宜春實驗中學(xué)初中生志愿服務(wù)體系現(xiàn)狀的研究

胡悠

摘 ?要：2017年10月18日，在十九大報告中指出，推進誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強化社會責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識。志愿者活動既是時代的產(chǎn)物，又是適應(yīng)時代發(fā)展要求的德育教育培養(yǎng)的新載體。本文在對中學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀、特點進行闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人經(jīng)歷與宜春實驗中學(xué)多位中學(xué)生的訪談，在此做一個初步的探討。

關(guān)鍵詞：初中生;志愿服務(wù);現(xiàn)狀;研究

中學(xué)生志愿服務(wù)作為重要的實踐教育方式，具有豐富多樣的積極心理教育功能，在中學(xué)心理健康教育工作中也發(fā)揮了重要作用。中學(xué)生志愿服務(wù)的積極心理教育功能主要表現(xiàn)在創(chuàng)新積極心理健康教育載體，內(nèi)化積極心理教育內(nèi)容，豐富積極心理健康教育的模式，優(yōu)化積極心理健康教育的環(huán)境等方面。

那么，中學(xué)生參與志愿服務(wù)的實際情況如何呢？本文在對中學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀、特點進行闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人經(jīng)歷與宜春實驗中學(xué)多位中學(xué)生的訪談，在此做一個初步的探討。

訪談發(fā)現(xiàn)，初中生課余時間比較少，只有利用寒暑假時間去做志愿服務(wù)，學(xué)校以校內(nèi)、校外兩個陣地為依托，開展愛心志愿者服務(wù)，組建中學(xué)生志愿社團，制定志愿社團學(xué)生志愿者管理辦法、權(quán)利和義務(wù)條例，積極與校外志愿服務(wù)組織聯(lián)系，拓寬校外志愿服務(wù)基地，為學(xué)校志愿服務(wù)的長效、持續(xù)開展提供了保障。組織學(xué)生開展形式多樣的活動，每學(xué)期制定好計劃，部分計劃如下：第一次活動：2月28日，愛心社全體成員集合討論與制定計劃;第二次活動：3月7日，開展宣傳學(xué)習(xí)雷鋒活動;第三次活動：3月14日，開展宣傳植樹節(jié)知識;第四次活動：3月21日，愛心社全體成員前往地下通道清掃垃圾;第五次活動：3月28日，愛心社全體成員打掃活動室及信息樓一樓教室;第六次活動：4月4號，徒步前往化成巖公園為烈士掃墓;第七次活動：4月11日，愛心社全體成員打掃校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生;第八次活動：4月18日，愛心社全體成員宣傳“地球日”活動;第九次活動：4月25日，愛心社全體成員上街打掃衛(wèi)生，擦拭共享單車，宣傳“勞動節(jié)”活動;第十次活動：5月2日，愛心社全體成員居民宣傳“青年節(jié)”活動;第十一次活動：5月9日，愛心社全體成員向我校女教師送上鮮花，并開展“母親節(jié)”活動;第十二次活動：5月16日，愛心社全體成員打掃校內(nèi)衛(wèi)生，清掃花圃垃圾;第十三次活動：5月23日，愛心社全體成員打掃校內(nèi)衛(wèi)生，清掃花圃垃圾;6月6日，愛心社成員前往市福利院，擔任義工，給老人送去祝福，開張“端午節(jié)”活動;第十六次活動：6月13日，愛心社全體成員向我校男教室送上鮮花，并開展“父親節(jié)”活動;第十七次活動：6月20日，愛心社全體成員集合總結(jié)前期活動表現(xiàn)，并進行討論;包括清明節(jié)烈士掃墓活動。學(xué)員活動感想如下，每每穿著愛心志愿者的馬甲，高高舉著實驗中學(xué)旗幟去做活動時，內(nèi)心總是無比驕傲。走在路上，路人問我去做什么時，我們總是驕傲地說：“我們是實驗中學(xué)志愿者社團的，我們?nèi)カI愛心?！庇浀眠\動會，幫助初一的運動員時，學(xué)弟、學(xué)妹說：“以后我也要去做志愿者?！蔽覀兠看巫龌顒訋椭牟粌H是幾個同學(xué)，幾個老師，幾位環(huán)衛(wèi)工人，而是在用我們的愛心去感染更多的人，讓這個社會充滿更多的愛心。

