新時代高校優(yōu)秀學生黨員培養(yǎng)機制探討

劉艷萍

摘 要 基于當下高校學生黨員培養(yǎng)過程中存在的問題，搭建“一體兩翼”培養(yǎng)體系，從黨員培養(yǎng)發(fā)展的五個環(huán)節(jié)入手，優(yōu)化學校專家和學院人才的資源配置，充分發(fā)揮各級部門協(xié)同配合作用，最大限度完善學生黨支部運行機能，實現(xiàn)思政和素質培育雙管齊下。

關鍵詞 高等教育 學生黨員 思政教育 黨務人才

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

0引言

隨著黨建越來越受到重視和關注，不僅國企和事業(yè)單位需要大量的黨務人才，甚至很多地方每年都招聘城市社區(qū)黨建工作組織員和兩新組織黨建工作組織員，專門負責黨建工作。高校作為學生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的主體，有能力向國家和社會輸送卓越的黨員和黨務人才，同時有義務為畢業(yè)生黨員提供就業(yè)優(yōu)勢打下基礎。然而，當下高校在學生黨員培養(yǎng)方面存在著這樣那樣的共性問題。沒有專業(yè)的老師帶領、培養(yǎng)體系不完善、對于培養(yǎng)對象的教育和考核上也比較容易流于形式。學生在畢業(yè)進入社會之后，失去成為單位黨務管理人才的機會。

1構建“一體兩翼”培養(yǎng)體系

立足于現(xiàn)狀，解決當下黨員發(fā)展存在的“寬、松、軟、亂”問題，以“向社會輸送優(yōu)秀學生黨員和黨務人才”為目標，本著在校“發(fā)展一個，影響一片”的原則，搭建“一個主體，兩翼齊飛、五環(huán)協(xié)同，六輪驅動”培育模式，輸出思政修養(yǎng)和素質修養(yǎng)雙卓越的學生黨務人才。

1.1 一個主體，打造全部門協(xié)同下的基層黨組織建設

以學校黨委和學院黨委為思想引領，以學科專業(yè)為基礎組建黨支部進行通知下發(fā)、材料收集和審核、過程監(jiān)督等。各學生黨支部由學院黨政領導班子分別聯(lián)系，支委設置選優(yōu)配強，由具備專業(yè)知識背景的輔導員作為黨支部書記，由品學兼優(yōu)、擔任過主要班干部的學生黨員作為黨支部副書記。該基層組織設置，使得各個部門協(xié)同配合，嚴格落實黨員發(fā)展全過程。

1.2兩翼之“五環(huán)協(xié)同”，構建黨員發(fā)展全過程思政培養(yǎng)體系

以學校黨委為依托，建立校級思政專家?guī)?，針對黨員培養(yǎng)對象特設思政課程，從入黨的五大環(huán)節(jié)展開，每個培養(yǎng)環(huán)節(jié)都制定針對性培養(yǎng)計劃和教學大綱，并在每個環(huán)節(jié)設立考核機制，要求輸出各階段培養(yǎng)的交付物，做到松散的事情制度化、體系化。

（1）新生入學到入黨申請人環(huán)節(jié)。做好新生入黨啟蒙教育，著重培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，深入了解中國、中國共產黨的發(fā)展和成長歷史，旨在引導學生向黨組織靠攏。

（2）入黨申請人到積極分子環(huán)節(jié)。主要培養(yǎng)考察學生對黨建知識的認識，學習入黨的流程，為后續(xù)順利實施入黨程序打基礎。

（3）積極分子到發(fā)展對象環(huán)節(jié)。重點加強學生的黨性修養(yǎng)，強化學生對自己高標準嚴要求的意識，從行動和思想上向黨靠攏。

（4）發(fā)展對象到預備黨員環(huán)節(jié)。需要重點培養(yǎng)其與時俱進、關注社會的意識，開展一系列熱點講座，同時可組織參觀紅色教育基地等進行實地教學。

（5）預備黨員到正式黨員環(huán)節(jié)。考察對象參與到“三會一課”中進一步加強黨性修養(yǎng)，真正從思想上、行為上向合格黨員看齊。

1.3兩翼之“六輪驅動”，助力全方位高素質黨員培養(yǎng)建設

以各學生黨支部為依托，從志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體素質、學科競賽、標桿建設六大板塊建設學院品牌黨建活動，對考察對象進行綜合能力的培養(yǎng)和提升。

（1）“志在心中，愿在行動”即黨建+志愿服務。學生黨支部成員每學期至少組織一次“走進敬老院”等志愿活動，畢業(yè)生黨員積極投身參與“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”等。

（2）“礪才弘商，增長才干”即黨建+社會實踐。學生黨支部組織團隊參與營銷大賽、“暑期三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、就業(yè)實習、崗位見習及其他實踐活動，加深黨支部成員對社會的認知。

（3）“魅力雙創(chuàng)，展現(xiàn)力量”即黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織各黨支部成員帶頭組隊參與“互聯(lián)網+”、“挑戰(zhàn)杯”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”、“創(chuàng)青春”等活動，增強黨員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（4）“挑戰(zhàn)智力，以賽促學”即黨建+學科競賽。學生黨支部組織團隊參與國貿技能大賽、全國大學生數學建模比賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等大型賽事，開發(fā)潛能，拓展專業(yè)知識。

（5）“文以化人，武以振魂” 即黨建+文體素質。積極參與學校和學院的歌手挑戰(zhàn)賽、辯論賽、誦讀賽等文藝活動以及田徑運動會等體育活動，發(fā)揮成員特長和愛好，挖掘潛力。

（6）“標桿引領，凝聚合力” 即黨建+標桿建設。利用微信公眾號、微博、官方QQ、院校網站等多媒體宣傳渠道，對品牌活動和明星黨員進行宣傳報道，合力打造更加優(yōu)秀的品牌活動。

2結束語

本文搭建的“一體兩翼”培育體系，以黨員發(fā)展的五個環(huán)節(jié)入手，從思政和素養(yǎng)兩方面對學生黨員同志進行全方位培育，可以為社會培養(yǎng)堅定的紅色力量和優(yōu)秀的黨務人才。但黨員培養(yǎng)體系還需要有一個完善的學生黨員行為考評機制。這將是下一步高校學生黨員培養(yǎng)的一個思考課題。

基金項目：廣西民族大學科研基金資助項目（2019年度廣西民族大學校級科研項目黨建工作研究專項2019MDSKZX13）。

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