積極利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育的方法研究

劉峰善 白壁石

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生思想的建設(shè)是把雙刃劍，既成為了學(xué)生獲取信息的主要手段，同時(shí)又為學(xué)校的思想教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。將網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合能夠有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生思想帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想教育質(zhì)量具有重要意義。在分析現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的正面影響和負(fù)面影的基礎(chǔ)上，明確學(xué)生思想教育中現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出具體可行的利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育的方法策略，以期提高學(xué)生思想教育的實(shí)效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;學(xué)生;思想教育;學(xué)校;方法

1.引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在新時(shí)期向好向快發(fā)展，相關(guān)科技技術(shù)也飛速進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及使人們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的改變，人們進(jìn)入了萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代。學(xué)生作為青年群體的學(xué)習(xí)能力和接受能力都較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更是熟練，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可分離的重要部分。網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都形成了不同程度的影響，甚至具有塑造的作用，網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量龐大，傳播速度快且范圍廣，但由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，身心尚未發(fā)育成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的是非分辨能力不足。因此，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育不僅為學(xué)校思想教育開(kāi)辟了新的發(fā)展路徑，而且對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用方面有積極的促進(jìn)作用。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想教育的影響

2.1網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想教育的正面影響

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠有效提高思想教育社會(huì)化的程度。在傳統(tǒng)的學(xué)校思想教育中，往往采用的是課堂教學(xué)的模式，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容主要以課本中的知識(shí)或者教師的主觀思想為重點(diǎn)，教學(xué)資源有限并受到校園文化的影響。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源有利于思想教育突破空間的限制，將思想教育與社會(huì)連接更為緊密，有利于學(xué)生及時(shí)了解到最新的社會(huì)現(xiàn)象、思想觀念、文化思潮等。

網(wǎng)絡(luò)的便捷性有利于思想教育工作者全面把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出及時(shí)調(diào)整，提高思想教育教學(xué)的針對(duì)性和的質(zhì)量。例如學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，思想教育教師可以從學(xué)生的討論中分析出學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使教學(xué)更有針對(duì)性，并且利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育能夠突破時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)接收到思想教育。

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性能夠?qū)W(xué)校思想教育內(nèi)容起到補(bǔ)充的作用。種類(lèi)繁多，類(lèi)型多變的網(wǎng)絡(luò)信息通過(guò)不同的媒介如音頻、視頻、文字等傳播到學(xué)生，使思想教育內(nèi)容的趣味性有所增加，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)資源中有學(xué)校課堂教學(xué)和課本中未涉及的知識(shí)點(diǎn)，能夠有效補(bǔ)充教學(xué)的空白之處，且網(wǎng)絡(luò)資源即時(shí)性較強(qiáng)，有利于提高思想教育的時(shí)效性。

2.2網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想教育的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生了不同程度的影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性有利于拓展學(xué)生眼界，但同時(shí)其中的不良信息對(duì)學(xué)生思想造成了危害。有些學(xué)生對(duì)這些信息缺乏基本的判斷能力，網(wǎng)絡(luò)使用的自由化時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源很難被有效管理，黃色暴力、低俗、有害信息層出不窮，若學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的自制力，自身的道德觀和價(jià)值觀極易被左右，降低了學(xué)生的思想防御能力，一定程度上也增加了學(xué)校思想教育的難度。

網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性易對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和開(kāi)放性，使得人與人之間的交往可以不受地域的限制，能夠拓寬自己的交友圈。但在相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生無(wú)法對(duì)接觸到的人有準(zhǔn)確的認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量欺騙行為造成人際關(guān)系的信任危機(jī)。其次網(wǎng)絡(luò)交往缺乏真實(shí)的人際互動(dòng)，學(xué)生容易沉浸其中與現(xiàn)實(shí)世界分離，產(chǎn)生一系列的心理健康問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥、網(wǎng)癮、人際關(guān)系危機(jī)等。網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)上個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)情感糾葛等同樣不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，易引發(fā)學(xué)生的安全焦慮，甚至出現(xiàn)人格障礙等問(wèn)題。

不良網(wǎng)絡(luò)資源嚴(yán)重侵蝕了學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在校階段正是學(xué)生塑造正確三觀的關(guān)鍵時(shí)期，容易被不良因素帶偏。目前網(wǎng)絡(luò)中存在大量來(lái)自西方世界的意識(shí)形態(tài)信息，這些信息向?qū)W生傳遞著與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)相悖的理論和思想方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著文化入侵。學(xué)生長(zhǎng)期被西方文化耳濡目染，如果不能及時(shí)加以引導(dǎo)和制止，學(xué)生易對(duì)西方社會(huì)的意識(shí)形態(tài)由欣賞走向趨同，對(duì)于本民族的文化自信和民族認(rèn)同感將會(huì)被消磨，使學(xué)校的思想政治教育工作無(wú)法發(fā)揮實(shí)效性。

