并鼓勵學(xué)生畫出所說的圖形。之后老師借助實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的物體：乒乓球、牛奶箱、粉筆盒和小圓棒等。讓學(xué)生通過觀察，說出這些圖形的特征。

又比如在教學(xué)“有關(guān)5的加減法”時，教師說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一個有趣的手上動作，看誰手最靈活，反應(yīng)最快?！苯處熓痉兑I(lǐng)：左手1，右手1，合起來就是2，1和1合成2;左手1，右手2，合起來就是3，1和2合成3;左手2，右手2，合起來就是4，2和2合成4;左手2，右手3，合起來就是5，2和3合成5。通過這些有趣、好玩、輕松的課前游戲，就能快速激活課堂，巧妙導(dǎo)入新課。

2.課堂前期結(jié)合游戲，學(xué)生主動參與探究

新課標(biāo)認(rèn)為，要讓學(xué)生在課堂主動參與探究、收獲知識與方法。學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主建造和收獲，教師應(yīng)該給予學(xué)生合適的時間和空間，讓學(xué)生在自主參與、互動交流、探索實(shí)踐的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，找到思維方法。低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要認(rèn)真分析學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。低年級學(xué)生活潑好動、思維天馬行空、愛聯(lián)想、喜動手，教師可以設(shè)計(jì)一些主題突出、形式新穎多樣的游戲，讓學(xué)生沉浸在快活的學(xué)習(xí)氛圍中。設(shè)計(jì)的游戲要突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主觀察、思考、合作與實(shí)踐，做到發(fā)現(xiàn)新知識，找到新方法。

如在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，教師可在教學(xué)過程中開展一個“小小商店”的游戲：課前先讓學(xué)生把課本后面的學(xué)具“錢”剪下備用，課堂上教學(xué)認(rèn)識了小額人民幣后，教師就把預(yù)先準(zhǔn)備好的一個貨物架拿出來（上面擺著各種小商品并標(biāo)示著價錢），讓一些學(xué)生拿“錢”上來當(dāng)收銀員，另一些學(xué)生拿“錢”上來選購。這樣學(xué)生就在熟悉的生活場景中體驗(yàn)購物的過程，既體會了“元、角、分”的十進(jìn)制換算，又復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算知識。好玩、有趣的課堂游戲，能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。

又比如教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識”時，在認(rèn)識了11～20各數(shù)后，可讓學(xué)生用排隊(duì)報數(shù)的形式來認(rèn)識1～20的排列順序：橫隊(duì)報數(shù)，縱隊(duì)報數(shù)。讓學(xué)生親身感受自己作為一個數(shù)，了解這個數(shù)在數(shù)列中的位置，深刻理解與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)。參與這種集體性游戲，能讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)感，了解數(shù)的大小和排列順序。輕松、快活的游戲，能為學(xué)生課堂知識的理解起到良好的作用。

3.課堂中期引入游戲，深入理解新學(xué)知識

練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的鞏固過程，屬于非常重要的一個環(huán)節(jié)。一年級學(xué)生的記憶時間較短，在課堂上學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識以后，需要進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)，以此來深化學(xué)生對知識的理解，并進(jìn)行拓展和應(yīng)用。所以，練習(xí)要有一定的目的、方向，教師應(yīng)該在符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，深入分析教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)后，以因材施教為指導(dǎo)原則，科學(xué)設(shè)計(jì)好練習(xí)內(nèi)容與實(shí)施方式。在練習(xí)過程中，可嘗試將練習(xí)融入游戲中，通過好玩、輕松的游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，更好地鞏固知識。

如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識11～20各數(shù)”知識后，可設(shè)計(jì)以下練習(xí)環(huán)節(jié)的游戲：先讓學(xué)生課前準(zhǔn)備20根小棒（由家長輔助完成）?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)后，教師組織學(xué)生參與競賽游戲，要求：“請大家拿出10根小棒”。學(xué)生在短時間內(nèi)操作，數(shù)出10根小棒，教師提示：“10是由10個1組成，反過來10個1等于？”學(xué)生答：“10。”師：“現(xiàn)在我和大家一起進(jìn)行快速互動問答游戲，我問你們答。出錯的學(xué)生要受到懲罰哦！”師：“11是幾個10幾個1”。生：“一個10，一個1組成11”“15呢？”“一個10，五個1組成15?！薄耙粋€10，八個1組成幾？”“18。”“再去掉四個1呢？”學(xué)生邊操作，邊拿出小棒，再拿走4根小棒。有的學(xué)生答“15”，有的答“14”?；卮疱e誤的學(xué)生一起表演唱歌或說笑話。通過輕松的競賽游戲，營造激烈的練習(xí)氛圍，學(xué)生在游戲中快速掌握了數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法。

又比如學(xué)習(xí)了“認(rèn)位置”后，就可以讓學(xué)生邊念兒歌邊做游戲;左手握拳頭，右手握拳頭;左邊拍拍手，右邊拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳;右手拍左肩，左手拍右肩?？鞓酚腥さ挠螒?，既讓學(xué)生動腦，又讓學(xué)生動手，手腦結(jié)合，把課堂知識快速消化后加以鞏固，鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康，均衡發(fā)展。

4.課堂后期適時游戲，消除疲勞感受快樂

每一節(jié)課只有以輕松愉快的氣氛圓滿落幕，才會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，期待下一節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)。因此，結(jié)束部分教師也需要科學(xué)設(shè)計(jì)，要繼續(xù)根據(jù)學(xué)生興趣愛好，進(jìn)行適時游戲，以輕松、有趣的方式結(jié)束今天的課程，即為高質(zhì)量的結(jié)束環(huán)節(jié)。小學(xué)課堂相對于幼兒園，課時延長，教學(xué)內(nèi)容多，兒童不易集中精力完成一整節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)束時會較為疲憊。教師可以結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些較為輕松或快樂的游戲，快速消化所學(xué)知識，消除學(xué)生疲勞，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

