傳承唐文治氣節(jié)精神 推進(jìn)新時(shí)代師德建設(shè)

顧立群

摘要：太倉(cāng)市第一中學(xué)老校長(zhǎng)唐文治先生是一位近代著名的愛國(guó)愛民的國(guó)學(xué)大師、教育家。他提出“崇德、尚實(shí)、重文、健身”的辦學(xué)思想，尤為提倡“氣節(jié)”精神。太倉(cāng)市第一中學(xué)以唐文治“氣節(jié)說(shuō)”與黨性修養(yǎng)、師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，將“氣節(jié)教育”設(shè)立為書記項(xiàng)目，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，研討“氣節(jié)”精神的時(shí)代內(nèi)涵，提高教師的師德修養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：唐文治;氣節(jié)精神;師德

唐文治先生出生于江蘇太倉(cāng)，光緒十八年中進(jìn)士，官至清代農(nóng)工商部左侍郎兼署理尚書。他曾任太倉(cāng)市第一中學(xué)（原太倉(cāng)州屬中學(xué)堂）第二任校長(zhǎng)，上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂（上海交大前身）監(jiān)督，私立無(wú)錫中學(xué)（無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)前身）及無(wú)錫國(guó)專（蘇州大學(xué)前身）的創(chuàng)辦者。縱觀其一生，他不僅是一位愛國(guó)愛民的國(guó)學(xué)大師，也是一位清正廉潔的官員，一位維新改革的先驅(qū)，一位心懷大愛的教育家。其教育思想博大精深，“崇德、尚實(shí)、重文、健身”的辦學(xué)思想在今天仍有著積極的實(shí)踐意義。

一、深入開展“氣節(jié)”教育，提高師德修養(yǎng)

1.研討氣節(jié)精神，樹立理想信念。我校編印了《唐文治教育思想專輯》，深入學(xué)習(xí)研討“氣節(jié)”的時(shí)代內(nèi)涵。校長(zhǎng)做《唐文治“氣節(jié)”教育思想》專題講座，激勵(lì)教師把“氣節(jié)”思想融入工作生活中，做新時(shí)代師德高尚、信仰堅(jiān)定的一中教師。書記開設(shè)微型黨課，立足教育教學(xué)實(shí)際，挖掘身邊的人和事，黨課教育接地氣。教師們結(jié)合學(xué)生管理、學(xué)科教育、班主任工作等，從不同視角撰寫讀后感和論文，開展交流分享活動(dòng)，青年教師向全體教職工匯報(bào)學(xué)習(xí)感悟。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師愛國(guó)敬業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)減少各種道德滑坡和失范現(xiàn)象，提高師德修養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園。

2.開設(shè)“茹經(jīng)講堂”，豐富學(xué)識(shí)修養(yǎng)。唐文治先生畢生致力于國(guó)學(xué)的傳授和研究，其根本目的在于保存國(guó)粹，以中國(guó)數(shù)千年的傳統(tǒng)道德來(lái)養(yǎng)成高尚的人格和品德?！叭憬?jīng)”二字，是唐文治先生的晚號(hào)，以此命名頗有意義。開設(shè)茹經(jīng)講堂的初衷是鼓勵(lì)師生學(xué)國(guó)學(xué)、研國(guó)學(xué)、講國(guó)學(xué)，營(yíng)造讀經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，師生們?cè)谶@里暢談李白的豁達(dá)瀟灑、杜甫的濟(jì)世情懷、蘇軾的命運(yùn)多舛……隨著講堂日漸發(fā)展，主題亦日漸豐富，許多校友做客茹經(jīng)講堂：廈門大學(xué)人工智能專家、博導(dǎo)周昌樂(lè)先生的《將芯比心：人類會(huì)被機(jī)器打敗嗎？》;美國(guó)波士頓大學(xué)客座教授司徒捷先生的主題演講《求志，守拙》……茹經(jīng)講堂，讓師生們靜下心閱讀，接受文化熏陶，感受文史魅力，同時(shí)延伸至其他科學(xué)領(lǐng)域，引發(fā)人生啟迪與思考。

