上海城市生態(tài)美學(xué)資源融入上海高校公選藝術(shù)課程推進(jìn)與創(chuàng)新研究

徐真

摘 要 近年來(lái)，各地對(duì)高校公選藝術(shù)素質(zhì)教育工作的重視程度逐步提高，要完成“立德樹(shù)人、以美育人、以文化人，全面提升審美和人文素養(yǎng)”的美育目標(biāo) ，需要建立“因地因校制宜，特色發(fā)展”美育發(fā)展策略。上海市十三五高等教育規(guī)劃（2015-2030年）提出建設(shè)“中國(guó)特色、上海特點(diǎn)”現(xiàn)代化學(xué)校美育體系目標(biāo)。本文調(diào)研“上海城市生態(tài)美學(xué)”資源在“上海高校公選藝術(shù)課程”中的應(yīng)用研究，試圖在建設(shè)“中國(guó)特色、上海特點(diǎn)”的高校現(xiàn)代化學(xué)校美育體系方面做深入研究和創(chuàng)新思考。

關(guān)鍵詞 上海 城市生態(tài)美學(xué)資源 上海高校 公選藝術(shù)課程 推進(jìn)與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”的特點(diǎn)研究

“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”是指植根于中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，融會(huì)吳越文化等中國(guó)其它地域文化精華，吸納消化部分國(guó)外文化因素，具有上海地區(qū)文化特征的現(xiàn)代化國(guó)際都市文化形態(tài)。這個(gè)特征可以歸納為開(kāi)創(chuàng)性、實(shí)效性、兼容性、多元性、商業(yè)性、融合性。而具有以上特征的上?，F(xiàn)代化國(guó)際都市文化形態(tài)、同時(shí)是可以持續(xù)發(fā)展自我維護(hù)的，系統(tǒng)與整體的，與時(shí)代相聯(lián)系的，有秩序和豐富感官體驗(yàn)的、具備動(dòng)態(tài)和時(shí)間變化的有機(jī)更新等多種生態(tài)特點(diǎn)的;是生機(jī)勃勃的，是寬容沉穩(wěn)的。

2中國(guó)特色——傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的總目標(biāo)

習(xí)總書記所說(shuō)的“我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，緊密結(jié)合起來(lái)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承?！?/p>

近些年國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，更提醒我們培養(yǎng)學(xué)生要能夠用獨(dú)立自信的自身文化定位對(duì)接全球化所帶來(lái)的文化沖突和豐富理念，從審美的高度、看清楚中華文化的強(qiáng)大創(chuàng)造力、厚重的價(jià)值觀、鮮明的歷史和文化特色，有能力將中國(guó)優(yōu)秀文化價(jià)值觀念對(duì)接當(dāng)代全球?qū)徝?，完成符合時(shí)代需求的教學(xué)總目標(biāo)。

3上海特點(diǎn)——尋找精神家園、建立情感寄托

德國(guó)浪漫主義詩(shī)人諾瓦利斯（Novalis）說(shuō)，哲學(xué)就是懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)尋找精神家園。具體表現(xiàn)為從“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”里，梳理尋找具有上海地域文化特征的藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，融入高校公選藝術(shù)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生從身邊熟悉的城市風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)觀察視角轉(zhuǎn)換、課程目標(biāo)體現(xiàn)、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，使藝術(shù)課程從單純技能操作獲得溫暖的情感共情， 走向價(jià)值認(rèn)同;使公選藝術(shù)課堂教學(xué)真正與學(xué)生建立情感關(guān)聯(lián)，構(gòu)筑符合學(xué)生成長(zhǎng)情感需求的公選藝術(shù)課程體系。

4國(guó)際化——中西文化碰撞和交流、中西審美感知和國(guó)際化文化層面引導(dǎo)

著名學(xué)者徐恒醇在《生態(tài)美學(xué)》一書中強(qiáng)調(diào)：上海的城市生態(tài)特點(diǎn)“近代國(guó)際建筑薈萃;是中西文化碰撞和交流的場(chǎng)所，是近代科技和西方思想傳入的橋頭堡”

