產(chǎn)教融合視域下高職院校教育管理模式探析

梁琪

摘 要：在高等教育這一行業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí)，產(chǎn)教融合這一個(gè)新概念被提出。產(chǎn)教融合這一新型的舉措是由教育部提出的，其作用是促進(jìn)職業(yè)教育的共同發(fā)展，現(xiàn)階段利用好產(chǎn)教融合這一舉措是推動(dòng)教育進(jìn)步和培養(yǎng)人才的重要方式，也是新形勢(shì)下必須重視的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高職;管理模式;融合

運(yùn)用產(chǎn)教融合這一模式的高職院校就等于是跨出了新的管理和育人模式的第一步，因?yàn)椴捎昧水a(chǎn)教融合這一舉措之后，在管理模式和育人模式上都發(fā)生了根本的變化。同時(shí)，運(yùn)用產(chǎn)教融合還可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

一、高職院校在這一舉措下的管理現(xiàn)狀

因?yàn)楫a(chǎn)教融合還是一項(xiàng)新的舉措，在各高校也是新引入的階段，因此在真正實(shí)施的過(guò)程中會(huì)面臨非常多的問(wèn)題，而對(duì)這些問(wèn)題首先就要深入地進(jìn)行分析，以便于了解問(wèn)題背后真正的原因，再對(duì)癥下藥做出解決措施。首先第一個(gè)問(wèn)題就是在高職院校內(nèi)部的專業(yè)數(shù)量較少，一般來(lái)說(shuō)不同的高職院校在專業(yè)數(shù)量上也存在較大差異。這些差異體現(xiàn)在不同專業(yè)的各項(xiàng)投入比例上。例如，有些高職院校大力發(fā)展學(xué)校的某些王牌專業(yè)，在這些專業(yè)上資金投入占比較大，但是在其他專業(yè)上的投入就非常少，這就造成了投入不同的相關(guān)專業(yè)教師質(zhì)量以及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都會(huì)存在較大的差別。目前各高職院校的專業(yè)發(fā)展參差不齊，這也導(dǎo)致了不能很好地和企業(yè)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的溝通合作，有些發(fā)展不好的專業(yè)無(wú)法得到企業(yè)的支持和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，只有學(xué)校大力支持的或發(fā)展較好的專業(yè)才能進(jìn)行下一步的談判交流，將這些專業(yè)運(yùn)用產(chǎn)教融合的思想和企業(yè)達(dá)成合作。并且在合作過(guò)程中要有的放矢，不能將所有的專業(yè)都試圖與企業(yè)合作，這樣是不現(xiàn)實(shí)的。

第二個(gè)問(wèn)題在于現(xiàn)階段學(xué)校和各大企業(yè)之間的合作模式還是不完善的，這直接影響了之后合作的方式和合作的時(shí)長(zhǎng)。學(xué)校和企業(yè)之間的合作會(huì)存在很多的問(wèn)題，例如有些企業(yè)的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，不能滿足學(xué)校內(nèi)部各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的需求和鍛煉自己的需求，因此就不能夠達(dá)成長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作。另一方面有可能在高職院校和企業(yè)合作的過(guò)程中出現(xiàn)一些突發(fā)性的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法繼續(xù)合作下去，這就會(huì)影響到在該企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷。并且根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況發(fā)展的不同，有些企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中也可能面臨困境或者是出現(xiàn)倒閉的情況，這些情況的出現(xiàn)都會(huì)對(duì)合作的高職院校造成影響，甚至?xí)?duì)學(xué)生的唯一實(shí)習(xí)經(jīng)歷造成很大的負(fù)面影響。在校企合作進(jìn)行的過(guò)程中，還會(huì)有一種情況就是雙方出現(xiàn)不平等的關(guān)系，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的思想當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)企業(yè)比學(xué)校高端的思想，這種思想就會(huì)致使高職院校和企業(yè)在進(jìn)行合作商談時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生不能得到優(yōu)厚的待遇。這樣也不利于產(chǎn)教融合下校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更不利于對(duì)學(xué)生能力的鍛煉。

第三個(gè)問(wèn)題是校企合作還可能會(huì)出現(xiàn)不長(zhǎng)久以及合作關(guān)系不穩(wěn)的問(wèn)題，其實(shí)在產(chǎn)教融合下進(jìn)行的高職院校和各大企事業(yè)之間的合作上這一問(wèn)題出現(xiàn)的是較為普遍的，因?yàn)樵谛Ｆ蠛献鞯倪^(guò)程中，如果高職院校沒(méi)有對(duì)企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)久持續(xù)的細(xì)致分析，企業(yè)也沒(méi)有對(duì)高職院校的需求有明確的了解，那么雙方就不能夠很好地在合作過(guò)程中互惠互利，就會(huì)導(dǎo)致只形成表面的合作關(guān)系。在學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，不能像合作之初說(shuō)的那樣得到相應(yīng)的待遇和鍛煉的機(jī)會(huì)，只是進(jìn)行打雜之類的工作。這些問(wèn)題都是現(xiàn)階段校企合作會(huì)出現(xiàn)的主要問(wèn)題，也是在產(chǎn)教融合這一模式推廣下較為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題要加大重視，深入地進(jìn)行企業(yè)和高職院校間的合作，明確雙方的需求，在高職院校進(jìn)行企業(yè)的選擇時(shí)也要從多方面進(jìn)行選擇，不能只著眼于同一個(gè)企業(yè)。要根據(jù)不同專業(yè)的同學(xué)的實(shí)際需求選擇相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作，這樣才能夠使得校企合作發(fā)展得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，也能使高職院校的教學(xué)水平得以提高。

