加快森林培育及提高森林質(zhì)量的途徑①

劉 鑫

（廣西國有東門林場(chǎng) 廣西崇左 532108）

生態(tài)環(huán)境地發(fā)展需要森林資源地支持，合理利用森林資源能有效改善生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。尤其是森林資源還能給地方經(jīng)濟(jì)帶來效益，是改善地方民生的重要渠道，因此，森林資源應(yīng)該被充分利用。但如何提升森林質(zhì)量是當(dāng)前需要考慮的問題，森林培育是提升森林質(zhì)量的保障，加快探索森林培育，提高森林質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 影響森林質(zhì)量下降的原因

1.1 理論與政策影響

1.1.1 理論傾向于森林自然恢復(fù)

理論上森林自然恢復(fù)具有一定的適用性，但其實(shí)需要根據(jù)各地林地的實(shí)情與外界環(huán)境來判斷。森林自然恢復(fù)理論不適合人多林少、森林資源不足的情況，所以對(duì)我國的森林發(fā)展沒有發(fā)揮實(shí)際的效用。但該理論的影響十分深遠(yuǎn)，如林業(yè)法律、林業(yè)經(jīng)營以及林業(yè)工作人員都在具體的操作中使用該理論，因而使森林培育的觀念被弱化[1]；森林培育理論要根據(jù)市場(chǎng)生存的法則，人為干涉與培育才能提升森林生長的質(zhì)量，采育結(jié)合，才符合我國林業(yè)發(fā)展實(shí)情。

1.1.2 森林培育與森林分類的實(shí)踐力度不夠

由于森林培育理論一直沒有受到重視，使森林培育引導(dǎo)下的森林經(jīng)營方法不全面，不能全面地反應(yīng)森林發(fā)展現(xiàn)狀，所以在森林措施的調(diào)整方面顯得不夠清晰。首先，森林經(jīng)營不重視森林培育，認(rèn)為森林培育不重要，進(jìn)而對(duì)森林只有索取沒有保護(hù)，不停地使用森林資源而不培育森林資源，森林?jǐn)?shù)量下降，直接影響森林質(zhì)量下降；其次，森林類型的要求是森林要分類，盡管已經(jīng)將森林分為2大類，但針對(duì)不同的類型依舊使用同樣的經(jīng)營方法，使不同類型的森林之間的差異沒有顯示出來，影響森林質(zhì)量[2]。

1.1.3 林業(yè)政策的導(dǎo)向性不明確

森林質(zhì)量地提升受到林業(yè)政策地影響，林業(yè)政策指引森林發(fā)展方向，所以林業(yè)政策的導(dǎo)向性十分重要。但林業(yè)政策在導(dǎo)向性上并不明確，尤其在森林培育方面，直接缺乏引導(dǎo)機(jī)制。如當(dāng)前的森林采伐限額政策，規(guī)定了樹木砍伐的數(shù)量，卻沒有對(duì)砍伐樹木的質(zhì)量有所規(guī)定，這就存在悖論，森林培育保留下好的樹木，砍伐劣質(zhì)樹木，數(shù)量地限制就不能將劣質(zhì)的樹木都砍完，也不利于實(shí)現(xiàn)森林培育。所以林業(yè)政策要適合森林培育的實(shí)施要求，才具有實(shí)用性。

1.2 觀念與行為影響

1.2.1 經(jīng)營觀念不嚴(yán)謹(jǐn)

林業(yè)人員深受傳統(tǒng)經(jīng)營觀念地影響，尤其在應(yīng)采資源與可采資源方面經(jīng)常不能很好地區(qū)分，以至于簡(jiǎn)單地認(rèn)為森林的經(jīng)營就是造林或樹木砍伐，殊不知森林經(jīng)營十分復(fù)雜，培育是經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)。

1.2.2 經(jīng)營技術(shù)不科學(xué)

林業(yè)地經(jīng)營除了經(jīng)年累積的經(jīng)驗(yàn)外，還需要森林培育方面的專業(yè)技術(shù)，才能確?？茖W(xué)經(jīng)營。我國在林業(yè)的經(jīng)營上還存在許多不足之處，如對(duì)典型群體的認(rèn)識(shí)、技術(shù)措施以及林分標(biāo)準(zhǔn)等都還存在許多問題。于是當(dāng)前在科學(xué)的森林經(jīng)營技術(shù)上存在許多可發(fā)展的空間，需進(jìn)一步森林培育挖掘。

