“不忘初心，牢記使命”

郭靜　葉慶

摘 要：“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)教育活動的內(nèi)涵既包含解讀黨的初心，還包括對黨員干部初心的引導(dǎo)。文章通過概述“不忘初心，牢記使命”的內(nèi)涵、要求和意義，圍繞理論學(xué)習(xí)、教育活動等方面分析黨員“不忘初心，牢記使命”主題學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制的建設(shè)模式，為高校開展黨員初心學(xué)習(xí)教育活動提供思路。

關(guān)鍵詞：黨員學(xué)習(xí);教育長效機(jī)制;理論學(xué)習(xí)

“初心”和“使命”是中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展和前進(jìn)的動力，其中“初心”內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，將建設(shè)中國特色社會主義作為主要奮斗目標(biāo)。因此，有必要結(jié)合“不忘初心，牢記使命”，分析構(gòu)建高校黨員教育長效機(jī)制的途徑，實現(xiàn)黨委、師生黨支部、基層黨組織共同導(dǎo)學(xué)、引學(xué)和共學(xué)。

一、“不忘初心，牢記使命”黨員學(xué)習(xí)教育概述

（一）“不忘初心，牢記使命”的內(nèi)涵

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次提出“不忘初心、牢記使命”的主題，指出中國共產(chǎn)黨的使命和初心是為人民謀幸福。其中，使命和初心是共產(chǎn)黨人前進(jìn)發(fā)展的動力，該理論凸顯了現(xiàn)實價值和時代意義。高校黨員初心教育的內(nèi)涵如下：解讀高校培養(yǎng)人才的初心，加強對學(xué)生的初心引導(dǎo)。借助黨的路線、理論、政策、方針引導(dǎo)師生，幫助高校實現(xiàn)立德樹人的使命。由于高等學(xué)校是社會主義大學(xué)的主要組成部分，需要為社會和國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人和建設(shè)者，借助長效教育學(xué)習(xí)機(jī)制尋找初心。

（二）黨員學(xué)習(xí)長效機(jī)制的要求

第一，明確創(chuàng)新和繼承關(guān)系。制度建設(shè)中不可脫離教育經(jīng)驗，應(yīng)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗和良好方式，構(gòu)建合理科學(xué)的黨員教育長效機(jī)制。第二，平衡理論和實踐內(nèi)容。構(gòu)建長效學(xué)習(xí)機(jī)制需要結(jié)合方法、原則、要求，明確黨員教育規(guī)律，使黨員學(xué)會并應(yīng)用理論知識。

（三）構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)長效機(jī)制的重要性

高校主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的教育工作，圍繞立德樹人理念開展思政教育，不過對于黨員的意識形態(tài)教育工作有待加強。學(xué)校黨員干部、教師、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)過程中容易受到多種因素的干擾，影響其理想信念的樹立，因此有必要落實初心教育長效機(jī)制。

二、基于“不忘初心，牢記使命”制定長效教育機(jī)制的途徑

（一）理論學(xué)習(xí)機(jī)制

1.樹立黨員理論化學(xué)習(xí)思維

“不忘初心、牢記使命”的理論價值在于充分發(fā)揮引領(lǐng)與凝聚的作用，而理想信念不堅定的原因主要是理論模糊。主題學(xué)習(xí)不僅能夠通過教育活動實現(xiàn)理論創(chuàng)新，還可以引導(dǎo)年輕黨員明確人生態(tài)度、思想道德、心理情感。因此，高校在制定初心主題長效學(xué)習(xí)機(jī)制前，應(yīng)明確理論思維，生動、深刻地向?qū)W生展示重要理論，得出理論研究成果并將其應(yīng)用在具體實踐中。

2.優(yōu)化理論學(xué)習(xí)方法

第一，劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校有必要依據(jù)習(xí)近平總書記最新重要講話和指示、習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論，通過新式理論武裝思想。同時，學(xué)習(xí)馬克思主義原理，將其與新中國史、黨史、社會主義發(fā)展史融合。第二，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育模式。建設(shè)教育學(xué)習(xí)長效機(jī)制應(yīng)落實“第一議題”的主要制度，例如開展黨員干部培訓(xùn)教育工作、黨委理論中心組學(xué)習(xí)、基層黨組織學(xué)習(xí)、集中輪訓(xùn)、專家研討、理論宣講、學(xué)習(xí)考核等活動[1]。