二、 對(duì)于這些管理問(wèn)題相應(yīng)的解決措施

（一） 對(duì)于專業(yè)合理定位

在和企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程中一定要找準(zhǔn)切入口，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)進(jìn)行產(chǎn)教融合這一舉措的具體實(shí)施切入口就在于找準(zhǔn)專業(yè)，要對(duì)于專業(yè)進(jìn)行合理的定位。因?yàn)殡S著時(shí)代的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的飛速提高，我國(guó)對(duì)于不同人才的需求也有了差別，例如技能型的人才越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和需求，并且有一些特殊的專業(yè)，用人單位也非常需要，在這種情況下就需要高職院校做好準(zhǔn)備，對(duì)于各個(gè)專業(yè)進(jìn)行細(xì)致深入的分析，從而找準(zhǔn)合適的專業(yè)大力發(fā)展，以這些專業(yè)作為突破口與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流合作。這樣就能夠保證合作的達(dá)成率，也能夠使得合作過(guò)程中雙方都受益，從而更有利于產(chǎn)教融合這一舉措的實(shí)施，對(duì)于企業(yè)和高職院校之后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有很重要的作用。

其次要對(duì)于師資條件和實(shí)訓(xùn)的情況做出了解，因?yàn)樵谂c企業(yè)達(dá)成合作的過(guò)程中，重點(diǎn)還是要提升相關(guān)人才的就業(yè)渠道，并且給在校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因此就要對(duì)于該專業(yè)的師資力量做出很好的規(guī)劃和準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥薪處煹慕虒W(xué)具有了很高的理論基礎(chǔ)和教學(xué)水平，才能夠使得學(xué)生擁有一定的專業(yè)能力。在進(jìn)入了企業(yè)之后也能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在企業(yè)中鍛煉自己并發(fā)揮出自己的一份力量。除了高職院校內(nèi)部要對(duì)于專業(yè)的師資條件做出規(guī)劃和實(shí)地考察之外，還要對(duì)于將要合作的企業(yè)的內(nèi)部實(shí)際條件進(jìn)行考察，這樣才能夠真正了解企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行情況，從而為本校各專業(yè)的學(xué)生爭(zhēng)取更好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真正使他們能夠得到相應(yīng)的鍛煉，使得雙方都互利互惠，交流和合作也能夠更快地得達(dá)到效果。其次對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，如何增加自身的吸引力以及增加和企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)的籌碼，就需要找準(zhǔn)自己學(xué)校各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠使得自身在和企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)有一定的資本，也能夠?yàn)楦鲗I(yè)的學(xué)生爭(zhēng)取到更好的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)以及實(shí)習(xí)條件，因此就要對(duì)于本學(xué)校各個(gè)專業(yè)在現(xiàn)階段社會(huì)上的熱度排名以及相應(yīng)的影響力進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，這樣才能夠找準(zhǔn)重點(diǎn)，對(duì)于影響力大的專業(yè)著重考慮，加大投入和發(fā)展。

（二） 鞏固和企業(yè)的合作

在產(chǎn)教融合這一舉措下進(jìn)行的校企合作，主要秉承的理念就是雙方的互利互惠，既能為高職院校的學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又能使得企業(yè)的人才需求得到滿足，因此校企合作本身是一件雙方都有益處的事情，而且是在企業(yè)和學(xué)校都主動(dòng)的情況下進(jìn)行的，因此校企合作有充足的發(fā)展和成功條件。但是在此基礎(chǔ)上也不能忽視其他方面的共同努力和發(fā)展，企業(yè)和高職院校都要拿出更多的誠(chéng)意以及做出更多的努力，這樣才能夠使得校企合作更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，也能夠更加鞏固，不易受到破壞。