2 加快森林培育與提高森林質(zhì)量的途徑

2.1 使用高效的森林培育辦法

不同區(qū)域的森林存在不同的培育方法，從森林培育方法的共性分析，主要適合森林培育，提升森林質(zhì)量的方法有兩種。第一，擇優(yōu)保留。擇優(yōu)的主要對(duì)象是樹種與樹木，篩選樹種指標(biāo)有生態(tài)能量度、珍貴度、稀有度及其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等，選擇優(yōu)質(zhì)樹種，放棄劣質(zhì)樹種；樹木的選擇以樹木的生長習(xí)性為考慮前提，通常選擇干型較好、冠形發(fā)育完整且沒有病蟲害的樹木，保留樹木時(shí)要結(jié)合景觀價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，綜合考慮，如亞喬木、灌木都屬于重點(diǎn)保留的樹木[3]；第二，適宜密植。森林的生長需要考慮樹木之間的距離，森林密度會(huì)影響森林生長的質(zhì)量，過稀過密都不適合森林生長，所以應(yīng)根據(jù)森林的實(shí)際情況合理設(shè)置間隙，保證森林的生長；針對(duì)特殊樹木，如落葉松人工林，使用自然恢復(fù)法，自然恢復(fù)就是不人為的進(jìn)行干擾，促進(jìn)落葉松人工林可持續(xù)發(fā)展。

2.2 改善森林培育的質(zhì)量管理

森林培育作用的發(fā)揮需要結(jié)合質(zhì)量管理來實(shí)現(xiàn)，因此，森林管理部門要提升管理森林的質(zhì)量，借助培育森林資源的方式提升管理的質(zhì)量，建立科學(xué)有效的管理系統(tǒng)，由此為森林培育工作地開展提供幫助；同時(shí)借助科學(xué)技術(shù)為森林培育管理工作提供支持，增強(qiáng)管理的水平與技術(shù)，進(jìn)而以現(xiàn)代科學(xué)提升管理質(zhì)量，如通過技術(shù)及時(shí)了解樹木的生長狀況及病蟲害發(fā)生預(yù)報(bào)等。

2.3 培養(yǎng)科學(xué)的森林培育觀念

加快森林培育，提高森林質(zhì)量，可通過培養(yǎng)科學(xué)地培育觀念來實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樯峙嘤ぷ餍枰碌嘏嘤^念支持，傳統(tǒng)地培育觀念不適合當(dāng)前地培育工作，也不能提升森林質(zhì)量，所以需要科學(xué)地培育觀念。另外，科學(xué)培育觀念地培養(yǎng)可通過選擇與學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)來實(shí)現(xiàn)，或者加大培訓(xùn)力度，更新森林培育觀念。

2.4 培育生態(tài)公益林

森林培育要樹立培養(yǎng)生態(tài)公益林的目標(biāo)，培育生態(tài)公益林，提升森林質(zhì)量。增加培育高質(zhì)、高效、高價(jià)生態(tài)林的力度，以核心生態(tài)區(qū)域著手進(jìn)行培養(yǎng)，顯示出生態(tài)林的作用，進(jìn)而以森林培育促進(jìn)生態(tài)平衡，保證生態(tài)公益林各項(xiàng)功能良好發(fā)揮，優(yōu)化樹種與樹木的結(jié)構(gòu)，增加公益林種植的收益[4]。

3 結(jié)語

建設(shè)協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境，需要發(fā)揮森林地作用，森林具有綠化環(huán)境、凈化空氣、維持生物多樣性等作用，是建設(shè)良好生態(tài)環(huán)境的重要方式。但是近年森林質(zhì)量不斷下降，使森林培育的作用不能很好發(fā)揮出來，因此分析影響森林質(zhì)量下降的原因很有必要，在分析原因的基礎(chǔ)上才能做好森林培育，以科學(xué)地培育觀念、培育目標(biāo)、培育方法以及質(zhì)量管理的途徑提高森林質(zhì)量，促進(jìn)森林的可持續(xù)發(fā)展。