與花共樂(lè)，感受花藝之美

周劍秋

摘要：插花是一門(mén)有生命力的、非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的課程，讓學(xué)生與花親近，感受花藝之美。插花教學(xué)中注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程。在學(xué)習(xí)插花的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);插花教學(xué);藝術(shù)魅力;審美教育

在學(xué)習(xí)插花的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。勞技教師在教學(xué)中，探索有效的教學(xué)方法，就一定能提升育人的實(shí)效性。

一、親身接觸，感受花之美

我國(guó)不僅有養(yǎng)花種花歷史，也有悠久的賞花歷史，人們愛(ài)花、養(yǎng)花、賞花。由欣賞花的自然美，上升到欣賞花的內(nèi)在美，形成獨(dú)特的花文化。作為學(xué)生人生中第一節(jié)插花課，花材的了解考察學(xué)生對(duì)花卉知識(shí)的了解和掌握，教師要求每位學(xué)生在上課前認(rèn)真觀察校園內(nèi)毎種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，以便在插花中熟悉花材之間的合理搭配。同時(shí)，要求學(xué)生了解花材的采集和選購(gòu)中需要注意的問(wèn)題，更鼓勵(lì)學(xué)生去了解周邊生活的地方，有沒(méi)有花店，花店里有些什么品種的花，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受花裝點(diǎn)著我們的生活，讓我們的生活更加美好。要求學(xué)生先對(duì)其可見(jiàn)的花卉藝術(shù)資料進(jìn)行搜集、生活觀察、圖書(shū)館查閱、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，該過(guò)程實(shí)際上是對(duì)插花分類知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且觀賞大量的插花作品，使學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的興趣有了極大地提高，更是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的審美。

二、指導(dǎo)方法，體驗(yàn)花之美

插花藝術(shù)是一門(mén)可操作性的生活藝術(shù)，應(yīng)用范圍十分廣泛。插花藝術(shù)的整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程充分地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐，旨在讓學(xué)生融入到有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，積極、有目標(biāo)地自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間自主進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建與技巧訓(xùn)練。老師通過(guò)實(shí)物講解法，講解中不僅滲透，插花的理論知識(shí)，還包括花材選擇、花器選擇、配件選擇、工具選擇等內(nèi)容，其中花材選擇還細(xì)分為花材形狀選擇、大小選擇、色彩選擇等。學(xué)生通過(guò)直觀的教學(xué)，就能夠在自己實(shí)踐的時(shí)候，成功地設(shè)計(jì)并制作出插花作品。為了讓學(xué)生掌握了插花的方法，又不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的感到枯燥，老師想方設(shè)法把理論知識(shí)和實(shí)際操作穿插起來(lái)的方法，既讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)，又學(xué)會(huì)了插花的技巧，理論聯(lián)合實(shí)際，動(dòng)腦又動(dòng)手，凸顯了勞技課的實(shí)踐性。例如，在教直立式插花的時(shí)候，教師告訴學(xué)生插花是花為媒介的藝術(shù)，它不僅是花卉和植物美麗的姿態(tài)和色彩的展示，更是人們情感的表達(dá)。插花時(shí)，先確定主枝，然后確定它的高度，主枝可以說(shuō)是整個(gè)作品里最能體現(xiàn)高度的靈魂，整體氣勢(shì)是直立向上的，也是撐起整個(gè)作品的重要位置，決定了你的作品是直立式還是傾斜式的所在點(diǎn)。再選擇合適的花材確定客枝，客枝是除主枝以外的第二主角，位置十分的重要，她能體現(xiàn)出不同花材的美麗，給人眼前一亮的柔美。教師在講授中強(qiáng)調(diào)，客枝一般選擇你所拿到花材中，花開(kāi)的最好看的一朵，且姿態(tài)是優(yōu)美向上的。插花的魅力在于通過(guò)巧妙組合，成為一件清雅自然的藝術(shù)品，來(lái)裝扮我們的生活。

三、手腦并用，花藝浸潤(rùn)美

在勞技教學(xué)中，提倡自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行插花創(chuàng)作之前，教師講清具體插花步驟：（1）修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據(jù)不同式樣，進(jìn)行長(zhǎng)短剪裁，根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行彎曲處理。根據(jù)花材不同，選用的剪法也不同，如木質(zhì)部的花材，應(yīng)采用十字剪枝法，花莖比較粗大的可選用平剪法，一般常用的剪法為斜剪莖法。（2）固定：為了讓花卉姿態(tài)按照你的設(shè)想進(jìn)行，一般使用劍山進(jìn)行固定。（3）插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時(shí)候?qū)⒒ǖ母叨冉档?。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，以小組為單位，進(jìn)行插花體驗(yàn)。

