增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

恩特馬克·木甫提

摘要：如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生們的足球訓(xùn)練興趣，積極引導(dǎo)他們?cè)谡n堂訓(xùn)練的過程中突破自我、挑戰(zhàn)自我，從而形成終身的體育意識(shí)，是體育教師應(yīng)該深思的關(guān)鍵問題，必須做好的重要工作。具體實(shí)踐中，體育教師需要堅(jiān)持以生為本的原則，努力做到因材施教，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，并組織形式多樣的練習(xí)活動(dòng)，可以滿足更多學(xué)生的活動(dòng)需求，助力他們德智體美的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;對(duì)策研究

引言：隨著新課改的不斷深化，體育足球教學(xué)的重要性越來越突出，體育教師集中精力優(yōu)化足球教學(xué)的質(zhì)量和效果，旨在深入挖掘小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，為他們德智體美的全面發(fā)展提供強(qiáng)大助力。增強(qiáng)體育足球教學(xué)的趣味性，有效融合趣味化的教學(xué)理念，構(gòu)建全新的、特色的教學(xué)模式，教師學(xué)會(huì)尊重和理解，耐心為學(xué)生們的健康成長、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境，體育教育特色盡顯，足球教學(xué)工作即可走向更大的成功。對(duì)此，筆者闡述了幾點(diǎn)自己的看法。

1、小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，具體實(shí)踐過程中存在著諸多問題，如：第一，部分教師的教學(xué)觀念太過傳統(tǒng)，總把提高小學(xué)生的體育成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，過分忽視了他們的課堂主體地位，未能優(yōu)化育人環(huán)境，豐富課堂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)生文化學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長，體育活動(dòng)的時(shí)間越來越少[1]。第二，部分學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)水平有待提升，資源投入量不足，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等重要的訓(xùn)練場(chǎng)所沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致體育教師教學(xué)計(jì)劃的具體執(zhí)行阻力重重。第三，受到應(yīng)試教育觀念的干擾影響，小學(xué)學(xué)校忽視了體育的教學(xué)改革，尚未聘請(qǐng)專業(yè)人士組織專業(yè)性的教學(xué)活動(dòng)，很多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，甚至存在身兼數(shù)職的現(xiàn)象，根本不了解小學(xué)生的身體健康狀況，體育的課堂教學(xué)過于形式化、表面化，極大地影響著學(xué)生健康發(fā)展，阻礙著學(xué)生突破自我、挑戰(zhàn)自我和超越自我。

2、增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略

2.1營造趣味性的教學(xué)氛圍

小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程中，為積極強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更快更好的進(jìn)行學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)工作者應(yīng)積極營造趣味性的足球教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中，進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。實(shí)際教學(xué)過程中，為積極營造趣味性的足球教學(xué)氛圍，教學(xué)工作者主要需要做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，教學(xué)工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的足球教學(xué)觀念，注重師生平等和諧關(guān)系的構(gòu)建，以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)開展相應(yīng)的足球教學(xué)活動(dòng);其次，教學(xué)工作者應(yīng)積極強(qiáng)化自身的足球教學(xué)水平，通過院校成員之間的相互學(xué)習(xí)，逐漸形成自己獨(dú)特的足球教學(xué)體系，讓學(xué)生感知到足球教學(xué)氛圍的融洽、和諧。

2.2采用靈活多樣的教學(xué)法

為了有效提升小學(xué)足球體育教學(xué)效果，就需要教師采取多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)模式，在小學(xué)足球教學(xué)課程的設(shè)置上多花費(fèi)一些心思，盡量能夠從多個(gè)角度、多方面結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)方式[2]。比如：可以使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，專門為學(xué)生講解足球方面的理論知識(shí)，增加小學(xué)足球教學(xué)的趣味性，在足球訓(xùn)練過程當(dāng)中使用游戲，可以使學(xué)生更加靈活的掌握足球的技術(shù)與技能。此外在教學(xué)的過程當(dāng)中還可以設(shè)置一些激勵(lì)項(xiàng)目，對(duì)能夠按照老師設(shè)定要求完成體育教學(xué)的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：頒發(fā)“足球新星”或者是評(píng)選“足球小裁判”等，這樣能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)足球。