比如“石庫(kù)門建筑里弄”就同時(shí)具備江南傳統(tǒng)民居的空間組織，和西方聯(lián)排建筑的結(jié)構(gòu)布局，細(xì)節(jié)里同時(shí)擁有中國(guó)江南傳統(tǒng)民居空間特色，也有源自西方的山花、拱券，是標(biāo)準(zhǔn)的中西合璧的海派建筑民居特色。改革開(kāi)放后，更是不斷發(fā)展，成功模式有新天地模式、田子坊模式、建業(yè)里模式、步高里模式。

“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”從開(kāi)始之初就是國(guó)際化的，通過(guò)中西文化不同視角、通過(guò)融合傳承和創(chuàng)新導(dǎo)入教學(xué)動(dòng)態(tài)過(guò)程，從中西審美感知和國(guó)際化文化層面引導(dǎo)，具有國(guó)際化教學(xué)的內(nèi)涵特征。

5動(dòng)態(tài)創(chuàng)新——持續(xù)發(fā)展，自我維護(hù)的系統(tǒng)與整體的

“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”里的那些繪畫，戲劇，建筑藝術(shù)門類，是上海城市文明的現(xiàn)實(shí)載體，是不可再生、無(wú)法復(fù)制的寶貴財(cái)富，是上海的根。

守住城市的根，就是留住城市的靈魂，歷史街區(qū)所營(yíng)造出的特有的煙火氣息，是構(gòu)成上海城市魅力與活力的重要部分?！吧虾３鞘猩鷳B(tài)美學(xué)資源”是充滿活力和朝氣的，中國(guó)傳統(tǒng)元素和當(dāng)代藝術(shù)架構(gòu)交相輝映，現(xiàn)代思維和傳統(tǒng)兼收并蓄，融合高校公選藝術(shù)教學(xué)，建立可持續(xù)發(fā)展自我維護(hù)的，系統(tǒng)的與整體的，與時(shí)代相聯(lián)的，有秩序和豐富感官體驗(yàn)的、具備動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新特點(diǎn)的“高?，F(xiàn)代化美育體系”、它是活的，像生命一樣也在吐故納新。

6挖掘整理具有上海城市生態(tài)美學(xué)資源的“高校藝術(shù)”教學(xué)資源

本文中所指的“高校藝術(shù)教學(xué)”是指以藝術(shù)教學(xué)為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪體驗(yàn)、強(qiáng)化藝術(shù)審美感受能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)境界，強(qiáng)化創(chuàng)新思維表現(xiàn)能力的系統(tǒng)教育活動(dòng)。與傳統(tǒng)以經(jīng)典“純藝術(shù)”為主的公共藝術(shù)教育不同，是面向非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育形式。

圍繞國(guó)家的教育方針和教育理念，結(jié)合教育部、上海市的相關(guān)規(guī)劃，從實(shí)際出發(fā)，以上海城市生態(tài)美學(xué)資源在高校藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究為導(dǎo)向，梳理尋找具有上海地域文化特征的藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，融入高校公選藝術(shù)教學(xué)，構(gòu)建高校公選藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容框架，并規(guī)劃相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)體系。

7尋找“中國(guó)特點(diǎn)、上海特色”公共藝術(shù)資源板塊分類

上海擁有“法國(guó)梧桐和石庫(kù)門”“工業(yè)時(shí)代的廠房和老式里弄特殊空間”“外灘的城市界面與公共開(kāi)放空間”等眾多城市美育實(shí)踐資源、經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)研和分析，我們整理出以下板塊：

以公共藝術(shù)資源的存在方式為依據(jù)，分成空間藝術(shù)板塊和時(shí)空藝術(shù)板。如“海派繪畫”“海派雕塑”“海派戲劇”“海派音樂(lè)”“海派城市建筑”“海派民居建筑”等。

以公共藝術(shù)資源的物化形式為依據(jù)，分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù);如“海派電影”“海派刺繡”“海派園林”“海派繪畫”“海派雕塑”“海派戲劇”“海派音樂(lè)”“海派城市建筑”“海派民居建筑”。

