基于信息化視域下高職思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)新趨勢(shì)研究

摘 要 信息化過程中，信息技術(shù)的發(fā)展深刻影響著高職教育教學(xué)，也深刻影響著高職思想政治教育。信息化視域下，高職思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)呈現(xiàn)出開性放、多元化、個(gè)性化和隱性化趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞 開放性 多元化 個(gè)性化 隱形化

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

信息化視域下，高職院校思想政治教育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。分析和研究這些新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，對(duì)于探索信息化視域下高校思想政治教育工作的規(guī)律非常有意義。

1高職思政教育的開放性趨勢(shì)

開放性趨勢(shì)是近年來高職思政教育呈現(xiàn)的鮮明趨勢(shì)。開放性主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容開放和教學(xué)模式開放。思想政治理論課本身涉及的知識(shí)面非常廣，因此，思政課必須以開放的姿態(tài)海納百川，兼收并蓄，回應(yīng)時(shí)代，從這個(gè)意義上講，思政課更應(yīng)該以開放的精神吸收時(shí)代內(nèi)容。古今中外、課堂內(nèi)外的知識(shí)都要吸收到思政課中去。信息化條件下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職思想政治教育的重要渠道。思政課堂上，教師和學(xué)生已經(jīng)廣泛在互聯(lián)網(wǎng)上搜集教學(xué)資源用于思政教學(xué)。并且，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)新聞，教師運(yùn)用新媒體給予指導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮思政課的引導(dǎo)作用。

在信息化條件下，教學(xué)模式開放性趨勢(shì)明顯。開放式教學(xué)模式以學(xué)生為中心，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、測(cè)試、答疑、討論等。目前，高職院校已廣泛采用線上手機(jī)教學(xué)，學(xué)生在線預(yù)習(xí)，在線學(xué)習(xí)，在線作業(yè)，開放式教學(xué)方興未艾。

2高職思政教育的多元化趨勢(shì)

信息化條件下，新媒體成為了大學(xué)生普遍使用的媒介和方式，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職思想政治教育的重要渠道和方法。在此形勢(shì)下，高職思政教育呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，尤其是思政教育資源的多元化。信息化條件下，以新媒體為重點(diǎn)的大學(xué)生思想政治教育正蓬勃發(fā)展。高職思政教育正由以往單一的課堂線下教學(xué)變?yōu)榫€上線下多元化教育模式。微博、微信等新媒體已經(jīng)成為高職學(xué)生獲取信息的主要渠道。很多高職院校也積極開通了官方的微博、微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)。學(xué)校的二級(jí)學(xué)院、職能部門也結(jié)合各自工作打造各種新媒體服務(wù)平臺(tái)。在各二級(jí)學(xué)院內(nèi)部，各專業(yè)和班級(jí)也開設(shè)微博、微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)。高職院校利用這些新媒體資源，主動(dòng)宣傳、回應(yīng)熱點(diǎn)和輿情互動(dòng)，開展思政教育。

3高職思政教育的個(gè)性化趨勢(shì)

現(xiàn)在，高職院校和以往已大不一樣，高職學(xué)生的情況，和以前也大不一樣。在校的高職學(xué)生基本上都是新生代“00”后。他們的想法、行為方式和“80”后已經(jīng)大不相同了。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校更應(yīng)該重視大學(xué)生的個(gè)性教育。

首先，全面調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際情況。掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，為個(gè)性化教育培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。然后，學(xué)校對(duì)全院學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)性需求、利益訴求等實(shí)際情況，全面調(diào)查摸底，深入真實(shí)地了解學(xué)生的所思、所想、所疑、所惑。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類管理。（1）鼓勵(lì)情況相近的學(xué)生自組各種社團(tuán);（2）將學(xué)生的實(shí)際情況反饋給班主任、思政教師和心理教師，這可為老師因材施教提供依據(jù)。

另外，思政教師在日常教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性思想表達(dá)。（1）運(yùn)用以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式;（2）平時(shí)習(xí)題和期末考試，應(yīng)多出主觀題，多觀察學(xué)生的個(gè)性思想表達(dá)。（3）多開設(shè)選修課。學(xué)生可根據(jù)自己的情況，自行選合適的選修課。

4高職思政教育的隱形化趨勢(shì)

習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。 辦好思政課，既包括如雷貫耳的顯性教育，也包括潤(rùn)物細(xì)無聲的隱性教育。顯性思政教學(xué)的主體是教師，主要是思政教師，陣地是課堂，而隱性思想政治教育則通過課外展開，實(shí)施主體主要是輔導(dǎo)員、班主任和黨政干部等。

高職思政教育的隱形化趨勢(shì)日益明顯。目前，高職隱形思政教育的主要做法有以下幾個(gè)方面：（1）用教師的言行舉止影響學(xué)生。教師是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的舉止以及道德品行深刻影響著大學(xué)生。高校要加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)注教師的個(gè)人發(fā)展，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與思想政治教育之間的融合和統(tǒng)籌，用師德影響和教育學(xué)生。（2）積極組織社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是開展思想政治教育的重要途徑。每學(xué)期都有組織、有計(jì)劃、有目的開展調(diào)研和實(shí)踐，走出校園，走進(jìn)社區(qū)基層，開展公益等活動(dòng)，通過切身感受和總結(jié)感悟，磨練意志，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合。（3）利用校園文化開展思政教育。高校突出校園文化，通過科學(xué)的方法，充分利用新的載體，讓學(xué)生真正喜愛，從而提升校園文化融入思想政治教育育人的效能。

基金項(xiàng)目：本文系2019年湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科學(xué)研究立項(xiàng)課題《信息化視閾下高職思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)研究》（課題編號(hào)：ZJGB2019016）的成果之一。

作者簡(jiǎn)介：馬炎炎（1983—），男，湖北隨州人，政治學(xué)專業(yè)，法學(xué)碩士研究生，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：高校思想政治教育。

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