傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的嵌入與創(chuàng)新

白航

摘 要：傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史，在社會發(fā)展進(jìn)程中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化博大精深，是古人智慧的結(jié)晶，至今影響著現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)和工作，如今，人們越來越重視傳統(tǒng)文化意義，幫助人們可以樹立文化自信和文化自覺，傳統(tǒng)文化已經(jīng)涉及各個領(lǐng)域，在教育學(xué)中被廣泛引用，本文將圍繞傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的嵌入與創(chuàng)新為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 教育專業(yè) 創(chuàng)新 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.29.032

中華傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀文化的重要組成部分，是歷史的文化積淀，具有自身深厚的文化底蘊，也是古人遺留下來的精神遺產(chǎn)，在教育專業(yè)當(dāng)中具有重要的作用。傳統(tǒng)文化的范圍較廣，內(nèi)容涵蓋面廣，源遠(yuǎn)流長，其中包括文化、習(xí)俗、服飾、節(jié)日等。先人曾經(jīng)說過，只有民族的才是世界的，這句話在當(dāng)今社會也同樣適用。如今各國之間的競爭已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面的競爭了，還包括文化的競爭，中華傳統(tǒng)文化孕育千年，在世界的舞臺上占據(jù)著重要的位置，在教育專業(yè)開展工作的時候，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化滲透其中，加深對傳統(tǒng)文化的重視程度，體現(xiàn)一個國家的民族精神和凝聚力。

一、傳統(tǒng)文化的概念

作為教育專業(yè)的學(xué)生來講，有責(zé)任和義務(wù)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，那么如何弘揚傳統(tǒng)文化呢？首先要理解什么是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵是什么。其實，傳統(tǒng)文化的范圍較為廣泛，其中包括文字文化、服飾文化、飲食文化等等，可以說傳統(tǒng)文化涵蓋了社會的各個領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時候，可以對傳統(tǒng)文化進(jìn)行分類歸納，便于教育專業(yè)的學(xué)生和老師可以更加了解傳統(tǒng)文化。大部分的人會認(rèn)為，文化作為傳統(tǒng)文化的一部分，就是代表著知識分子，只要讀的書夠多，就證明這個人是有文化的。從狹義上來講，傳統(tǒng)文化也是藝術(shù)的一部分，從民間的角度來說，吃喝拉撒也是文化，農(nóng)村的雞飛狗跳也是文化，甚至就連驢叫也屬于文化的一部分，如果根據(jù)這些僅僅對傳統(tǒng)文化下定義，顯然是不太現(xiàn)實的。其實，傳統(tǒng)文化蘊含在生活之中。吃飯的時候要使用的筷子，也屬于傳統(tǒng)文化的一部分，中國飲食文化和西方的飲食文化存在很大的差異性，在吃飯的時候，作為中國人要使用筷子，筷子里面的說法也是很多的?？曜拥幕拘螤钍巧蠈捪聢A，方形的手持部分不利于轉(zhuǎn)動，可以避免因筷子隨便轉(zhuǎn)動而掉落食物，圓形的夾物部分方便撥動食物，便于人們夾菜，想不到一雙筷子其中蘊含了這么多的文化知識。生活中有很多和傳統(tǒng)文化有關(guān)系的事物，只要人們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就可以體會到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義，例如我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于學(xué)習(xí)教育專業(yè)的人們來說，應(yīng)該再熟悉不過了，傳統(tǒng)的由來和習(xí)俗是需要了解的，這樣可以更加理解傳統(tǒng)文化的概念，加深對傳統(tǒng)文化的印象，提高教育專業(yè)的權(quán)威性。

二、傳統(tǒng)文化傳承的意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，文化在教育領(lǐng)域的作用越來越凸顯，傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史。然而社會不斷變化發(fā)展，科技技術(shù)不斷提高，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，各種信息可以通過網(wǎng)絡(luò)手段傳播，淡化了傳統(tǒng)文化的意義。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化就是要讓人們繼承這筆精神遺產(chǎn)，傳統(tǒng)文化具有中國特色，具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時候，應(yīng)該將凝聚力匯集起來，使得傳統(tǒng)文化可以更加昌盛。

傳統(tǒng)文化是古人智慧的結(jié)晶，也是中華民族文明的象征，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時候，應(yīng)該靜下心來，中華民族之所以可以屹立在世界的舞臺上，正是因為具有傳統(tǒng)文化的根基，將傳統(tǒng)文化滲透到教育專業(yè)當(dāng)中，可以讓傳統(tǒng)文化達(dá)到教育的目的，不忘初心，重視傳統(tǒng)文化的作用和意義。

