《蘇菲的世界》導(dǎo)讀

【作家名片】

喬斯坦·賈德，出生于挪威首都奧斯陸，作家，曾擔(dān)任文學(xué)與哲學(xué)教師，自1986年出版第一部作品以來(lái)，便成為當(dāng)代最重要的北歐作家。1991年，《蘇菲的世界》出版，后被翻譯成四十多種語(yǔ)言，銷量達(dá)到三百萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)今已有三十多個(gè)國(guó)家購(gòu)買了該書的版權(quán)。

喬斯坦·賈德擅長(zhǎng)以對(duì)話形式述說(shuō)故事，將高深的哲理以簡(jiǎn)潔明快的筆調(diào)融入小說(shuō)情境，令人讀后回味無(wú)窮。

【人物群像】

蘇菲·阿曼德森

一個(gè)充滿好奇心又活力十足的14歲女孩，15歲生日前才得知自己的生活是艾勃特·納格創(chuàng)造的。她為人友善，卻不善交際;更多時(shí)候，她是在自省，而不是交談。事實(shí)上，蘇菲開始學(xué)習(xí)哲學(xué)以后，她幾乎忘記了她的好朋友喬安。蘇菲始終堅(jiān)持自己的看法，只愿說(shuō)出自己心中的所想。

艾勃特·納格

席德的父親。他為了給他深愛的女兒過生日，便創(chuàng)造了蘇菲和艾伯特。他在聯(lián)合國(guó)工作，希望人們和平、和諧相處。艾勃特·納格還希望女兒能把世界（和宇宙）看作一個(gè)特殊的所在。像艾伯特一樣，他在內(nèi)心也是一位哲學(xué)家，世界對(duì)他來(lái)說(shuō)足以令人陶醉。

席德

席德是艾勃特·納格的女兒，蘇菲和艾伯特都是艾勃特為逗她開心而創(chuàng)造出的人物。和蘇菲一樣，席德也愛沉思，書中的哲學(xué)家引發(fā)了她的極大興趣。席德極富同情心，她同情蘇菲和艾伯特，但她的父親卻把他們的生活玩弄于股掌中。席德很獨(dú)立，在父親回家途中，她以其人之道還治其人之身，以此證明她的獨(dú)立性。席德深思熟慮，但有時(shí)也相信直覺甚于理智。正是她的直覺告訴她蘇菲的真實(shí)存在。

艾伯特·諾克斯

作為蘇菲的老師，艾伯特·諾克斯代表著理想的哲學(xué)家。他從不急于判斷，總是思考著自己所做的事。艾伯特非常信仰哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)讓他明白他因艾勃特·納格的意志而存在。艾伯特又是一位出色的老師，因?yàn)樗仁固K菲自己思考問題并得出結(jié)論，同時(shí)也很關(guān)心蘇菲，希望她能變得更好。

【精段閱讀一】

莫名其妙的來(lái)信

當(dāng)蘇菲開始思考有關(guān)活著這件事時(shí)，她也開始意識(shí)到她不會(huì)永遠(yuǎn)活著。

她想：“我現(xiàn)在是活在這世上，但終有一天我會(huì)死去?！比怂乐筮€會(huì)有生命嗎？這個(gè)問題貓咪也不會(huì)去想。這倒是它的福氣。

蘇菲的祖母不久前才去世。有六個(gè)多月的時(shí)間，蘇菲天天都在想念她。生命為何要結(jié)束呢？這是多么不公平呀！蘇菲站在石子路上想著。她努力思考活著的意義，好讓自己忘掉她不會(huì)永遠(yuǎn)活著這件事。然而，這實(shí)在不太可能。現(xiàn)在，只要她一專心思索活著這件事，腦海中便會(huì)馬上浮現(xiàn)死亡的念頭。反過來(lái)說(shuō)也是如此：唯有清晰地意識(shí)到有一天她終將死去，她才能體會(huì)到活在世上是多么美好。這兩件事就像錢幣的正反兩面，被她不斷地翻來(lái)轉(zhuǎn)去，當(dāng)一面變得更大、更清晰時(shí)，另外一面也隨之變得大且清晰。生與死正是一枚錢幣的正反兩面。

“如果你沒有意識(shí)到人終將死去，就無(wú)法體會(huì)活著的滋味?！彼?。然而，同樣的，如果你不認(rèn)為活著是多么奇妙且不可思議的事情，你也就無(wú)法認(rèn)識(shí)到你必須要死去的事實(shí)。

