淺談學(xué)生工作中的中外學(xué)生融合問題

黃悅

摘? 要：依據(jù)跨文化關(guān)系理論的觀點，中外學(xué)生融合是中華文化與異質(zhì)文化的交流與溝通，是共處于高校校園中中外學(xué)生間的彼此適應(yīng)，以及建立有效的社會交際關(guān)系的過程。隨著我校外國留學(xué)生規(guī)模的不斷擴大和國籍的日益多元化，跨文化交流研究和討論的必要性也日益凸顯。學(xué)生工作是高校中與學(xué)生聯(lián)系最密切的工作內(nèi)容之一，是校園文化建設(shè)的重要力量，從學(xué)生工作的角度探討如何避免跨文化沖突，建立符合國情校情、多元科學(xué)的中外學(xué)生融合機制具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作;跨文化交流;中外學(xué)生融合

創(chuàng)造多元融合和諧共生的校園文化環(huán)境，增加外國留學(xué)生了解和熟悉中國社會生活環(huán)境的機會，幫助他們在中國的文化環(huán)境中建立穩(wěn)定的社交圈，是穩(wěn)定跨文化校園環(huán)境的重要方面，也是幫助留學(xué)生克服文化沖擊的根本性措施。一個健康的跨文化校園文化環(huán)境應(yīng)該是開放的、平等的、自由的，是一個多元文化求同存異的存在狀態(tài)。我校在教學(xué)和生活設(shè)施、管理制度的設(shè)置上應(yīng)考慮中外學(xué)生的共同需求，最大限度地為中外學(xué)生的交流與溝通構(gòu)建便捷的平臺。譬如在校園網(wǎng)站建設(shè)上，可以增設(shè)英文版面的部分，在頁面布局和功能設(shè)置上更加國際化，方便中外學(xué)生共同瀏覽使用，了解校園新聞和最新動態(tài)，增強認(rèn)同感和參與感;在校園第二課堂活動和各類競賽的安排上要更兼顧中外學(xué)生的不同需求，多設(shè)置一些中外學(xué)生合作參與的項目單元，并使之常態(tài)化，這都對中外學(xué)生融合機制的建設(shè)有重要的促進(jìn)意義。

在中國學(xué)生自我管理組織與外國留學(xué)生自我管理組織之間建立一個有效交流溝通的渠道也是中外學(xué)生互動平臺建設(shè)的重要一環(huán)。學(xué)生組織在文化交流方面有獨有的優(yōu)勢，它可以將零散的、自發(fā)的、個體的文化交流整合、以團體的形式顯現(xiàn)，規(guī)模更大，資源占有度更廣，活動影響力更強。同時，學(xué)生組織的活動具有自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性，避免了過多的學(xué)校行政干預(yù)，活動形式和內(nèi)容更受到中外學(xué)生的歡迎。推動中外學(xué)生組織從學(xué)生活動層面建立常態(tài)化的聯(lián)系，可以豐富兩大組織的活動內(nèi)容，拓展活動規(guī)模，也可以將中外學(xué)生的跨文化交流與溝通日常化、規(guī)模化。通過共同的興趣或者參加共同的活動相互認(rèn)識和了解，讓中外學(xué)生在這種自然的跨文化交際環(huán)境中增進(jìn)共識，更容易在中外學(xué)生之間建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，形成彼此都能接受的第三文化溝通體系，其跨文化交際效果遠(yuǎn)比自發(fā)的個體性的語言伙伴式的交流或者是學(xué)校安排的文化考察類的互動更自然和真實。

在學(xué)生活動資源的整合與分配方面，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)校政策層面整合校園學(xué)生活動資源，為中外學(xué)生的交流與融合創(chuàng)造更多的機會，合理優(yōu)化學(xué)校學(xué)生活動資源的配置，重視中外學(xué)生互動平臺的搭建。例如，允許并鼓勵成立留學(xué)生社團組織或者允許留學(xué)生加入中國學(xué)生社團組織，很多國家的外國學(xué)生都擅長他們民族的民俗才藝，能歌善舞、極具表演天賦，在各種各樣的比賽和表演當(dāng)中充當(dāng)了重要角色，我們也可以嘗試組建中外學(xué)生藝術(shù)團，在校院兩級各種校園文化活動中多多吸納有特長的外國學(xué)生參與其中，共建共享校園文化成果。此外，應(yīng)該舉辦好世界文化風(fēng)情節(jié)，讓每個國家的留學(xué)生把他們自己的文化、語言和民族風(fēng)情有一個展示的平臺，也讓我們的學(xué)生和他們一起參加。最后，還應(yīng)該鼓勵并吸納外國學(xué)生參與到學(xué)校的寒暑期社會實踐活動當(dāng)中，讓他們更好的融入校園、融入中國社會。

在教育理念方面，把外國學(xué)生和中國學(xué)生當(dāng)做同樣的學(xué)生來看待，一視同仁。這個是非常重要的。因為留學(xué)生到了學(xué)校之后，很多中國學(xué)生的活動都把他們排除在外了，他們希望能夠和我們的學(xué)生享受同樣的待遇，經(jīng)歷同樣的考驗，所以，這方面的探索還應(yīng)加強。在教學(xué)方面、課堂教學(xué)方面，可以逐步嘗試中外學(xué)生同堂上課。但這有一個前提條件，就是需要外國學(xué)生的漢語達(dá)到一定水平，那我們是否可以嘗試從一些公選課、體育選修課開始著手。在科學(xué)研究方面，讓留學(xué)生也參與到中國教師的科研課題中來，不僅培養(yǎng)我們本國學(xué)生的醫(yī)學(xué)科研能力，還要讓留學(xué)生參與到科研當(dāng)中、嘗試申報課題、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增強他們的學(xué)術(shù)參與感、集體榮譽感。

我校理應(yīng)高度重視留學(xué)生教育工作，這項工作既符合教育全球化的趨勢，也符合把我校建設(shè)成為省屬一流、國內(nèi)知名、國際知曉的醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)。留學(xué)生教育工作是我校目前十分重要的一項工作任務(wù)，促進(jìn)中外學(xué)生融合又是其中至關(guān)重要的一環(huán)。全校上下，特別是學(xué)工隊伍應(yīng)該更加齊心合力，積極思考，克服困難，相互配合，確保學(xué)校留學(xué)生教育工作越來越好、中外學(xué)生融合越來越順利。