三、當(dāng)前傳統(tǒng)文化面臨的處境

傳統(tǒng)文化雖說具有重要的教育意義，但是仍然存在著一些問題，表現(xiàn)在：第一，對傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，在教育專業(yè)學(xué)習(xí)知識的時候，僅僅是對基本理論知識進(jìn)行講解，并沒有對傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，即使是涉及了傳統(tǒng)文化，也只是蜻蜓點水，并沒有形成深刻的印象，因此，當(dāng)前最重要的就是提高對傳統(tǒng)文化的重視程度。在文化水平不斷提高的時候，會有一些不良信息充斥著人們的眼球，很多封建迷信應(yīng)運而生，但同時一些具有民族特色的文化也被失傳了，因此，要重視傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的重視程度;第二，缺少弘揚傳統(tǒng)文化的精神，傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)揚，但是很少的人會主動弘揚傳統(tǒng)文化。甚至?xí)惺虏魂P(guān)己高高掛起的態(tài)度出現(xiàn)，應(yīng)該利用較為新穎的方式，使得教育專業(yè)的學(xué)習(xí)可以繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，前幾年特別流行的一首歌叫《生僻字》，里面涉及了很多的生僻字，漢字文化作為傳統(tǒng)文化的一部分，需要學(xué)習(xí)和了解，而不是一味地崇洋媚外，將西方語言作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，是對傳統(tǒng)文化權(quán)威性的挑戰(zhàn)。

四、學(xué)前教學(xué)中傳統(tǒng)文化的嵌入與創(chuàng)新

教育應(yīng)該從娃娃抓起，在開展教育活動的時候，應(yīng)該做好基礎(chǔ)教育工作，這也是決定孩子命運的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，教育在傳統(tǒng)文化發(fā)展的過程中顯得尤為重要，在嵌入傳統(tǒng)文化的時候，需要做好基礎(chǔ)工作，創(chuàng)新教學(xué)模式。打破以往的教學(xué)方式，不能采用填鴨式強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，否則會適得其反，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時候，應(yīng)該做到以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在學(xué)習(xí)的過程中，老師要立足于興趣開展教學(xué)工作，只有在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以讓學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。與此同時，還需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化的重要性，便于傳統(tǒng)文化的嵌入。在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過做游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以利用丟手絹的方式，讓學(xué)生可以圍成一個圈，在進(jìn)行游戲之前，老師可以設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生在做游戲的過程中，學(xué)習(xí)到知識：手絹是用什么做成的？使用了什么布料？適當(dāng)講解一些傳統(tǒng)文化知識，可以將絲綢之路的內(nèi)容講授給學(xué)生聽，老師也可以對學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生最喜歡的節(jié)日是什么，這個節(jié)日的習(xí)俗是什么，以及節(jié)日的由來。通過這樣的教學(xué)方式，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要意義，使得學(xué)生可以受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式

學(xué)生的成長環(huán)境和興趣愛好存在很大差異性，老師可以利用哲學(xué)的觀點，做到具體問題具體分析，根據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整授課方式，要充分利用課堂上的時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而提高傳統(tǒng)文化的教育意義。

3.和家長做好配合

學(xué)生在學(xué)校的時間相對來說比較長，老師需要利用好這個陣地。與此同時，老師還要與學(xué)生家長進(jìn)行配合，和家長建立起良好的關(guān)系。教育不僅僅是存在校園之中，還要體現(xiàn)在課外時間內(nèi)，需要老師平時和家長保持良好的溝通，與家長進(jìn)行交流，讓家長可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長緊密配合，使得家長意識到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。

4.日常培養(yǎng)

雖說課堂上是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)時間，但是僅僅依靠課堂上的時間，是不能夠提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視程度的。因此，老師需要利用課余時間，對學(xué)生進(jìn)行日常熏陶，讓學(xué)生可以在課余時間里，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力，老師可以引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)意義。與此同時，老師還可以給學(xué)生講一些寓言故事，讓學(xué)生可以在故事之中，學(xué)習(xí)到一些哲理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和集體意識。

傳統(tǒng)文化是中華文化的瑰寶，具有幾千年的歷史，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，可以保持傳統(tǒng)文化的新鮮感，讓傳統(tǒng)文化歷久彌新。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和社會責(zé)任感，以此來發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生可以牢記中華傳統(tǒng)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甘小忠《學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探討》，《發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育）》2020年第7期。

[2] 簡萍《中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探討》，《西部素質(zhì)教育》2019年第5期。