三、美化活動(dòng)，表達(dá)意境美

1.根據(jù)花材的自然特性表達(dá)意境美

插花常以花木本身的生長(zhǎng)習(xí)性和色、香、質(zhì)、形來(lái)評(píng)價(jià)花卉的含義，進(jìn)而表達(dá)插畫(huà)作者的內(nèi)心感情。如梅花凌霜斗雪獨(dú)步早春，象征無(wú)畏;蘭花高潔幽香;不與群芳爭(zhēng)寵，不求聞達(dá)于世被譽(yù)為淡泊名利的君子之花;竹代表剛直不阿，高風(fēng)亮節(jié);菊花則代表高潔、隱逸、高貴、長(zhǎng)壽。迎春花象征春光明媚。荷花岀淤泥而不染，潔身自好象征純潔無(wú)邪。傳統(tǒng)花卉牡丹花大色艷，雍容華貴，號(hào)稱“花中之王”，是富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。了解和熟悉花木的各種特性，以及人們所賦予花木的精神，選用寓意和具有象征意義的花材，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)插花作品主題，對(duì)于表達(dá)作品的意境引起欣賞者的強(qiáng)烈的思想共鳴很有幫助，

2.取意花名的諧音感受意境美

在我國(guó)民間的風(fēng)俗習(xí)慣中，人們往往利用花卉的諧音將花卉組合搭配成獨(dú)特的情感表現(xiàn)。如：蘋(píng)果、石榴、桃，表示福、祿、壽。大麗花寓意大吉大利，大喜之兆。百合寓意百年好合，桃花預(yù)示大展宏圖，萬(wàn)年青表示青春常駐，富貴竹暗示大富大貴，桔子表示大吉大利等等?，F(xiàn)在的學(xué)生接受的信息量大，因此寫(xiě)出來(lái)的作品名稱 也不僅僅局限于此，常常會(huì)有出其不意的名字，例如：“暖紀(jì)年”“天天向夏”“白金羽”等。插花作品完成后，讓學(xué)生給作品去上一個(gè)響亮的名字，這是插花藝術(shù)意境美的最好表達(dá)。

3.美化環(huán)境，作品整體表現(xiàn)意境美

插花作品完成后，要求小組互相參觀，學(xué)習(xí)把握作品的觀賞部位和角度，嘗試領(lǐng)會(huì)制作者的意圖，品味特別的制作設(shè)計(jì)手法，并且能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，提出意見(jiàn)。最后老師帶領(lǐng)所有學(xué)生進(jìn)行插花作品的欣賞，進(jìn)行綜合評(píng)比。插花藝術(shù)除了要學(xué)生學(xué)會(huì)插花的基本技藝，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。在教師的參與下，各小組能夠相互交流問(wèn)題和解決方法，使得這次插花教學(xué)的任務(wù)，圓滿完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施在實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)時(shí)，分組要盡可能小，以使每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師不要過(guò)多地指導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但教師要針對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，需要改進(jìn)的問(wèn)題要講清楚。通過(guò)相互之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在以后的實(shí)踐中更加認(rèn)真。

四、評(píng)價(jià)作業(yè)，做好總結(jié)

插花作品完成后，要求小組互相參觀，學(xué)習(xí)把握作品的觀賞部位和角度，嘗試領(lǐng)會(huì)制作者的意圖，品味特別的制作設(shè)計(jì)手法，并且能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，提出意見(jiàn)。最后老師帶領(lǐng)所有學(xué)生進(jìn)行插花作品的欣賞，進(jìn)行綜合評(píng)比。插花藝術(shù)除了要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，同樣要引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)，例如，從設(shè)計(jì)插花作品開(kāi)始就要求每個(gè)小組專門(mén)設(shè)置1名人員進(jìn)行賬目的記錄，將所有材料費(fèi)等都詳細(xì)記入賬目，最后進(jìn)行平攤，培養(yǎng)學(xué)生整理賬目的能力。在教師的參與下，各小組能夠相互交流問(wèn)題和解決方法，使得這次插花教學(xué)的任務(wù)，圓滿完成。