小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行德育教育

公巴扎西

【摘要】將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠喚起學(xué)生真實的生活體驗，促使他們更好地認識生活、體會生活。這就要求我們在設(shè)計課堂教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的生理特征、心理特征、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從“激發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生思維，喚起學(xué)生情感”入手，通過德育來提高學(xué)生的思想品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是必須完成的一項重要任務(wù)。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。鑒于此，我們教師要將德育中的學(xué)習(xí)目的教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，通過滲透德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。從目前來說，大到神舟號的發(fā)射，小到日常生活，數(shù)學(xué)與科技發(fā)展、人類生存的關(guān)系可謂密不可分，息息相關(guān)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們教師要注意結(jié)合小學(xué)生這個年齡段的身心特點及理解能力，引用現(xiàn)實生活中的實例，來說明學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)將來更好地為人民服務(wù)的思想。從圖形知識的學(xué)習(xí)，引申到現(xiàn)實生活中所運用的圖形，了解圖形在生產(chǎn)生活中無所不在的特點;通過學(xué)習(xí)人民幣的知識，能夠在現(xiàn)實生活中的活學(xué)活用;乃至在學(xué)習(xí)百分數(shù)時可以聯(lián)系到愛迪生名言——“天才是99%的汗水加上1%的靈感”，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)在文字中描述中所獨有的精妙……通過這樣例舉，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識博大精深，充分認識到數(shù)學(xué)能力是一個對社會有用的人才所具備的基本素質(zhì)，沒有較好的數(shù)學(xué)知識是能力的缺陷，所以要認真學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、運用數(shù)學(xué)知識，進行節(jié)約教育

隨著社會經(jīng)濟條件的日益提高，小學(xué)生之間的攀比、個人的浪費等現(xiàn)象可謂日益嚴(yán)重，家長和學(xué)校一度放松了對學(xué)生勤儉節(jié)約品質(zhì)的教育。古人說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！苯逃W(xué)生從小養(yǎng)成精打細算，杜絕浪費的習(xí)慣是一項意義重大的德育工作。如果我們僅僅是給學(xué)生講大道理，恐怕學(xué)生很難認清問題，因此，我們可以將其與數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活有效地結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)了《認識人民幣》這節(jié)課后，我們可以叫小學(xué)生對自己每天花的錢做個記賬，算算自己一天、一個月、一年會花多少零用錢。如果自己每天節(jié)約一角錢，一年節(jié)約多少，全班一共能節(jié)約多少。以此類推，算出一個學(xué)校、全國的小學(xué)生能節(jié)約多少錢，而如果用這些錢去支援那些貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，去幫助殘疾人……那將是多么強大的力量;如果每個學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那么全國的小朋友加起來將是多少，可以節(jié)約多少造紙的原料等等。通過這樣的例子，學(xué)生看到了節(jié)約的威力;通過這樣的計算，學(xué)生很好地運用了學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識、環(huán)保意識等等。

三、結(jié)合教材內(nèi)容，進行愛國教育

中國是具有五千年燦爛文化的文明古國。在其歷史長河中，有很多數(shù)學(xué)家為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，比如，我們特別熟悉的祖沖之、華羅庚、陳景潤等等。我們在教學(xué)中，要結(jié)合教材，充分挖掘與之有關(guān)的德育的素材，在教學(xué)的過程中將這些名人光環(huán)折射在德育中。學(xué)習(xí)圓周率的知識時，我們要盡可能地搜集一些偉大數(shù)學(xué)家祖沖之的事跡，與學(xué)生去分享，讓學(xué)生知道祖沖之的圓周率是世界上最早提出的，由此喚起民族的自豪感，喚醒對祖國、對民族的熱愛之情，使他們從內(nèi)心以古人的好學(xué)精神為榜樣，好好學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國而奉獻自己聰明才智的理想。

四、根據(jù)學(xué)科的特點，進行啟蒙教育

數(shù)學(xué)憑借數(shù)量關(guān)系和空間形式來反映客觀世界，本身充滿辯證關(guān)系，數(shù)學(xué)中的曲與直、形與數(shù)、加與減、乘與除……都是對立統(tǒng)一規(guī)律的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題過程中不斷將未知轉(zhuǎn)化為已知的過程正是事物聯(lián)系發(fā)展變化的客觀過程。 在新版的北師大版課本中，就很注意學(xué)生的思想教育。幾乎每一冊的內(nèi)容都與德育有關(guān)，特別是社會公德、好人好事。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過社會小實踐，經(jīng)過德育熏陶，又能借助小實踐學(xué)習(xí)知識，讓人們一直認為“數(shù)學(xué)煩”的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改觀，正是一舉兩得。

五、教師言傳身教，進行人格魅力教育

教師作為人類靈魂的工程師，要想真正地為人師表，就要提高自身的整體素質(zhì)，尤其是道德品質(zhì)，并且要在教學(xué)中潛移默化地進行滲透?！皩W(xué)高為師，身正為范。”要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。孔子也說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫哂懈呱械钠返?，率先垂范，用自己的言行去影響學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服你、尊敬你，才能達到親其師信其道的效果，否則就不能教育出具有良好品德的學(xué)生。學(xué)生希望他們的教師不僅是教師、學(xué)者，還是長輩、朋友;不僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格及不斷進行的創(chuàng)新精神。對于一個好的數(shù)學(xué)教師要求會更高，因為數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一種理性較強的學(xué)科，德育滲透不如其他學(xué)科容易，所以說數(shù)學(xué)教師不但對學(xué)生有學(xué)習(xí)上的、生活上的影響力，而且還要具有一定的感召力。因此，教師要做到言傳身教，為人師表，是學(xué)科滲透的關(guān)鍵。具體包括教師對學(xué)生的態(tài)度、教師的性格、氣質(zhì)、興趣等。教師的人格形象是學(xué)生親近或疏遠教師的首要因素。理想的教師人格包括善于理解學(xué)生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強、有幽默感等。這樣不但能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，而且還在他們的心里產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，從而起到教育育人的作用。

總之，學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識融為一體，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育資源，通過豐富多彩的教學(xué)活動，為人師表的風(fēng)范，按照數(shù)學(xué)教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.