以公共藝術(shù)資源的美學(xué)原則為依據(jù)，分為四大類，海派語(yǔ)言藝術(shù)（詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和文學(xué)劇本），海派造型藝術(shù)（繪畫、雕塑、攝影、書法、建筑、園林、實(shí)用工藝等），海派表情藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈等）海派綜合藝術(shù)（戲劇、戲曲、電影、電視等）。

具體到教學(xué)實(shí)踐階段，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的學(xué)校特色及具體教學(xué)情況安排選用。

8從“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”板塊里梳理優(yōu)秀實(shí)踐公選藝術(shù)課程主題

上海、是有故事的上海，在現(xiàn)代化上海的表象之下、多少人內(nèi)心還搖曳著曾經(jīng)的上海，低聲昵噥的吳語(yǔ)，精致?lián)u曳的旗袍，親和嘈雜的弄堂，江南風(fēng)情的繡女……

上海、是開(kāi)天辟地的上海，在民族危亡的緊要關(guān)頭，“前赴后繼、救亡圖存”、“風(fēng)云際會(huì)、相約建黨”①，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在上海。上海擁有豐富的紅色資源，一大舊址、團(tuán)中央機(jī)關(guān)舊址、中國(guó)勞動(dòng)組合書記部舊址、《新青年》編輯部舊址……

上海還擁有“工業(yè)時(shí)代的廠房和老式里弄特殊空間”“外灘的城市界面與公共開(kāi)放空間”“徐匯濱江不斷沿革的城市文化與時(shí)代精神”等眾多城市歷史和當(dāng)代美育實(shí)踐資源、本次調(diào)研通過(guò)梳理，整理出一批優(yōu)秀實(shí)踐公選藝術(shù)課程主題，如：

（1）“千年的靜安寺，百年的南京路”“具有江南特色的石庫(kù)門”里尋找上海具有中國(guó)傳統(tǒng)建筑精華、結(jié)合西方藝術(shù)特征的海派建筑美學(xué)資源。

（2）“衡山路—復(fù)興路歷史文化風(fēng)貌區(qū)”“長(zhǎng)寧區(qū)愚園藝術(shù)生活街區(qū)”是上海海派文化的發(fā)源地和承載區(qū)之一，是保留海派建筑的風(fēng)貌格局的公選建筑藝術(shù)課程主題。

（3）“外灘的城市界面與公共開(kāi)放空間”“徐匯濱江不斷沿革的城市文化與時(shí)代精神”沿江分布龍美術(shù)館、余德耀美術(shù)館、西岸美術(shù)館、星美術(shù)館、油罐藝術(shù)公園、西岸劇場(chǎng)群等20+文化藝術(shù)空間串連成線，是亞洲最大規(guī)模藝術(shù)區(qū)之一;布局西岸傳媒港、西岸智慧谷、西岸金融城，構(gòu)建文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新金融三大產(chǎn)業(yè)互為支撐的國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群。這是擁有時(shí)代精神，不斷演化風(fēng)貌的新上海風(fēng)貌城市美學(xué)資源。

（4）“海派電影、戲劇，老上海電影海報(bào)音樂(lè)”等戲劇文化課程主題;中國(guó)第一家電影院，中國(guó)第一部故事片，中國(guó)第一部有聲片，中國(guó)第一部彩色電影……海派電影戲劇在肇始和發(fā)展過(guò)程中，展現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)云變幻，上海市民的悲歡離合，擁有具有鮮明地域特征的海派戲劇電影，同樣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體呈現(xiàn)。

（5）“上海絨繡”藝術(shù)欣賞專題，絨繡原本是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，通過(guò)當(dāng)時(shí)徐家匯天主教的修女傳入上海的;早在三、四十年代就在上海有著深厚的群眾基礎(chǔ)。2011年5月，“海派絨繡”列入我國(guó)第3批國(guó)家級(jí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名單②。上海絨繡是承載著海派文化密碼的上海本土藝術(shù)，是具備豐富文化內(nèi)涵的海派藝術(shù)物化承載。