2.3展開人性化的分層訓(xùn)練

一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生在性別、身體素質(zhì)以及足球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)等方面大有不同，教師對(duì)他們的訓(xùn)練不應(yīng)在同一起點(diǎn)上開始，這樣未免會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，由于總是達(dá)不到教師規(guī)定的目標(biāo)而喪失信心。分層式的足球教學(xué)不僅體現(xiàn)了趣味化，也更加人性化，能夠滿足不同學(xué)生的需求。比如，在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)踢球”時(shí)，女同學(xué)各個(gè)面露難色，于是筆者特意降低了對(duì)他們的要求，且為他們“開小灶”，進(jìn)行了更為詳細(xì)的指導(dǎo)。在訓(xùn)練中，一些男同學(xué)也自告奮斗的為他們“補(bǔ)課”，女同學(xué)很快就達(dá)成了我布置的簡(jiǎn)單任務(wù)，開始了下一層次的訓(xùn)練，臉上也洋溢著喜悅和自信?？梢姡麄兊膶W(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被激發(fā)出來了，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)足球的樂趣。

2.4更好地融入游戲化理念

一方面，要在小學(xué)體育足球課程教學(xué)中融入游戲教學(xué)理念，組織游戲教學(xué)活動(dòng)，教師必須明確趣味性體育足球課程教學(xué)給學(xué)生帶來的好處，從學(xué)生的視角看待問題[3]。另外，教師應(yīng)在課余時(shí)間對(duì)體育教學(xué)思想、趣味足球教學(xué)等資料進(jìn)行搜集、學(xué)習(xí)，淘汰傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，引入先進(jìn)的體育教學(xué)理念。另一方面，要在小學(xué)體育足球課程教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，巧妙融入游戲活動(dòng)。在融入游戲活動(dòng)時(shí)，必須讓小學(xué)生卸掉一切的心理壓力參與到足球?qū)W習(xí)中來，而想要達(dá)到這一最終目的，教師就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的調(diào)研。作為小學(xué)體育足球課程教學(xué)的引導(dǎo)者，教師如果不能夠?qū)θの蹲闱蚪虒W(xué)的意識(shí)進(jìn)行樹立，那么自然也就無法更好地在體育足球課程教學(xué)中融入游戲活動(dòng)，此外，如果教師不明白學(xué)生心里的想法，不了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，那么即便在體育足球課程教學(xué)中融入了游戲，也不能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。教師在體育足球課程教學(xué)中融入游戲活動(dòng)必須要遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教師通過了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，就能夠在現(xiàn)實(shí)情況下選擇合理的游戲形式，無論是點(diǎn)球模擬還是伙伴間的互傳，都能夠保證課程的趣味性。

結(jié)束語

總而言之，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性，努力獲得學(xué)校、家長、社會(huì)的多方支持，進(jìn)一步提高學(xué)校及教師的重視，進(jìn)行專業(yè)足球教師的培養(yǎng)。具體實(shí)踐過程中，善于激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，不斷增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，繼續(xù)延伸比賽，開展更多的、新穎的訓(xùn)練項(xiàng)目，方便小學(xué)生做出選擇，熱情投入足球運(yùn)動(dòng)，他們的身心健康成長有了保障，自信的挑戰(zhàn)自我，未來發(fā)展前景一片大好，最終成為不可多得的優(yōu)秀人才，也能為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃子健，徐柳.小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性研究[J].新課程（中），2019（05）88-89.

[2]季媛媛.如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的對(duì)策分析[J].中華少年，2018（24）100-101.

[3]韓波賢.小學(xué)體育足球教學(xué)中趣味化教學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值[J].華夏教師，2019（27）136-136.

2019年7月18日新疆阿勒泰地區(qū)民族團(tuán)結(jié)金山杯U10女子足球聯(lián)賽中庫勒拜鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)榮獲冠軍，本人被評(píng)為優(yōu)秀教練員。