3.豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校基層黨組織在何時何地均不可放松理論知識學(xué)習(xí)，需充分利用人才資源、學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)氣氛，構(gòu)建長效理論學(xué)習(xí)機(jī)制。通過研究馬克思主義理論，分析黨的理論在形成、發(fā)展、創(chuàng)新過程中積累的經(jīng)驗，堅定“四個自信”[2]。同時，基層黨組織需要通過“不忘初心、牢記使命”主題活動，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)模式，將理論學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)、制度學(xué)習(xí)充分結(jié)合。例如，利用小組討論、集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等方式，帶領(lǐng)基層黨員溫黨章、讀黨史、悟原理[3]。結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)、潛心學(xué)、跟進(jìn)學(xué)、深入學(xué)，在全校內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)。

（二）組織教育活動

在“不忘初心、牢記使命”教育活動中，不僅需要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，還應(yīng)結(jié)合教育工作反復(fù)思考使命、初心的內(nèi)涵和價值，探本溯源、回顧中華民族“站起來、富起來、強起來”的歷程，具體活動內(nèi)容如下：

第一，學(xué)?？梢酝ㄟ^專題培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、交流研討的方式開展初心主題教育活動，明確理論基礎(chǔ)[4]。建議學(xué)校黨委依據(jù)“從嚴(yán)治黨”、“黨的建設(shè)”、“理想信念”等內(nèi)容，制定黨員集體學(xué)習(xí)研討表，將初心使命和學(xué)習(xí)研討充分結(jié)合。例如，某學(xué)校組織10次集中研討學(xué)習(xí)活動，通過“集中上黨課”、“領(lǐng)導(dǎo)帶頭上黨課”等活動，加強黨員對于使命和初心的充分理解。

第二，針對學(xué)校黨員干部和基層黨員，可以播放《榜樣4》、《初心永恒》等典型宣講視頻。開展教育專題講座，如“講好四個故事”、“傳承紅色基因”等。組織師生參觀本地或鄰近的紅色革命教育基地、紀(jì)念館，引導(dǎo)黨員堅定自身理想信念，在其心中根植革命精神、建立精神支柱。同時，學(xué)校黨委組織全校黨員一同實地了解和學(xué)習(xí)紅旗渠物質(zhì)文化和精神，將理論和實踐充分結(jié)合。

（三）“不忘初心、牢記使命”與其他元素相結(jié)合

1.與思政教育的融合

在思政教育中引入初心要素是發(fā)展中國特色社會主義高校的基本要求，是幫助黨員構(gòu)建理想信念、參與社會主義實踐的關(guān)鍵要求。高校思政理論指導(dǎo)委員會曾在2016年撰寫本科思政教學(xué)建議文件，因此學(xué)校需要結(jié)合自身課程體系，解讀“不忘初心、牢記使命”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生黨員明確自身理想信念，借助實踐教學(xué)回歸初心和檢驗初心，完成行為認(rèn)同。

2.與三全育人機(jī)制的融合

制定黨員學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制應(yīng)實現(xiàn)全方位、全過程育人，將初心思想價值與教學(xué)工作和管理工作充分結(jié)合，構(gòu)建組織育人、文化育人、服務(wù)育人、管理育人、實踐育人、科研育人、教書育人是長效機(jī)制。依托“不忘初心、牢記使命”的思想，使黨政干部、黨員教師、黨員學(xué)生參與活動，將初心教育貫穿到大學(xué)教育流程中。此外，在學(xué)校初心教育階段，需要融合綜合評比、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、誠信教育，充分發(fā)揮初心教育的價值。

3.與現(xiàn)代化平臺相結(jié)合

建議在學(xué)校門戶網(wǎng)站、教學(xué)系統(tǒng)等平臺，利用計算機(jī)技術(shù)設(shè)計“兩微一端”初心教育板塊，占據(jù)黨員意識形態(tài)教育主導(dǎo)地位。在全校范圍內(nèi)建設(shè)“不忘初心、牢記使命”文化內(nèi)涵，借助紅色文化、地方文化、專業(yè)文化、廉政文化、校史校情等方面凸顯初心教育影響，利用多種黨團(tuán)活動和社會實踐工作，使黨員體會到社會主義核心價值觀的內(nèi)核，進(jìn)而促進(jìn)教育長效機(jī)制的落實。