二、融合建設(shè)“氣節(jié)”文化，弘揚(yáng)高尚師德

1.建設(shè)校園文化，彰顯辦學(xué)特色。我校以省級(jí)課題《唐文治教育思想引領(lǐng)下學(xué)?！半p融”文化建設(shè)的實(shí)踐研究》為主線，建立“唐文治教育思想研究室”，開設(shè)“茹經(jīng)講堂”“觀瀾廳”，布置唐文治語(yǔ)錄“須知吾人欲成學(xué)問(wèn)，當(dāng)為第一等學(xué)問(wèn)……而欲成第一等學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人才，必先砥礪第一等品行”等。建校110周年之際，開展“唐文治教育思想研討暨建校110周年紀(jì)念活動(dòng)”，舉行唐文治紀(jì)念銅像的落成儀式，宣傳優(yōu)秀校友事跡，培養(yǎng)師生的民族精神和家國(guó)情懷，激勵(lì)教師們不忘初心、潛心育人，鼓勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)、立志成才。開展“最美一中人”活動(dòng)，評(píng)選愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛，師德高尚的優(yōu)秀教職員工，用身邊的典型來(lái)弘揚(yáng)正氣，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

2.構(gòu)建課程文化，內(nèi)化師德修養(yǎng)。唐文治先生在中國(guó)近代高等教育史上首開“修身課”，親自撰寫教材《人格》，其中《學(xué)生格》提出“誠(chéng)、有恒、有恥、尚志、愛敬、尊師、公德、勤、儉”等修養(yǎng)品德的基本準(zhǔn)則。他重視國(guó)學(xué)，針對(duì)當(dāng)時(shí)東學(xué)西漸的社會(huì)風(fēng)氣，設(shè)置國(guó)文科，親自編寫國(guó)文教科書。我們積極推進(jìn)特色課程建設(shè)，以社團(tuán)課程建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主要板塊，開設(shè)國(guó)學(xué)文化課程、人格教育課程、自能會(huì)悟課程、國(guó)際理解課程等，滲透文理兼修、德學(xué)雙馨、中西交融、身心兼顧、教學(xué)互助的雙融思想。借助校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外專業(yè)教師的力量開設(shè)拓展類、體驗(yàn)類課程，實(shí)踐唐文治先生“崇德、尚實(shí)、重文、健身”的教育思想。

三、執(zhí)著堅(jiān)守“氣節(jié)”行動(dòng)，樹立良好形象

1.立足崗位實(shí)踐，勇于課改探索。自2016年起，學(xué)校推進(jìn)“小組合作制”課改實(shí)踐，全體教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與專家面對(duì)面研討，投身課堂實(shí)踐探索。?！白咸佟ぜt”行動(dòng)支部是由黨員教師中學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干組建而成，各黨小組直接建在備課組和年級(jí)組，他們勇挑重?fù)?dān)，沖鋒在前，帶領(lǐng)學(xué)科組在教改中不斷前行，發(fā)揮了先鋒示范作用。通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、課題研究等活動(dòng)，以業(yè)務(wù)技能比拼的形式，引導(dǎo)廣大教師立足崗位，在課改中展風(fēng)采。一堂堂試水課、研討課、示范課展現(xiàn)了課改實(shí)踐成果，展現(xiàn)了師生勇攀高峰的決心。我們以“弘揚(yáng)高尚師德，推進(jìn)教學(xué)改革”為目標(biāo)，立足于學(xué)科教研組，將思想建設(shè)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組織建設(shè)與梯隊(duì)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建“傳氣節(jié)精神，樹紅色坐標(biāo)”的黨建文化品牌。

2.發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)于志愿服務(wù)。唐文治先生辦學(xué)的立足點(diǎn)是教育救國(guó)，心系國(guó)家興亡，他懷著仁愛之心，對(duì)于飽受戰(zhàn)亂的各地貧困百姓，不遺余力組織賑災(zāi)救濟(jì)，并親自捐款捐物達(dá)15次多。我校成立德文公益社，黨員和團(tuán)員、教師和學(xué)生共同參與，公益社活動(dòng)制度化，經(jīng)常性開展愛心義賣、環(huán)?；顒?dòng)、捐獻(xiàn)衣物、社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng)。和貴州玉屏黔東民中建立結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校，每學(xué)期選派優(yōu)秀黨員和骨干教師遠(yuǎn)赴貴州開展支教系列活動(dòng)，為黔東民中的青年教師安排指導(dǎo)教師，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科指導(dǎo)”的研討交流。構(gòu)建“黨建+工建+團(tuán)建”的幫扶計(jì)劃，黨員教師、團(tuán)員學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)家國(guó)情懷，為和諧文明社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐君，張燕.新時(shí)代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略研究[J]. 智庫(kù)時(shí)代.2019（27）.