初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)要注意的幾個(gè)問題

●安徽省濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校 許艷麗

核心素養(yǎng)視域下的道德與法治課堂,要培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),就要通過相關(guān)的活動(dòng)及項(xiàng)目,讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中思考問題、解決問題、提高能力。

一、活動(dòng)教學(xué)要注意提高每一位學(xué)生的能力

在道德與法治教學(xué)中,教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,把學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)交流的過程、探索創(chuàng)新的過程。 這是一種新的教育理念。 為了讓每個(gè)學(xué)生的能力都得到提高,我在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和能力,有目的地讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù),確保任務(wù)圓滿完成,從而增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,我提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)接納和欣賞,要認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),要學(xué)會(huì)換位思考。

例如,我在教學(xué)七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課第54 頁(yè)的“探究與分享”時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)能力一般及以下的學(xué)生,讓他們說出“集體獲得的最讓你感到自豪的榮譽(yù)”,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要讓他們說出獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。 這樣都能夠“跳一跳,摘到桃子”。 還有一次,一個(gè)平時(shí)羞怯、內(nèi)向、從沒發(fā)過言的學(xué)生敢于發(fā)言了,并且回答正確。 我適時(shí)讓全班響起掌聲。 我想這個(gè)學(xué)生終生也不會(huì)忘記這個(gè)場(chǎng)景。 在以后的道德與法治課上,他變得活躍了,分析問題的能力也提高了。

二、活動(dòng)教學(xué)要摒棄形式,力求務(wù)實(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下新的學(xué)習(xí)方式,徹底改變了教師“填鴨式”的教學(xué),被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和發(fā)展個(gè)性的有效方式。 開展活動(dòng)教學(xué)要求教師把握時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià),并尋求提高有效性的途徑。 課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該從學(xué)生的需要出發(fā)。 如果只追求表面的形式,就會(huì)離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求越來越遠(yuǎn)。

我在聽統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)下冊(cè)中的“青春有格”的公開課時(shí),教師在教學(xué)第30 頁(yè)“閱讀感悟”活動(dòng)時(shí)組織了三次討論：第一次,化名“微塵”的人做了什么好事? 第二次,化名“微塵”的人為什么做了好事不留真實(shí)姓名? 第三次,“微塵”這個(gè)熱心公益事業(yè)的群體給了我們什么啟示? 對(duì)于這三次討論,筆者認(rèn)為只有第三次討論是需要的,其余兩次純屬形式。

核心素養(yǎng)視域下的道德與法治課堂,一定要避免流于形式,走過場(chǎng)。 為了給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間和展示時(shí)間,我們要處理好師生關(guān)系,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

三、活動(dòng)教學(xué)要講究慢慢“浸潤(rùn)”

蘇霍姆林斯基說：“所有讓孩子們享受美麗之美、幸福之美和美麗滿足感的東西都具有獨(dú)特的教育力量?！苯處熢谡n堂教學(xué)中,或吟唱,或朗誦,帶給學(xué)生愉悅和精神的洗禮,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)之中,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 這不僅體現(xiàn)了道德與法治課堂的魅力,也展現(xiàn)了教師的個(gè)人素質(zhì)和魅力,進(jìn)而讓學(xué)生更喜歡道德與法治課,更喜歡道德與法治老師。

例如,筆者在教學(xué)道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第六課中的“集體的力量”時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生探究分享集體力量的來源。 我發(fā)揮自己的音樂特長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生輕唱《天路》這首歌,讓學(xué)生感受到中國(guó)可以建造世界上海拔最高、路線最長(zhǎng)的青藏鐵路,是全國(guó)各族人民集體的力量。 國(guó)家修建青藏鐵路也是為了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),凝聚各民族的力量,使祖國(guó)形成強(qiáng)大的合力。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲的成功、歡笑都會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

總之,活動(dòng)教學(xué)是一種師生共同參與、共同探究、共同提高的學(xué)習(xí)方式。 在道德與法治活動(dòng)教學(xué)中,我們必須深入學(xué)生內(nèi)心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和興趣,關(guān)注學(xué)生的未來和發(fā)展,讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作,使學(xué)生的道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得到更深層次的發(fā)展,讓道德與法治這門學(xué)科的國(guó)家意志和價(jià)值導(dǎo)向在課堂教學(xué)中真正落地生根。