小學(xué)德育教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

鐘法照

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的發(fā)展越來越重視。目前，國家重視的不僅是智育的發(fā)展，更是要求學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，德育就是教育發(fā)展的重要一環(huán)。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中的優(yōu)秀文化不管是對個人還是對國家的發(fā)展都有著重要作用，因此，在德育教學(xué)活動中滲透傳統(tǒng)文化不管是對學(xué)生還是對國家的發(fā)展都很有必要。

關(guān)鍵詞 小學(xué)德育 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 滲透

中圖分類號：G621文獻標(biāo)識碼：A

小學(xué)是孩子身心發(fā)展的重要時期，接受良好的教育對孩子人格的形成和發(fā)展有著重要意義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國五千年文化傳承的精華所在，小學(xué)教師在開展德育教學(xué)活動中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展產(chǎn)生良好的影響，也能讓孩子深入的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，利于孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1小學(xué)德育教學(xué)概述

小學(xué)德育教學(xué)主要是通過思想品德課來教授學(xué)生的，小學(xué)的每個年級都要上這門課程。這門課主要就是教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣。小學(xué)德育關(guān)系的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)系著學(xué)生生活的方方面面?？赡芎芏鄬W(xué)生沒有意識到德育的重要之處，以為它只是一門附加課。實際上，德育教學(xué)隱含在體育、美育等其它教育活動中。正是德育教學(xué)教會了學(xué)生基本的為人處世方式，影響著學(xué)生三觀的形成。

2小學(xué)德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

小學(xué)德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是很有必要的。因為，在小學(xué)這個年齡階段，小學(xué)生對外界的事物有了自己的看法，但是，他們的三觀還沒有形成一個完整的體系，會受到外部環(huán)境的影響。在學(xué)生獨立人格形成之前的這段重要時期，教師對學(xué)生開展德育教學(xué)，尤其是要把中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育教學(xué)中去，這樣不僅對學(xué)生塑造正確的三觀有利，也能讓學(xué)生意識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

現(xiàn)今，社會發(fā)展變化飛快，人們的生活節(jié)奏也很快，小學(xué)開展融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教學(xué)活動是很有必要的，社會對人的發(fā)展提出了更高要求，面對新時代知識的創(chuàng)新，價值觀的轉(zhuǎn)變，人們要應(yīng)對這個過程中個人素質(zhì)與現(xiàn)實的偏差。小學(xué)開德育教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對當(dāng)下面臨的這種情況是很有幫助的。它能讓學(xué)生在受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時，積累更多的文化知識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還能讓學(xué)生自覺承擔(dān)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

3小學(xué)德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法

3.1采用靈活、多樣的教學(xué)方法

針對小學(xué)的德育教學(xué)活動，要考慮到面對的是活潑、多動的小學(xué)生。如果用傳統(tǒng)的以老師講解、說教的德育方法開展教學(xué)活動，這樣不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響德育教學(xué)活動的完成，學(xué)生更不會好好學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生抵觸情緒，給教學(xué)活動帶來困難。因此，教師要改變過去的教學(xué)方式，用更加豐富的教學(xué)活動把傳統(tǒng)文化和德育教學(xué)內(nèi)容融合起來，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠輕松自在的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了五千年的沉淀，里面的優(yōu)秀部分值得我們吸收學(xué)習(xí)。就拿傳統(tǒng)的古詩詞來說，小學(xué)課本中有不少古詩詞，有的古詩詞小學(xué)學(xué)了，初中還學(xué)，高中也學(xué)。因此，小學(xué)的學(xué)習(xí)就是為了給以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。古詩詞也是我們祖先智慧的結(jié)晶，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。很多學(xué)生古詩詞一直都學(xué)不好，這和老師傳統(tǒng)的講課方式有一定的關(guān)系。古詩詞本來就晦澀難懂，要想讓學(xué)生容易理解，老師可以用講故事或者動畫的形式給學(xué)生進行展示，學(xué)生結(jié)合這些要素，理解其中的深刻內(nèi)涵，吸收其中的優(yōu)秀文化。老師在教學(xué)中運用多樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生理解了知識，更讓學(xué)生喜歡上了傳統(tǒng)文化。

3.2讓學(xué)生置身于濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中

小學(xué)生三觀的形成和環(huán)境有著莫大的關(guān)系，因此，讓學(xué)生置身于濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中，對學(xué)生的心靈有著很大觸動。校園是學(xué)生長期居住的地方，在學(xué)校營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，能將傳統(tǒng)文化在潛移默化中滲透到學(xué)生的心靈中去，利于小學(xué)德育教學(xué)活動的開展。小學(xué)一定要拿出實際行動，做好準(zhǔn)備活動。例如，在端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日到來時，學(xué)校一定要組織集體活動，不管是手工活動，或者是詩歌朗誦，一定要有一點儀式感，讓學(xué)生感受到濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。各種有趣的活動，學(xué)生自然會喜歡上傳統(tǒng)文化。

思想品德課是小學(xué)重要的一門課程，小學(xué)老師可以在上課時為學(xué)生講解一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的名人軼事，讓學(xué)生在潛移默化中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。例如，提到端午節(jié)就不得不說一說屈原的故事，提到中秋節(jié)就要說到嫦娥奔月的故事，提到春節(jié)就要說到年的故事。這些有趣的小故事能夠引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在聽故事中對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛之情。

3.3通過各種手段大力宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓信息的流通變得越來越容易，傳統(tǒng)文化的發(fā)展也要借助網(wǎng)絡(luò)手段。小學(xué)也可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳傳統(tǒng)文化，開展德育教學(xué)活動。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上組一個教學(xué)小組，通過網(wǎng)絡(luò)布置一些有關(guān)德育教學(xué)、傳統(tǒng)文化的任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，再在網(wǎng)絡(luò)上交給老師，還可以與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上互動，制作一些宣傳的資料。這樣的教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)，能調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地吸引學(xué)生參與到德育教學(xué)活動中來。

對歷史典籍的閱讀也不失為一種好的宣傳傳統(tǒng)文化的方法。老師在小學(xué)德育教學(xué)中，可以在班級里建一個圖書角，挑選一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典書籍，例如《孔子傳》《中國傳統(tǒng)故事百篇》《說說秦俑那些事》等等，供學(xué)生閱讀使用。學(xué)生在閑暇時間閱讀這些書籍，一方面了解了有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一方面培養(yǎng)了讀書的愛好。這對傳統(tǒng)文化的滲透，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有重要作用。

4結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)德育教學(xué)活動對學(xué)生和國家未來的發(fā)展都有著重要作用，小學(xué)教師應(yīng)該通過各種方法把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教學(xué)活動中，讓孩子衷心熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，讓每位學(xué)生都能在快樂的學(xué)習(xí)生活中健康的成長。

參考文獻

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