遇見(jiàn)①

蘇茜楠

“大家好，我叫李梓菲！”她的介紹短之又短，并對(duì)同學(xué)們發(fā)出的驚嘆聲漠然置之。

她的眼神讓我想起了波特萊爾散文中的一段話：“在我走過(guò)一家小咖啡館時(shí)，一個(gè)乞丐把帽子伸向我，并投來(lái)令人難忘的眼神。如果精神可以晃動(dòng)物質(zhì)，如果磁療郎中的目光能夠給葡萄催熟，那么，這種眼神也會(huì)推翻皇帝寶座的。”是的，如果精神可以晃動(dòng)物質(zhì)，那么它比浠水還要純凈的眼神是可以把這個(gè)世界清洗一番的。

她的齊耳短發(fā)有一點(diǎn)點(diǎn)自然彎曲，風(fēng)吹過(guò)，就像晃動(dòng)的波浪。

她的額頭很光潔，那小巧挺拔的鼻子下面是兩片薄薄的月牙型的嘴唇，一笑就露出整齊的潔白的牙齒，似乎她的頭頂永遠(yuǎn)有一束光追隨著她，因而，她的臉頰上閃現(xiàn)著陽(yáng)光般的柔軟光澤。②

很快，我們便成了好朋友。剛開(kāi)學(xué)，有班級(jí)合唱比賽，誰(shuí)都看得出來(lái)她那裊娜的腰肢、明媚的嗓音一定具有藝術(shù)天賦，是當(dāng)領(lǐng)唱的最佳人選。她沒(méi)有推辭，還拉著我一起當(dāng)領(lǐng)唱。我們每天一起開(kāi)嗓、一起練習(xí)，我們之間的默契增加了不少。演出的那天，我們上臺(tái)前互相打氣，最終帶領(lǐng)同學(xué)們漂亮地完成了演出。③

從那天開(kāi)始，我們的友誼愈加深厚，每天一起上課一起吃飯。感觸最深的便是那次期中考試后的估分環(huán)節(jié)。估完分的我并不太開(kāi)心，聽(tīng)著旁邊同學(xué)的討論，心情愈加低落。

“楠，咱們?nèi)コ燥埌桑　彼龓е匠５男θ莩易邅?lái)?！拔揖筒蝗ダ?，沒(méi)胃口，你先去吧?！蔽抑幌氇?dú)自靜一靜，她似乎沒(méi)有覺(jué)察到我的不對(duì)勁兒，應(yīng)了一聲便走了。

晚自習(xí)時(shí)，她給我傳來(lái)一張小紙條：你怎么啦？我不知如何對(duì)她說(shuō)，便回了句：“沒(méi)事兒?！蓖碜粤?xí)結(jié)束后，我餓得胃疼，頭上冷汗直冒，她看到后，幫我接來(lái)一杯熱水，從抽屜里拿出一大袋東西，拉著我朝門(mén)外走去?！斑觯@是我給你買的吃的，你快吃點(diǎn)兒東西吧。然后多喝點(diǎn)兒熱水。對(duì)了，這是我給你準(zhǔn)備好的胃藥，你快吃吧。只是一次考試失利而已，我們努努力，下次贏回來(lái)就好啦?！薄?/p>

平時(shí)都是我照顧她，這一次，她這么照顧我，我心里不禁涌出一股暖流，我一把抱住她說(shuō)：“謝謝你?！薄爸x什么謝，咱們是好姐妹嘛！”④

彼此互相扶持，互相幫助，這大概就是友情最美好的模樣吧。

感謝遇見(jiàn)，感謝有你，菲，你讓我的生活變得如此美麗。⑤

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校）

①題目是“遇見(jiàn)”，相信讀者看到題目的時(shí)候，就會(huì)想，這是遇見(jiàn)了什么人，遇見(jiàn)了什么事，讀者的閱讀興趣由此被激發(fā)出來(lái)。

②第一段先從人物的自我介紹寫(xiě)起，然后小作者用細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們描繪了主人公的外貌，給讀者留下了深刻的印象。正是這細(xì)致的描繪，才貼合“遇見(jiàn)”這個(gè)題目，也正是第一次的“遇見(jiàn)”印象深刻，才有了之后的故事。

③我們之間發(fā)生的事件一：兩人的互相鼓勵(lì)，互相督促，最終完成了演出任務(wù)，加深了彼此的友誼。

④我們之間發(fā)生的事件二：寫(xiě)出了“我”學(xué)習(xí)進(jìn)入困頓境地，加之身體不舒服，她對(duì)“我”的幫助，這也是我們關(guān)系密切的原因之一。這段文字細(xì)節(jié)運(yùn)用得比較到位，“我”的心理描寫(xiě)和她的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)很精彩。

⑤結(jié)尾直言“互相幫助”“互相扶持”是友情最美好的模樣，并點(diǎn)出文題，抓住了“感恩”這個(gè)字眼，使習(xí)作的內(nèi)容得以升華。

總評(píng)

小作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們講述了校園生活中的一段同學(xué)情誼，這種選材本身就接地氣，能引起讀者的共鳴。文句看似不經(jīng)意，但可圈可點(diǎn)的地方還是很多的，如：

1.從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)寫(xiě)起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的好處是很能快讓讀者走進(jìn)習(xí)作的情境中去。接著，運(yùn)用大量的外貌描寫(xiě)能對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的勾畫(huà)，并借助名人名句寫(xiě)出了小作者見(jiàn)到好友后的感想。語(yǔ)言成熟老到，佳詞麗句俯拾皆是。

2.事件一詳一略，全方位塑造人物形象。

習(xí)作的中心事件有兩個(gè)，第一件事寫(xiě)得較為簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了我們二人的默契，但也正因?yàn)槟酰庞辛撕竺婺羌鼮樵敿?xì)的事件。第一件事為第二件事蓄勢(shì)，而第二件事在第一件事的基礎(chǔ)上進(jìn)行敘述，凸顯人物形象，兩件事互相補(bǔ)充，互相滲透，構(gòu)思非?？扇?。

3.豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)，特別是在第二件事的敘述過(guò)程中，借助了心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，多角度、多側(cè)面地展示人物形象，這樣刻畫(huà)出的人物較為立體、豐滿，給讀者留下了深刻的印象。

4.結(jié)尾質(zhì)樸動(dòng)人，委婉點(diǎn)題，升華主旨。

習(xí)作的結(jié)尾先概括兩件事中我們之間所展現(xiàn)的友情特點(diǎn)，即“互相扶持”“互相幫助”，并以此定義為是“友情最美好的模樣”，這樣的語(yǔ)言看似簡(jiǎn)單，但感情真摯，足以讓讀者感動(dòng)。

結(jié)尾，小作者把這種友情上升到“最美的遇見(jiàn)”上，不僅點(diǎn)題，也升華了主旨。

（董問(wèn)博）