3.學(xué)生思想教育中存在的問(wèn)題

目前，伴隨課程改革的深化，各校在思想教育相關(guān)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上都有所發(fā)展，但仍存在諸多不足。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，思想教育課堂的教學(xué)模式仍然以教師灌輸式講解為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受，針對(duì)性不強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面過(guò)于陳舊，與社會(huì)時(shí)事聯(lián)系不緊密，無(wú)法適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展需要，實(shí)效性不強(qiáng)。有些學(xué)校為了突出思想教育課堂的趣味性，將吸引學(xué)生注意力作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂中沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)較少，對(duì)學(xué)生思想品德的塑造力度不到位，造成了本末倒置的局面，使思想教育流于形式。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)在學(xué)生人際交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)的主要媒介，深刻影響著學(xué)生的思想觀念，但目前學(xué)校的思想教育很少相關(guān)內(nèi)容的授課。據(jù)調(diào)查，每天有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生的至少使用一次網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)或者查看新聞等，但真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受思想教育的學(xué)生人數(shù)不足三分之一，說(shuō)明目前學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育的工作仍有較大發(fā)展空間。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育方法

4.1將思政課程與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合

學(xué)校思想教育相關(guān)課程主要由馬克思主義理論課和思想品德課組成，將網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融入“兩課”教學(xué)中是學(xué)校思想教育發(fā)展的必然途徑。二者的相互滲透與支持將有利于思想教育發(fā)揮其最大的作用，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的實(shí)效性。在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行篩選，選取網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握時(shí)代脈搏，做到取其精華去其糟粕，采用網(wǎng)絡(luò)資源中對(duì)學(xué)生思想教育有利的部分加以宣傳，對(duì)消極有害的信息可以作為教學(xué)中的反面素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源明辨是非的能力。其次，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)的交互作用發(fā)揮到思想教育中，在思想教育的課堂中借鑒網(wǎng)絡(luò)信息交互的模式，明確學(xué)生的主體地位，提高師生互動(dòng)性和教學(xué)感染力。將思想教育的規(guī)律與網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)有機(jī)融合，提高校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)能力和吸引力。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生感興趣、重點(diǎn)關(guān)注的信息資源入手，實(shí)現(xiàn)思想教育與網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力方面，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的交互功能，提高思想教育網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的吸引力。應(yīng)積極進(jìn)行學(xué)生調(diào)研，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的切實(shí)需求，最大限度的為學(xué)生提供網(wǎng)上便利。如將學(xué)生的學(xué)習(xí)信息、工作實(shí)習(xí)信息、實(shí)踐信息、志愿服務(wù)信息等上網(wǎng)，方便學(xué)生日常的查閱;又比如建立學(xué)生新聞賬號(hào)、班級(jí)聊天室、在線(xiàn)同學(xué)錄等，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供便利，拉近網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的友好距離，從而提高學(xué)生對(duì)融入思想教育內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源的接受度，以保證網(wǎng)絡(luò)思想教育的可持續(xù)化發(fā)展。

4.2增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育師資力量

教師教學(xué)水平的高低能夠直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生思想教育要求高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想教育師資隊(duì)伍作為保障。目前學(xué)校中的師資力量難以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用重視程度不足，缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等。因而學(xué)校應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)教師正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，引導(dǎo)教師意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源在思想教育中的重要性，鼓勵(lì)教師在思想教育的過(guò)程中積極創(chuàng)新教學(xué)模式方法，爭(zhēng)取在網(wǎng)絡(luò)資源利用方面有所突破。網(wǎng)絡(luò)思想教育需要學(xué)校各部門(mén)的協(xié)同配合，建立起思想教育的網(wǎng)絡(luò)體系，可以通過(guò)網(wǎng)上黨校、團(tuán)課，校長(zhǎng)信箱、在線(xiàn)心理咨詢(xún)等形式增加教育能力，教師應(yīng)加強(qiáng)自身關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用技術(shù)化的手段通過(guò)聲、文、圖等形式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的感染力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)目前學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)易出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，利用網(wǎng)絡(luò)資源中的有利因素幫助學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)心理能力。學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)咨詢(xún)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)不僅能夠及時(shí)傾訴心聲，還有利于保障學(xué)生的隱私。利用網(wǎng)絡(luò)思想教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康意識(shí)，提高今后社會(huì)適應(yīng)能力和自我紓解能力。