（四）保持黨員教師先進(jìn)性

高校教育工作的科學(xué)性和政策性較強，在新教育政策出臺的背景下，為教育行業(yè)帶來新理論、新知識、新挑戰(zhàn)。因此，黨員教師有必要在教育階段加強自身先進(jìn)性，提升專業(yè)能力，依托“不忘初心、牢記使命”理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受教育，因此具體內(nèi)容如下：第一，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)為改革類黨員。新時期對高校教師的要求逐漸向科研化拓展，需要圍繞“學(xué)生發(fā)展”角度，改革教育理念。第二，加強理論學(xué)習(xí)。黨員教師需針對網(wǎng)絡(luò)教育、信息教育、現(xiàn)代課程教育三方面突出現(xiàn)代化教育先進(jìn)性。第三，爭做學(xué)習(xí)型黨員。黨員教師應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展步伐，提升業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣，提高教學(xué)品質(zhì)。第四，成為師表類黨員。教育事業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展，因此黨員教師應(yīng)堅定“不忘初心、牢記使命”思想，以身作者、為人師表，正向影響和感染學(xué)生，并樹立理想信念。

（五）優(yōu)化基層黨組織的學(xué)習(xí)教育工作

1.明確教學(xué)使命

高校圍繞“不忘初心、牢記使命”進(jìn)行學(xué)習(xí)制度建設(shè)時，需要提升人民群眾的教育獲得感，將“為人民”作為主要的價值追求，進(jìn)而確保初心教育機(jī)制的落實。同時，學(xué)校應(yīng)組織黨員干部和基層黨員針對“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的問題進(jìn)行深度研究和學(xué)習(xí)，明確高?，F(xiàn)階段的初心和使命，提升黨員隊伍的職業(yè)道德能力，加強其對于政治法律、理論、法規(guī)的學(xué)習(xí)，自覺接受群眾監(jiān)督，為“不忘初心、牢記使命”的落實提供保障。

2.加強黨性教育

提升黨員黨性修養(yǎng)是改造其主觀世界，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵，構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)長效機(jī)制可以幫助其自我提高、自我革新、自我凈化。因此，高校需要嚴(yán)明政治規(guī)矩和紀(jì)律，落實“五個必須”、規(guī)避“七個有之”，將政治規(guī)矩和紀(jì)律放在首位。加強“四個意識”、“兩個維護(hù)”、“四個自信”，依托“不忘初心、牢記使命”主題，在行動、思想、政治方面與習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持一致。此外，應(yīng)借助組織生活會、民主生活會、談心談話機(jī)制、黨員評議機(jī)制，設(shè)置“不忘初心、牢記使命”主題黨日。通過分析黨性、評議黨員制定黨員干部長效學(xué)習(xí)機(jī)制。

黨的理想信念是體現(xiàn)其初心和使命的關(guān)鍵，是建設(shè)“不忘初心、牢記使命”理念的基礎(chǔ)，需要保證黨性教育的規(guī)范化和制度化，使黨員借助教育學(xué)習(xí)檢視自身思想，做到對人民忠誠、對黨忠誠。因此，學(xué)校應(yīng)規(guī)范黨性教育機(jī)制，依托民主評議制度、三會一課。以“不忘初心、牢記使命”為主題，開展黨員講黨課、民主生活會等活動，為基層黨員教育提供思想保障。

結(jié)論：高校黨員教育需圍繞“擔(dān)使命、守初心、抓落實、找差距”的要求，加強學(xué)習(xí)研究。將學(xué)校黨建工作和“不忘初心，牢記使命”主題教育工作充分融合，實現(xiàn)為國育才、為黨育人。通過學(xué)習(xí)使教師黨員將課程思政和思政課程充分結(jié)合，學(xué)生黨員能夠樹立正確價值觀、人生觀、世界觀，構(gòu)建學(xué)校黨員教育長效機(jī)制。

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作者簡介：郭靜（1988.04- ），女，漢族，江西宜春人，湖南師范大學(xué)，碩士，就職江西宜春學(xué)院體育學(xué)院，講師，研究方向：黨建、思想政治教育;葉慶（1983.10- ），男，漢族，江西宜春人，武漢大學(xué)，碩士，宜春農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司，研究方向：黨建、法律、金融。