基于終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革思路探討

龐毓恩　袁延福

摘 要 體育教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，健康教育觀的逐步確立，終身體育理念就成為高校體育教學(xué)所大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。對大學(xué)體育教學(xué)來說，終身體育理念的提出，無疑提出了一種全新的要求，必然需要通過科學(xué)合理的改革創(chuàng)新，將終身體育理念融入到體育教學(xué)中來，才能為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。鑒于此，本研究基于終身體育理念，提出幾點大學(xué)體育教學(xué)改革的措施與建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育 終身體育 改革

中圖分類號：G807文獻標(biāo)識碼：A

生活水平的持續(xù)提升，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏的持續(xù)加速，健康問題的受重視程度自然也就越來越高。終身體育理念一經(jīng)提出，就受到了社會各界的廣泛關(guān)注，其無疑是一種有效符合當(dāng)前社會發(fā)展形勢的終身受益理念。對大學(xué)體育教學(xué)來說，面對即將要進入社會的大學(xué)生群體，其正是培養(yǎng)學(xué)生體育意識、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要階段，基于終身體育理念進行大學(xué)體育教學(xué)改革就成為廣大教師急需解決的重要課題。

1加強終身體育理念宣傳教育

終身體育理念本身并沒有參考的模型，相對較為抽象，學(xué)生往往只是知道終身體育理念，并未深入了解終身體育理念的具體意思。因此，基于終身體育理念的大學(xué)體育教學(xué)改革，首要任務(wù)在于全面加強終身體育理念宣傳教育，幫助學(xué)生正確認知終身體育理念的具體內(nèi)容、重要性。對于終身體育理念的宣傳教育，可以采用線上線下相結(jié)合的模式，在學(xué)校內(nèi)部通過張貼海報、廣播、專家講座等途徑進行宣傳教育，同時綜合利用微信公眾號、校園網(wǎng)進行終身體育理念的推送，使得學(xué)生能夠在耳濡目染的過程中，加深學(xué)生對終身體育理念的理解，并嘗試主動去踐行終身體育理念。

2推動大學(xué)體育課程設(shè)計改革

基于終身體育理念的大學(xué)體育教學(xué)改革，教學(xué)過程并非單純重視體育技能的傳授，而是需要圍繞培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念進行教學(xué)設(shè)計。作為教師，應(yīng)當(dāng)深入挖掘?qū)W生興趣愛好，盡可能了解每一個學(xué)生的個性、愛好，同時圍繞他們的興趣愛好進行課程設(shè)計，在貫徹落實教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的個性與興趣進行教學(xué)模式的優(yōu)化調(diào)整，將終身體育意識培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來。比如，對于男生所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式要偏重于對抗性的內(nèi)容，對于女生所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式則需要偏重于協(xié)調(diào)性與柔韌性，對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說，教師則需要注重興趣的培養(yǎng)、基礎(chǔ)能力的強化。大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不僅僅包含足球、籃球等對抗性的內(nèi)容，也包含跳繩、拔河、游戲等趣味性的內(nèi)容。如此，學(xué)生都能夠感受到體育所帶來的娛樂性、趣味性，感受到體育對自身身體素質(zhì)的重要性，在對體育產(chǎn)生興趣的同時，讓這種興趣得以有效維持。

3圍繞綜合性加強體育課程開發(fā)

要想保障終身體育理念的有效滲透，必然需要不斷豐富大學(xué)體育課程，提升體育教學(xué)的綜合性，讓每一個學(xué)生都能夠選擇自己喜歡的項目，真正參與進來。具體來說，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終堅持室內(nèi)教育與室外鍛煉充分結(jié)合的模式，室內(nèi)主要是綜合利用體育教材進行有關(guān)知識的講解，綜合利用多元化教學(xué)模式，包括微課、多媒體等途徑，向?qū)W生傳遞體育知識、終身體育理念。對于室外鍛煉來說，則需要盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的體育項目，不僅僅需要設(shè)計一些乒乓球、羽毛球、田徑等必修的基礎(chǔ)性課程，同時還需要引入一些新穎的選修課程，包括跆拳道、舞蹈、瑜伽以及籠式足球等等，并圍繞課程推動有關(guān)場館的建設(shè)，為學(xué)生提供體育運動的場所，通過理論與實踐的有效結(jié)合，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

4優(yōu)化體育教學(xué)評價體系

基于終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革，教學(xué)評價模式也必然需要進行針對性的調(diào)整，才能夠進一步鞏固教學(xué)效果。終身體育理念下，大學(xué)體育教學(xué)并非單純針對學(xué)生進行分數(shù)的評價，而是需要通過科學(xué)合理的評價，幫助學(xué)生正確認識自身實際情況，在不斷糾正、不斷調(diào)整的過程中實現(xiàn)提升。上述背景下，對于大學(xué)體育教學(xué)評價來說，不僅僅需要注重針對體育成績進行評價，同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合終身體育教學(xué)目標(biāo)，納入多元化的評價指標(biāo)，包括自主鍛煉意識、參與體育項目、體育興趣、心理健康情況等等，同時根據(jù)學(xué)生實際情況針對評價指標(biāo)進行針對性的調(diào)整，使得評價更為多元、具體。除此之外，為有效促進學(xué)生樹立終身體育意識，教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主，盡量圍繞學(xué)生實際情況進行針對性的鼓勵、引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷強化終身體育意識。

總的來說，基于終身體育理念進行大學(xué)體育教學(xué)改革是一項系統(tǒng)、漫長的工程，必然需要圍繞學(xué)生實際、體育教學(xué)目標(biāo)進行動態(tài)的優(yōu)化調(diào)整，才能夠有效保障終身體育意識的有效滲透，真正幫助學(xué)生正確認知終身體育理念，并意識到其對自身未來發(fā)展的重要性，通過科學(xué)合理教學(xué)設(shè)計，促進學(xué)生不斷強化終身體育意識、養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，為學(xué)生未來發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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