學(xué)寫靜物

邱德保

靜物就是靜止不動的靜態(tài)物體，如盆景、峰巒、雕塑、畫作、工藝品、建筑物等。只要心有所動，都可以任由你選擇，把自己對事物的觀察、對生活的思索和領(lǐng)悟準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出來。

【左讀名著經(jīng)典】

我們走進(jìn)屋子，我的眼睛立刻落到這幅畫上。很久很久我一直看著它。

畫的是一堆水果：芒果、香蕉、橘子，還有一些我叫不出名字的東西。第一眼望去，這幅畫一點(diǎn)兒也沒有什么怪異的地方……這幅畫的著色非常怪異，叫人感到心神不寧，其感覺是很難確切說清的。濃濁的藍(lán)色是不透明的，有如刻工精細(xì)的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動;紫色像腐肉似的，叫人感到嫌惡，但與此同時(shí)又勾起一種熾熱的欲望;紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果——一個(gè)人會聯(lián)想英國的圣誕節(jié)，白雪皚皚，歡樂的氣氛和兒童的笑語喧嘩——，但畫家又運(yùn)用自己的魔筆，使這種光澤柔和下來，讓它呈現(xiàn)出有如乳鴿胸脯一樣的柔嫩，叫人神馳心怡;深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈。誰能知道，是什么痛苦的幻想創(chuàng)造出這些果實(shí)的呢？該不是看管金蘋果園的赫斯珀里得斯三姐妹在波利尼西亞果園中培植出來的吧！奇怪的是，這些果實(shí)都像活的一樣，仿佛是在混沌初開時(shí)創(chuàng)造出來的，當(dāng)時(shí)任何事物還都沒有固定的形體，豐實(shí)肥碩，散發(fā)著濃郁的熱帶氣息，好像具有一種獨(dú)特的憂郁的感情。它們是被施展了魔法的果子，任何人嘗了就能打開通向不知道哪些靈魂秘密的門扉，就可以走進(jìn)幻境的神秘宮殿。

它們孕育著無法預(yù)知的危險(xiǎn)，咬一口就可能把一個(gè)人變成野獸，但也說不定會變成神靈。一切健康的、正常的東西，淳樸人們所有的一切美好的情誼、樸素的歡樂都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了它們;但它們又具有莫大的誘惑力，就像伊甸園中能分辨善惡的智慧果一樣，能把人帶進(jìn)未知的境界。

（作者毛姆/英國，節(jié)選自《月亮和六便士》）

讀有所思

毛姆寫畫，大膽聯(lián)想，寫出了真實(shí)感。畫面的內(nèi)容是有限的，但畫家要表現(xiàn)的意象卻是豐富的。如何挖掘畫面背后的信息，需要觀察者的大膽想象。毛姆寫畫中的色彩，“濃濁的藍(lán)色”“有如刻工精細(xì)的青金石雕盤，但又顫動著閃閃光澤，令人想到生活的神秘悸動”“紫色像腐肉似的，叫人感到嫌惡，但與此同時(shí)又勾起一種熾熱的欲望”“紅色鮮艷刺目，有如冬青灌木結(jié)的小紅果”“深黃色有些突兀地轉(zhuǎn)成綠色，給人帶來春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈”，這些奇特大膽的比喻句，給讀者留下了深刻的印象。

思有所悟

寫好靜物，有以下方法可供大家借鑒：

1.抓住特點(diǎn)，多維描述。一個(gè)靜物，總有它的形狀、姿態(tài)、光澤、顏色、質(zhì)地、功能等方面的特征，描摹靜物可從這幾方面著手。物體不同，特點(diǎn)各異，敘寫要酌情取舍。如寫登山觀石景，有人這樣描繪：“山石呈褐色，有的平坦如砥，有的尖峭似刀，有的悄然獨(dú)立，有的親昵擁抱，有的悠閑仰臥，有的探首遠(yuǎn)望……”這段話寫出了山石的顏色、形狀和姿態(tài)。再如劉白羽的《長江三峽》，描寫瞿塘峽上“深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，是“一個(gè)巨大的驚嘆號”，這句話既寫形態(tài)，也寫出石巖的氣勢;“假山是主景，那是用半個(gè)巴掌大小的疙疙瘩瘩的但表面十分光滑的貝殼做的。那嶙峋的怪石，突兀的山峰，顯得格外峻峭多嬌?！边@段話既寫形，也點(diǎn)出質(zhì);不只寫質(zhì)地（貝殼），還寫出質(zhì)感（光滑）?？梢?，扣住特點(diǎn)進(jìn)行多維描述，可凸顯靜物的立體形態(tài)。

2.聯(lián)想拓展，豐富內(nèi)容。文章不能就物寫物，而是需要合理的聯(lián)想來拓展內(nèi)容，這樣不僅能使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，還能充分領(lǐng)悟你的思想情感。如寫游覽萬里長城，既要寫其悠久的歷史、雄壯的外觀、宏大的規(guī)模，還應(yīng)聯(lián)想到孟姜女哭長城的悲情典故，聯(lián)想到勞動人民的勤勞智慧，以表達(dá)對殘暴的封建統(tǒng)治者的痛恨和對古代勞動人民的頌揚(yáng)。