一、中學(xué)生志愿服務(wù)在不斷進步與完善的同時，也存在一些問題和困難

（一）中學(xué)生志愿者活動缺乏有效的保障機制和激勵機制

其一是經(jīng)費沒有保障，致使許多有益的活動只能開展幾次，不能長久堅持，給人以走形式的印象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的志愿活動學(xué)校是不提供經(jīng)費的，這在很大程度上極大地制約了中學(xué)生志愿服務(wù)行動的深入開展。中學(xué)志愿者行動要持久深入地開展下去，必須得到充足的財力和物力支持;其二是中學(xué)生志愿者組織建設(shè)模糊，服務(wù)沒有具體標準，干好干壞一個樣，干多干少一個樣，造成了組織松散、服務(wù)不力的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生參與意識不強，時間上的矛盾和沖突

中學(xué)生面對中、高考，深陷于繁重的學(xué)習(xí)壓力之中，對社會工作、志愿服務(wù)方面的知識與技能知之甚少，加之難有便捷的渠道了解和認識志愿服務(wù)的內(nèi)涵和價值，對志愿服務(wù)的認識和理解往往流于表面、流于形式，參與動機難以被激發(fā)，參與意識不強。

另外一方面，人有了，積極性有了，按說能夠干許多事情。但是，事實告訴我們，問題遠沒有想象得簡單。學(xué)生的課程比較緊，能夠抽出的空余時間比較少，也是一個客觀事實。

二、中學(xué)志愿者服務(wù)改進的對策

以上幾個方面，是學(xué)校普遍存在的一個現(xiàn)象，影響了中學(xué)生志愿者活動的進一步發(fā)展。筆者認為應(yīng)從以下幾個方面加以改進。

（一）進一步完善工作機制，確保中學(xué)生志愿者服務(wù)順利健康開展

首先，是保證經(jīng)費來源。目前，中國青年志愿者行動基本上采取黨政支持，共青團承辦，社會化運作的工作機制。這種機制本身就決定了在經(jīng)費籌措上需要多元化。從發(fā)展方向上來說，中學(xué)志愿者組織可以建立以學(xué)校撥款、社會贊助、服務(wù)創(chuàng)收為主的籌款機制。其次，建議制作《中學(xué)生志愿服務(wù)登記手冊》，手冊內(nèi)容包括志愿者服務(wù)的時間、地點、服務(wù)內(nèi)容、意見反饋及服務(wù)機構(gòu)蓋章確認和評價，促進中學(xué)生志愿服務(wù)走向規(guī)范化。

（二）建立中學(xué)生志愿服務(wù)激勵機制。志愿服務(wù)雖然不講求物質(zhì)上的回報，但也會希望自己的付出得到社會的肯定和認可，也需要激勵。可以建立中學(xué)生志愿服務(wù)評價體系和激勵機制，把中學(xué)生志愿服務(wù)與學(xué)校現(xiàn)有的各項評優(yōu)、評先活動有機結(jié)合起來，對中學(xué)生志愿服務(wù)的貢獻進行宣傳、表彰和精神鼓勵?？梢酝ㄟ^“時間銀行”“星級志愿者”“優(yōu)秀志愿者”評比等，建立激勵和表彰制度，激勵更多中學(xué)生加入到志愿服務(wù)團隊中來。

（三）搭建中學(xué)生參與志愿服務(wù)的平臺。建立專門的志愿服務(wù)網(wǎng)站，或在學(xué)校網(wǎng)站中設(shè)立志愿服務(wù)網(wǎng)頁并與其他志愿服務(wù)網(wǎng)站連接，供有關(guān)單位發(fā)布志愿服務(wù)的需求資訊，包括具體的服務(wù)內(nèi)容、時間、地點等，也可供有意提供志愿服務(wù)人士登記個人信息，方便對接。可以在電視、社區(qū)網(wǎng)站、學(xué)校的宣傳欄等公共媒體、媒介提供志愿服務(wù)資訊專欄，方便有志參與志愿服務(wù)的學(xué)生及時、準確了解相關(guān)信息，并做出是否參與該項志愿服務(wù)的決定。

參考文獻：

[1]高等院校青年志愿者活動的現(xiàn)狀及對策 尤小紅 王雯霞 ?中國電力教育2008（11）.

[2]中學(xué)生志愿服務(wù)存在問題和對策初探 中國社會工作2017（2）.