蘇菲記得那天醫(yī)生說(shuō)告訴祖母她生病了時(shí)，祖母說(shuō)過同樣的話。她說(shuō)：“現(xiàn)在我才認(rèn)識(shí)到生命是何等可貴?！贝蠖鄶?shù)人總是要等到生病后才了解，能夠活著是何等的福氣。

這是件多么悲哀的事！或許他們也應(yīng)該在信箱里發(fā)現(xiàn)一封神秘的來(lái)信吧！也許她應(yīng)該去看看是否有別的信。

蘇菲匆匆忙忙地走到花園門口，查看了一下那綠色的信箱，她很驚訝地發(fā)現(xiàn)里面居然有另外一封信，與第一封一模一樣。她拿走第一封信時(shí)，里面明明是空的呀！這封信的上面也寫著她的名字。她將它拆開，拿出一張與第一封信一樣大小的便條紙。紙上寫著：世界從何而來(lái)？

蘇菲想：“我不知道?！辈挥谜f(shuō)，沒有人真正知道。不過蘇菲認(rèn)為這個(gè)問題的確是應(yīng)該問的。她生平第一次覺得，生在這世界上卻連“世界從何而來(lái)”這樣的問題也不問一問，實(shí)在是很不恭敬。

賞讀感悟

你是誰(shuí)？蘇菲在收到信后變得很迷茫。世界是什么？是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？面對(duì)這些習(xí)以為常、不值得回答的問題，蘇菲很煩惱。但她想到事情總有一個(gè)切入點(diǎn)，那就說(shuō)說(shuō)她知道的吧。比如，她知道自己現(xiàn)在是活著的。那她對(duì)活著的思考是從什么時(shí)候開始的呢？那是在她的祖母去世后才想到的問題。

首先，蘇菲在思考這件事情的時(shí)候，她就開始意識(shí)到自己不會(huì)永遠(yuǎn)活著;然后，她明白自己終有一天會(huì)死去;最后，才思考人死后還會(huì)有生命嗎？這些東西平日里我們想不到，但對(duì)蘇菲來(lái)說(shuō)，她需要想到，需要了解，因?yàn)楫?dāng)你意識(shí)不到人終將死去時(shí)，就無(wú)法體會(huì)到活著的滋味。這些東西，就叫“哲學(xué)”。

【精段閱讀二】

我愿意做那個(gè)小丑

“最聰明的是明白自己無(wú)知的人?！碧K格拉底也說(shuō)，“我只知道一件事，就是我一無(wú)所知。”

請(qǐng)你記住這句話，因?yàn)楹茈y得有人會(huì)承認(rèn)自己的無(wú)知，即使哲學(xué)家也不例外。最重要的是，當(dāng)眾說(shuō)這句話是很危險(xiǎn)的，可能會(huì)使你喪命。最具顛覆性的人就是那些提出問題的人，而回答問題則比較不危險(xiǎn)。任何一個(gè)問題都可能比一千個(gè)答案要更具爆炸性。

你是否聽說(shuō)過《皇帝的新裝》這個(gè)故事？故事中的皇帝其實(shí)一絲不掛，但他的臣民卻沒有人敢說(shuō)出真相。這時(shí)，一個(gè)小孩突然脫口而出：“可是他什么衣服都沒穿呀！”蘇菲，這個(gè)孩子很勇敢，就像蘇格拉底一樣。蘇格拉底也敢于告訴我們?nèi)祟惖乃嵌嗝从邢蕖?/p>

…………

蘇菲，這就像切牌一樣。你把黑牌放在一堆，紅牌放在一堆，但不時(shí)會(huì)有小丑牌出現(xiàn)。它們既不是紅桃也不是黑桃，既不是紅磚也不是梅花。在雅典，蘇格拉底就像小丑一樣。他既不篤定也不漠然。他只知道自己一無(wú)所知，這使他非常苦惱。因此他成為一個(gè)哲學(xué)家，一個(gè)孜孜不倦追求真理、永不放棄的人。

…………

蘇菲用力搖搖頭：“我們?cè)谀莾菏裁匆矊W(xué)不到。教師和哲學(xué)家的不同之處在于老師自認(rèn)為懂得很多，并且強(qiáng)迫我們吸收。哲學(xué)家則是與學(xué)生一起尋求答案?！?/p>

賞讀感悟

當(dāng)我們讀《皇帝的新裝》時(shí)，更多是把它當(dāng)成一個(gè)童話故事來(lái)看，真的沒有幾個(gè)人會(huì)把不穿衣服的皇帝當(dāng)成自己的縮影。但蘇格拉底卻做到了，他想要告訴我們：真正的知識(shí)來(lái)源于內(nèi)心，而不是得自別人的傳授。