如在學(xué)習(xí)完“認(rèn)位置”相關(guān)知識后，教師可同學(xué)生一起做“找朋友”游戲：師生一起歌唱“找朋友”歌曲，展開“邊唱音樂邊做動作”游戲活動。伴隨著“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”等歌詞，學(xué)生伸出自己的左手或右手，根據(jù)要求做動作，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識?！拔业淖筮吺钦l？”“小紅”“我的右邊是誰？”“小東”“我的前面是誰？”“小麗”“我的后面是誰？”“小明”“我的上面是哪里？”“天花板”“我的下面是哪里？”“地板”……輕松快活的游戲，能讓學(xué)生快速消化當(dāng)堂知識，消除肢體疲勞，感受數(shù)學(xué)魅力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，規(guī)則通俗易懂

一年級實(shí)施數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式，需要遵循科學(xué)性、可行性、趣味性原則，既要保障游戲的順利實(shí)施，也要讓學(xué)生能通過游戲?qū)W習(xí)到新知識與新方法?？茖W(xué)設(shè)計(jì)游戲，首先要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，與之緊密結(jié)合。在寓教于樂思想下，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，學(xué)生在游戲過程中感受、體會與經(jīng)歷，探索數(shù)學(xué)奧秘。這樣才能實(shí)現(xiàn)游戲的價值。以愉悅的方式達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的，即為科學(xué)設(shè)計(jì)游戲的目標(biāo)。在游戲?qū)嵤r，教師先用通俗易懂、簡單明了、兒童化的語言講解游戲規(guī)則，說明注意事項(xiàng)和規(guī)則要點(diǎn)，避免學(xué)生不了解游戲規(guī)則與方法而降低興趣或游戲質(zhì)量。之后學(xué)生按規(guī)則參與游戲，教師需要科學(xué)調(diào)控，維持良好的課堂秩序，給予方法指導(dǎo)與思路點(diǎn)撥，保障游戲質(zhì)量。如教學(xué)“比一比”時，要師生準(zhǔn)備好長短不同的筆，在課堂游戲時教師先講清楚游戲規(guī)則：兩支筆平放，帶橡皮的那頭放左端，對齊，再比較哪支筆長哪支筆短。然后讓學(xué)生用自己的筆比一比，又跟同桌互相比一比。每個學(xué)生都能參與其中，親身感受長短的意義和比較的方法。

2.踐行以生為本，激勵主動參與

教師需要完成營造良好氛圍、準(zhǔn)備游戲素材、布置游戲場景、講解游戲規(guī)則等工作。從物質(zhì)上充分準(zhǔn)備，還需要從情感上對學(xué)生進(jìn)行激勵。充分調(diào)動學(xué)生參與游戲的主動性，讓學(xué)生在和諧氛圍下積極參與、大膽實(shí)踐。學(xué)生在游戲中自主思考、參與實(shí)踐、合作互動，并感悟其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲結(jié)束，師生共同總結(jié)新知識與新方法，并點(diǎn)撥學(xué)生預(yù)留的問題。結(jié)束后的師生討論環(huán)節(jié)，是深化學(xué)生對知識理解的過程，也是幫助學(xué)生答疑解惑的過程。整個游戲環(huán)節(jié)，都需要踐行以生為本，激勵學(xué)生主動參與，這樣才能達(dá)到以游戲提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，達(dá)成學(xué)生個體均衡發(fā)展的目標(biāo)。

3.游戲難度適中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，教師要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，基于學(xué)生現(xiàn)階段的水平，展開認(rèn)知建構(gòu)才更有效果。由此，發(fā)展學(xué)生潛能，強(qiáng)化學(xué)生能力，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要設(shè)計(jì)難度適中的游戲，避免學(xué)生不會而興趣缺失，失去信心。教師要選擇難度適中的游戲，與一年級學(xué)生積極互動，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，提升學(xué)生自信心。如“分一分”教學(xué)時，可以選擇生活中學(xué)生常見的事物，水果、毛絨玩具、公共交通圖片、蔬菜圖片等，在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)下，展開按同一事物分類的游戲：對公共交通工具，按在哪里行駛分類;對玩具，按材料分類;對蔬菜、水果，按吃法分類。

三、結(jié)束語

一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用游戲教學(xué)模式，踐行了以生為本、寓教于樂的理念，讓小學(xué)生輕松、快樂地參與學(xué)習(xí)，積極互動，高效掌握知識與方法。教師需要選擇難度適中、貼近生活的游戲素材，也可結(jié)合學(xué)生常玩的游戲、民間傳統(tǒng)游戲，這就需要教師科學(xué)預(yù)設(shè)、有效協(xié)調(diào)，把握進(jìn)度，把控課堂紀(jì)律，提升學(xué)生的參與有效性，讓數(shù)學(xué)課堂更生動、更有趣、更高效。

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作者簡介：黃仕遠(yuǎn)，男，壯族，廣西防城港市防城區(qū)那梭鎮(zhèn)那佳教學(xué)點(diǎn)中小學(xué)系列一級教師，扎根農(nóng)村小學(xué)任教25年，擔(dān)任過14年村完小教導(dǎo)主任，執(zhí)教過多年小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)，現(xiàn)獨(dú)自一人負(fù)責(zé)那佳教學(xué)點(diǎn)的全部教學(xué)工作，全日制普師畢業(yè)，在職漢語言文學(xué)本科畢業(yè)。

編輯 段麗君