在高職院校尋找相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程當(dāng)中要注意合適的選擇，因?yàn)橐粋€(gè)合適的選擇能夠極大程度的決定之后校企合作的成功與否，因此在進(jìn)行選擇的時(shí)候要注重下面幾個(gè)層面，第一個(gè)就是與本校相應(yīng)專業(yè)的契合度，第二個(gè)就是對(duì)本校之后發(fā)展的促進(jìn)程度。這兩個(gè)方面都可以使得高職院校能夠更加快速地尋找到合適的企業(yè)進(jìn)行合作，從而實(shí)現(xiàn)互惠互利。除此之外還要對(duì)于企業(yè)進(jìn)行了觀察，可以從企業(yè)在該行業(yè)當(dāng)中的企業(yè)形象以及做出的貢獻(xiàn)或地位等來(lái)進(jìn)行調(diào)查，在挑選企業(yè)的過(guò)程中還要遵循盡量選擇較大企業(yè)這一原則，因?yàn)樾∑髽I(yè)的不穩(wěn)定性太高，而大企業(yè)就更能夠提供適合學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉自己的地點(diǎn)。并且大型企業(yè)的發(fā)展路線也已經(jīng)相對(duì)成熟，因此發(fā)展過(guò)程和速度也都相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)突然倒閉或其他的情況來(lái)終止合作，而且在大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)也對(duì)于該專業(yè)的同學(xué)的相應(yīng)能力有更快的提升，也能得到更好的鍛煉，以后的發(fā)展前景也更加廣闊。而小型企業(yè)就有更多的不確定因素，有一些中小型企業(yè)在進(jìn)行合作的過(guò)程中，只管企業(yè)自身的利益而不考慮高職院校的情況，從而盲目地答應(yīng)合作，而且這些企業(yè)往往只對(duì)短期利益關(guān)兒，不關(guān)注長(zhǎng)久合作的可能性，因此就會(huì)對(duì)和企業(yè)的合作有非常不利的影響。

（三）推進(jìn)企業(yè)和高職院校的合作融合

在后續(xù)進(jìn)行合作之后不能直接斷開(kāi)聯(lián)系，還是要進(jìn)行后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容的跟進(jìn)，這樣才能使企業(yè)和高職院校的合作更加平穩(wěn)鞏固。在進(jìn)行第一次合作的基礎(chǔ)上更加深度的達(dá)成統(tǒng)一交流和合作，也能夠?yàn)楹罄m(xù)的其他專業(yè)或之后的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。要實(shí)現(xiàn)校企合作的更加深入，就要首先從高職院校內(nèi)部的課程體系入手，對(duì)于現(xiàn)有的課程體系做出創(chuàng)新并且多從企業(yè)的角度考慮，對(duì)于課程內(nèi)容做做出一些實(shí)際性的實(shí)踐內(nèi)容，以使得學(xué)校的學(xué)生能夠更加適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展步調(diào)，成為真正的實(shí)用型人才。

通過(guò)產(chǎn)教融合可以使高職的院校和社會(huì)上知名企業(yè)或急需人才的企業(yè)達(dá)成合作，互惠互利，既給企業(yè)帶去了所需的人才，同時(shí)也給高職院校的學(xué)生們提供了實(shí)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，給雙方都帶來(lái)了益處。也是正因此產(chǎn)教融合這一概念自提出以來(lái)就得到了業(yè)內(nèi)的廣好評(píng)，并且越來(lái)越多的高職院?，F(xiàn)在也已經(jīng)在初步落實(shí)和引進(jìn)這項(xiàng)舉措。除此之外，高職院校通常也會(huì)在和企業(yè)進(jìn)行溝通的過(guò)程中引入產(chǎn)教融合這一概念，并且積極落實(shí)這一舉措當(dāng)中蘊(yùn)含的各類先進(jìn)的思想和信息，使得自身和企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)久合作。針對(duì)高職院校在各種情況下運(yùn)用產(chǎn)教融合這一舉措時(shí)所需要注意的問(wèn)題在文章展開(kāi)了探討，包括如何在產(chǎn)教融合這一概念的實(shí)施下對(duì)于教育模式展開(kāi)創(chuàng)新并改進(jìn)管理的模式。對(duì)產(chǎn)教融合更好地應(yīng)用主要包括三方面的工作，首先是從專業(yè)入手，其次是與企事業(yè)達(dá)成合作，最后是提高合作的效用，只有從這三個(gè)方面進(jìn)行深入細(xì)致的分析，才能使得產(chǎn)教融合更為廣泛且合理地應(yīng)用在高職院校和企業(yè)之間并發(fā)揮它的效用。

這一舉措也能夠使得校企合作更加順利，在時(shí)代不斷發(fā)展的今天，產(chǎn)教融合這一概念的提出無(wú)疑是對(duì)教育行業(yè)的一次突破，擁有不凡的意義。但在產(chǎn)教融合這一模式運(yùn)用的過(guò)程中，高職院校還是需要跨越重重的阻礙，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，才能真正把產(chǎn)教融合的合理措施盡快落到實(shí)處。高職院校要堅(jiān)持核心的發(fā)展理念并做出創(chuàng)新，使得校企合作長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展下去，企業(yè)解決了人才的需求，學(xué)生也增添了學(xué)習(xí)和就業(yè)的途徑，這些都是校企合作長(zhǎng)久發(fā)展下去的有利條件。

三、結(jié)語(yǔ)

在產(chǎn)教融合這一模式下進(jìn)行的校企合作無(wú)疑是一件對(duì)雙方都有好處的事情，并且對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展也有一定的推動(dòng)作用，因此對(duì)于發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，使得校企合作更加長(zhǎng)久和穩(wěn)固。

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