（6）具有“枕水而居、錯(cuò)落排列、院宅相生、緊湊實(shí)用、粉墻黛瓦、質(zhì)樸天然、虛實(shí)有致、延綿緩起、穿斗抬梁、肥梁瘦柱、古韻儀門、雅致雕鏤”等上海鄉(xiāng)村建筑元素的海派江南民居建筑欣賞專題。

（7）另外注重多種文化整合概念;如海派建筑源頭尋找中國(guó)傳統(tǒng)文化影像、從“外灘百年建筑”尋找“新藝術(shù)流派”“裝飾主義”的特點(diǎn)和痕跡;“新藝術(shù)流派典型代表——三十年代上海海報(bào)介紹”等。

9梳理優(yōu)秀實(shí)踐公選藝術(shù)課程項(xiàng)目

對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理，結(jié)合美育綜合改革總體思路和“優(yōu)秀實(shí)踐公選藝術(shù)課程主題”、遴選、發(fā)展出一批藝術(shù)育人資源豐富、在學(xué)生中影響力大的公選藝術(shù)精品課程。

如“中國(guó)傳統(tǒng)民居和當(dāng)代民宿商業(yè)開(kāi)發(fā)”“從繪畫、雕塑、建筑、書法中看全球通史”“中國(guó)海派建筑欣賞與實(shí)踐”“現(xiàn)代纖維藝術(shù)的傳承與發(fā)展”“弄堂里的近代史”“海派電影欣賞”“中國(guó)早期電影漫談”“中國(guó)海派園林藝術(shù)欣賞”等公選藝術(shù)課程。

10梳理考察調(diào)研實(shí)踐基地

提高公共藝術(shù)資源在學(xué)校藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究——重點(diǎn)保護(hù)的歷史文化特色村莊、國(guó)家級(jí)“非遺”實(shí)踐基地、傳統(tǒng)手工藝文化保護(hù)機(jī)構(gòu)、 海派戲劇的傳承基地、各類藝術(shù)館、博物館，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)機(jī)構(gòu)、上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等，公共藝術(shù)資源參與校園環(huán)境的營(yíng)造，梳理一批考察調(diào)研實(shí)踐基地。

11誕生一批優(yōu)秀學(xué)生作品

通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)，誕生優(yōu)秀學(xué)生作品，通過(guò)戲劇節(jié)、音樂(lè)合唱團(tuán)、書法作品展、城市風(fēng)貌攝影展，水彩畫展覽等協(xié)同推進(jìn)綜合素養(yǎng)課程建設(shè)、成為校園文化的風(fēng)景線，成為隱性美育教育的重要組成部分。

12理論和教學(xué)體系構(gòu)建

完成課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)“三維互動(dòng)”豐富上海高校建設(shè)公選美育平臺(tái)。

13結(jié)束語(yǔ)

文化是城市的靈魂，城市內(nèi)涵文化是城市的根，是來(lái)時(shí)的路，是歸去的家。整理“上海城市生態(tài)美學(xué)資源”，融入上海高校公選藝術(shù)課程，讓學(xué)生們記得住歷史和鄉(xiāng)愁，就是保留城市歷史文化記憶，也就是堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)家國(guó)情懷，是中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。

我們需要的不僅僅是記住建筑或城市本身，而是超越建筑物質(zhì)本身的需要，創(chuàng)造能產(chǎn)生全體當(dāng)代人民群眾共鳴的精神世界――文化。擁有數(shù)量眾多，質(zhì)量?jī)?yōu)良的“城市生態(tài)美學(xué)資源”的上海，當(dāng)然要利用這海量資源庫(kù);結(jié)合藝術(shù)課程改革的推進(jìn)與創(chuàng)新，做出“中國(guó)特色、上海特點(diǎn)”具有地域特色和時(shí)代特征的藝術(shù)課程體系。

注釋

① 中共一大會(huì)址紀(jì)念館專題展覽名稱 "前赴后繼、救亡圖存""風(fēng)云際會(huì)、相約建黨"

② 上海市地方志辦公室地方志工藝美術(shù)篇絨繡篇

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