3.化靜為動，形神兼?zhèn)?。描寫靜物若只著筆于靜態(tài)，就少了神韻，將靜物動態(tài)化，賦予靜物以生命和情感，做到形神兼?zhèn)?，?xí)作才會有藝術(shù)感染力。巧選動詞、形容詞、擬聲詞等詞語進(jìn)行描述，善用比喻、擬人等修辭手法來刻畫，這是化靜為動的基本寫法。如朱自清的《松堂游記》中寫白皮松，不說“密”，而說“你擠著我我擠著你”;不說“高大軒敞的亭子剛好和四周的松樹相配”，而說“這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹”。擬人手法的運(yùn)用使語言生動活潑，靈趣盡顯。再如朱自清在《梅雨潭》一文中這樣寫亭子：“這個(gè)亭子踞在突出的一角的巖上，上下都空空兒的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”一句，用動詞“踞”“浮”和“蒼鷹”的比喻把亭子寫得十分形象。

【右寫典范作文】

瓷八戒

◎彭巧玲

每當(dāng)我寫作業(yè)累了，看到桌上的一尊豬八戒瓷像，就會想起《西游記》中唐僧的二徒弟，為他的言行忍俊不禁，渾身又來了勁兒。

這尊瓷像是媽媽在我讀小學(xué)三年級時(shí)特地從陶瓷店購回的。至于緣由，她說一是造型美觀可愛，二是讓我別學(xué)豬八戒貪吃偷懶的習(xí)性。

瓷像體型較大，陶瓷燒制，凹凸有致;粉彩涂抹，釉色極佳，摸上去很光滑，燈光映照在上面，還有些耀眼。“八戒”穿一身青藍(lán)色梭布直裰，系一條花布腰帶，金盔帶緊系腮邊，一雙圓眼，翹著一對扇風(fēng)大耳，長嘴凸唇，露出鋒利的獠牙，腆著肥大的肚子，一只手放在腦后，樣子悠閑自得，滑稽可笑。

看到“八戒”，我腦海里就浮現(xiàn)出一幕幕動人的鏡頭：碧綠的西瓜地里，他手捧大西瓜呼哧呼哧地啃著;高老莊里，他色瞇瞇地背著垂涎已久的“媳婦”;取經(jīng)路上，他揮舞九齒釘耙，協(xié)助猴哥追打妖魔鬼怪……他雖一身壞毛病，但為人憨厚，知錯(cuò)能改，對師父忠心耿耿，是一個(gè)可笑可愛的形象。不信你看，僅以豬八戒為主人公的電視劇就拍了好幾部，如《春光燦爛豬八戒》《福星高照豬八戒》《天上掉下個(gè)豬八戒》，等等。

可我很奇怪，豬八戒善用九齒釘耙，這尊瓷像卻沒有，若讓他扛上這隨身兵器，那該多威風(fēng)。莫不是被如來佛封為“凈壇使者”后，自認(rèn)有功，武藝高強(qiáng)，不必再練，便把九齒釘耙也扔了，過起了輕松自在的日子了吧！

再看他眉頭緊皺，難道又有什么不稱心的事？莫不是整天聽凡間百姓絮叨瑣事心煩了，又想再上西天，重見佛祖，也讓他當(dāng)個(gè)羅漢什么的。可是，長久不練本領(lǐng)，整天貪吃貪睡，騰空不靈，駕云不起，夢想何談實(shí)現(xiàn)？

我喜歡這尊“瓷八戒”，經(jīng)常擦拭一新，因?yàn)樗鼛Ыo我的不僅是生活樂趣，還給予我人生的啟迪。

（湖北鐘祥市長壽鎮(zhèn)一中七·5班）

點(diǎn)評

習(xí)作寫出工藝品“瓷八戒”的來歷、質(zhì)地（陶瓷）、質(zhì)感（光滑）和光色，細(xì)膩地描述了豬八戒的衣著、長相、姿態(tài)等方面的形態(tài)，并擴(kuò)展聯(lián)想它有趣的生活情節(jié)，表明自己的褒貶態(tài)度。緊接著，扣住“瓷八戒”沒有兵器和它的神態(tài)（眉頭緊皺），通過合情合理的推想，寫出“豬八戒”的心態(tài)，暗示出習(xí)作的思想意義。多角度的描繪，使這個(gè)靜物活脫有致，頗具立體感。

【課后練筆】

我們或許見過不少工藝品，如泥塑的駿馬、木雕的動物、瓷燒的小鳥、石刻的人物，等等，有的一定會讓你一見鐘情，印象深刻。

請以“我最喜愛的? ?”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點(diǎn)撥：

寫作時(shí)應(yīng)注意以下方面：一是要精選自己最喜愛的有特色的工藝品，了解其來歷、質(zhì)地、色彩、構(gòu)造、用途等，把內(nèi)容寫得具體透徹;二是要緊扣題目，寫出你“最喜愛”的這個(gè)物件的理由，它或許讓你賞心悅目，或許讓你怦然心動，或許讓你浮想聯(lián)翩，或許讓你深受啟迪;三是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法及其他寫作方法，細(xì)膩地刻畫靜物的細(xì)節(jié)，從而給讀者帶來美的享受。