初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

李丹

摘要：素質(zhì)教育背景之下，為了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，體育課受到高度的關(guān)注，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中卻依然有不少的問題，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課，或者認(rèn)為體育課意義不大，認(rèn)為自己現(xiàn)在最重要的是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。長久下去，導(dǎo)致初中生身體素質(zhì)普遍不高。因此，教師就需要在初中體育教學(xué)中利用興趣教學(xué)法來集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生加強(qiáng)鍛煉。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué);應(yīng)用

初中生正處在青春期，這個(gè)階段是學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要時(shí)期，還是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵階段。在初中體育教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展非常重要。教師要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，組織多種形式的體育教學(xué)活動(dòng)，從而更加高效地增強(qiáng)學(xué)生的身體與心理素質(zhì)。初中體育教學(xué)當(dāng)中合理使用興趣教學(xué)法，有利于培養(yǎng)出學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教師教學(xué)效率。因此，初中體育教學(xué)中要合理使用興趣教學(xué)法。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前來講，有些初中體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的深刻影響，在具體的課堂教學(xué)過程中并未制定出符合初中生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方案，始終利用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。還有些教師并未及時(shí)更新教學(xué)理念，在課堂當(dāng)中始終缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。有些教師單純重視教學(xué)計(jì)劃是否順利完成，并沒有充分結(jié)合初中生的個(gè)性特征和身體素質(zhì)的發(fā)展情況，導(dǎo)致學(xué)生根本無法產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，有非常多的初中體育教師更善于排球、足球等體育項(xiàng)目，在具體的教學(xué)過程中并沒有展開多樣化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。另外，還有些體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，未能主動(dòng)參加到學(xué)校內(nèi)部組織的培訓(xùn)當(dāng)中去，無法與同事之間進(jìn)行良好的交流。并且也無法靈活使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)真正學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上述這些影響因素都會(huì)讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)體育的興趣，對初中生的體育學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)的提高帶來直接的影響，無法良好的實(shí)現(xiàn)新時(shí)期素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、興趣教學(xué)在初中體育中的具體運(yùn)用

（一）加強(qiáng)學(xué)生對體育課的重視程度

初中體育課程當(dāng)中學(xué)生作為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生自身對體育課的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生對體育課的重視程度成為了讓體育課變得更有意義的重要手段，那么學(xué)校以及體育教師應(yīng)該怎樣讓初中生對體育課充滿興趣呢。從初中體育教師來講，需要在課堂教學(xué)當(dāng)中重點(diǎn)介紹體育課程給學(xué)生帶來的積極作用，比如能夠放松學(xué)生緊張的心情、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有利于身心健康等，還能夠?yàn)閷W(xué)生們列舉出一些不重視參與體育活動(dòng)而產(chǎn)生不良影響的例子，讓學(xué)生真正意識(shí)到體育課的重要性。此外，在初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的安排上，不只是要單純地根據(jù)教師自己的想法展開教學(xué)，還應(yīng)該聽從學(xué)生們的建議，按照學(xué)生實(shí)際情況與學(xué)校具體情況出發(fā)進(jìn)行合理安排，真正做到學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的差異性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）設(shè)置學(xué)生感興趣的體育游戲

初中體育教師應(yīng)該及時(shí)利用豐富多樣的課堂教學(xué)形式，設(shè)置出學(xué)生感興趣的體育游戲，符合初中生的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)。從而讓學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)體育，促使學(xué)生的身體素質(zhì)與體育學(xué)習(xí)成績獲得顯著提高。比如，初中體育教師在具體教學(xué)過程中要給學(xué)生們設(shè)置沙袋體育游戲，便于更好的凸顯出興趣教學(xué)法的實(shí)際效果。課堂剛剛開始時(shí)，初中體育教師要先給學(xué)生們示范投擲沙袋的集中正確且規(guī)范的動(dòng)作，便于學(xué)生更好的對投擲要領(lǐng)進(jìn)行掌握。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自主對沙袋投擲的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，而且要鼓勵(lì)學(xué)生們兩個(gè)人結(jié)成一組，相互輪流進(jìn)行投擲，便于更好的熟悉沙袋投擲。同時(shí)，教師在對學(xué)生的投擲沙袋練習(xí)巡視完成后，把班級全部學(xué)生合理均分為四個(gè)小組，讓小組之間進(jìn)行投擲沙袋的比賽。初中體育課堂教學(xué)中教師要多展開一些體育競賽游戲活動(dòng)，教師通過體育游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng)交流，更好的落實(shí)了新時(shí)期的體育教學(xué)精神。

（三）發(fā)揮教師榜樣作用

教師在教學(xué)當(dāng)中充當(dāng)著引導(dǎo)與組織者的角色，教師的言行舉止直接對學(xué)生產(chǎn)生了影響，因此，初中體育教師在教學(xué)過程中要隨時(shí)關(guān)注自身的一言一行，真正從自身做起，給學(xué)生樹立起好的榜樣，在為學(xué)生示范體育動(dòng)作時(shí)要保證規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，初中體育教師還需要結(jié)合新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持學(xué)生為主體，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，利用風(fēng)趣的語言來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍下快樂學(xué)習(xí)，良好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。與此同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，尊重學(xué)生的個(gè)性，禁止給學(xué)生責(zé)罰，保持平易近人的態(tài)度，讓學(xué)生愛上教師，愛上體育課。

綜上所述，體育課給學(xué)生的全方位發(fā)展帶來良好的作用，興趣教學(xué)法作為一種效果顯著的教學(xué)方法。教師在初中體育教學(xué)過程中，要按照學(xué)生實(shí)際情況利用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生可以真正意識(shí)到體育課的樂趣，讓學(xué)生更愿意上體育課，加強(qiáng)自身體育鍛煉，進(jìn)一步提高初中生的身心素質(zhì)。

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