4.3針對(duì)學(xué)生論壇進(jìn)行有效管理

現(xiàn)階段幾乎每個(gè)學(xué)校都建有自己的學(xué)校論壇，通過(guò)不同的平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中能夠發(fā)表自己想法。但由于學(xué)校疏于管理，論壇中難免出現(xiàn)人身攻擊或者有害學(xué)生身心健康的內(nèi)容。針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)管理，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作人員除網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、思想教育教師外，可以由學(xué)生共同承擔(dān)，學(xué)生在監(jiān)督過(guò)程中能夠有效提高自身的責(zé)任意識(shí)和是非觀念，增加網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的認(rèn)同度。教師應(yīng)對(duì)論壇中不當(dāng)?shù)难哉摷皶r(shí)進(jìn)行刪除，并對(duì)有關(guān)的學(xué)生進(jìn)行思想教育加以正確的引導(dǎo)。為更好從根源上杜絕這一類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，學(xué)校還應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)論壇中的輿論引導(dǎo)，思想教育工作者應(yīng)對(duì)論壇中各類(lèi)信息加以關(guān)注，適時(shí)引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，構(gòu)建一個(gè)和諧健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)首先應(yīng)做到及時(shí)性，針對(duì)平臺(tái)中出現(xiàn)的各類(lèi)信息進(jìn)行整合，對(duì)工作進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)處理平臺(tái)中出現(xiàn)的問(wèn)題，將網(wǎng)絡(luò)信息做到防患于未然。其次應(yīng)堅(jiān)持正面性的原則，教師在解答學(xué)生相關(guān)問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，做到言之有物，加強(qiáng)回答問(wèn)題的理論性和科學(xué)性，并注意措辭，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。最后，教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，要掌握學(xué)生的真實(shí)想法，相較于教師強(qiáng)硬的態(tài)度，用較為緩和的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流更能取得事半功倍的效果，使學(xué)生更易接受教師的教導(dǎo)。

4.4弘揚(yáng)主旋律網(wǎng)絡(luò)文化

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作為支撐，網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)思想教育的有效途徑。如何建立一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校思想教育工作者必須要面對(duì)的問(wèn)題，在充分分析如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。其一，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的大方向。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生宣傳我黨先進(jìn)的方針政策，，將思想教育工作融入網(wǎng)絡(luò)使用的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)有正確的思想政治導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)。針對(duì)一些有關(guān)意識(shí)形態(tài)等敏感問(wèn)題，思想教育工作者要發(fā)表旗幟鮮明的觀點(diǎn)以引導(dǎo)學(xué)生摒棄錯(cuò)誤思想，回歸正途。其二，利用網(wǎng)絡(luò)資源弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)校思想教育工作者承擔(dān)著樹(shù)立學(xué)生民族文化自信和認(rèn)同感的責(zé)任與義務(wù)，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本民族的優(yōu)秀文化才能夠有效抵御外來(lái)文化的入侵。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，通過(guò)紀(jì)錄片、段視頻、圖片等形式向?qū)W生展示優(yōu)秀文化成果，拓寬學(xué)生的文化視野。其三，開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站和教師的個(gè)人主頁(yè)，為學(xué)生搭建一個(gè)能夠表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的平臺(tái)，建立學(xué)生與學(xué)校、教師間溝通交流的橋梁。學(xué)校還可以實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，將線(xiàn)上思想教育工作分配給教師，由教師與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)溝通，針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)思想教育的針對(duì)性。其四，學(xué)校可以開(kāi)展與網(wǎng)絡(luò)主題相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，例如線(xiàn)上交流會(huì)、主題班會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題辯論會(huì)等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)將教育性與趣味性相結(jié)合，寓教于樂(lè)的形式更能為學(xué)生所接受。

5.總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)校思想教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也是發(fā)展的機(jī)遇，科學(xué)合理的整合網(wǎng)絡(luò)資源并應(yīng)用進(jìn)思想教育工作中是新時(shí)期的必然發(fā)展道路。學(xué)校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的積極影響和消極影響，分析目前思想教育中存在的問(wèn)題，積極創(chuàng)新思想教育模式，做到與網(wǎng)絡(luò)資源的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育師資力量，提高教師在網(wǎng)絡(luò)利用方面的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)學(xué)生論壇進(jìn)行有效管理，弘揚(yáng)主旋律網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)展相關(guān)線(xiàn)上和線(xiàn)下活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好氛圍的網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境，提高學(xué)校思想教育的質(zhì)量和水平。

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