基于“創(chuàng)新教學”理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略分析

摘要：在競爭日趨激烈的當代社會，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了核心競爭力。作為發(fā)展中國家，在建設社會主義偉大事業(yè)的征程中，我們更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為基礎事業(yè)和新興領域建設打下堅實的基礎。每個國家的國力來源于經(jīng)濟以及知識的儲備，但是歸根結底，人才才是一個國家能夠不斷發(fā)展的寶貴資源，有了好的人才，國家才能繁榮昌盛。隨著我國科技的不斷進步，國力的不斷地提升，作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，高校教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中起到了至關重要的作用?；诖耍皠?chuàng)新教學”的理念今年來也在各高校流行起來。越來越多的高校意識到我國需要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才為建設祖國的偉大事業(yè)做貢獻，成為我國的偉大事業(yè)沖在前線的領隊人。本文從多維度探討了基于“創(chuàng)新教學”理念的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，有助于提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)實效。

關鍵詞：創(chuàng)新教學;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)

引言：

從當前我國的社會發(fā)展情況來看，我國有將近14億的人口，最不缺的就是勞動力，然而，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，創(chuàng)新型人才成為了稀缺的力量。為此，我國各個高校要做好教育教學工作，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標對每一個學生進行細心地培養(yǎng)，做到用心與專心，不僅要把學生教會，更重要的是讓其學會學以致用。通過學校、教師與學生的共同努力，爭取培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動力

社會要想持續(xù)發(fā)展下去，就必須要有一大批的人才為社會做貢獻，中國之所以一直止步于發(fā)展中國家的一個主要原因就是人才的缺乏，特別是拔尖的創(chuàng)新型人才最為稀缺。創(chuàng)新也是維持一個國家不斷發(fā)展的必要條件，人們日常生活中使用的手機電腦等科技產品都是近百年來科研人員的創(chuàng)新成果，創(chuàng)新能夠使人類不斷地進步，如果每個人像工廠的機器人那樣只會重復地做某一件事情，沒有自己的思考創(chuàng)新能力，那么世界就會止步不前，甚至是走向衰敗[1]。所以，唯有創(chuàng)新才能使人充滿活力，也唯有創(chuàng)新才能為世界增添色彩。高校要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就得從學生的思維開始培養(yǎng)，有了創(chuàng)新創(chuàng)造的思維能力才能發(fā)現(xiàn)新事物，更好地學習新知識，并不斷拓展自己的知識面。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要先從學生的思考方式抓起，教會學生從一個事物聯(lián)想到另一個事物。舉一個最簡單的例子，很早之前，科學家就從蜻蜓的翅膀聯(lián)想到了飛機翅膀的結構，從而制造出了飛機這樣便利的交通工具，減輕了人們長途旅行的壓力。再比如，科學家從螳螂有鋸齒的手臂聯(lián)想到了鋸子的制造，從而讓木頭的加工更加便攜高效。學生也要從這兩個例子中對所學的知識以及日常生活中的各種事物展開聯(lián)想，制作一些小發(fā)明，不斷地積累經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識。或許有的學生出于內心的困惑，害怕做不好而不敢放手去做，教師就得鼓勵學生學會大膽的創(chuàng)作。比如，告訴學生，就以會把事情做到最糟糕的心態(tài)去做這個事情，這樣心里的壓力就會大大降低，而當自己真正的去做并且做好時，發(fā)現(xiàn)其實沒有那么糟糕，這樣學生不僅完成了一個創(chuàng)新的突破，還會有一番成就的喜悅，這樣的喜悅會讓學生愛上創(chuàng)新并不斷創(chuàng)新更多的新鮮事物。教師在教會學生有一個良好的創(chuàng)新心態(tài)之后，也要教會學生創(chuàng)新失敗后的解決方法，不能讓學生遇到失敗挫折之后就退縮。正所謂失敗是成功之母這句經(jīng)典的老話，不經(jīng)歷幾次失敗哪里來的成功。愛迪生在發(fā)明燈泡時就經(jīng)歷了一千次的失敗才點亮了這個世界。學生在創(chuàng)新實踐的過程中也要有遭遇到失敗的心理準備，并在失敗之后總結第一次失敗的經(jīng)驗，再自己上網(wǎng)翻書查找資料，與指導教師進行討論，繼續(xù)嘗試，不斷地去創(chuàng)新實驗的方法。經(jīng)歷過風雨才能見到彩虹，同樣的，經(jīng)歷過幾次失敗才能迎來成功的曙光。教師就得這樣不斷地引導幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識。

二、創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)廣為人知，對于現(xiàn)在的學生來說并不是什么新鮮的事情了，所以常常令人提不起興趣，導致了學生上課眼神呆滯或是開小差等問題。為此，高校在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，除了基礎課程的教授，還應開設多元化選修課程，豐富學生多層次能力，同時配備好教學資源以及導師供學生所選擇。在教學的方法上，從教師主導轉變?yōu)閷W生主導，課堂上教師先將基礎知識講授給學生，幫助學生進一步發(fā)散思維，從中發(fā)現(xiàn)一些新的問題。學生可以組成小組進行討論，再把討論結果互相結合改進，最后再讓教師進行指導。以這樣的教學模式開展教學[2]，可以讓學生跟隨自己的興趣愛好自由發(fā)展。所謂興趣是最好的老師，學生學習自己感興趣的課程會更加用心，教師也能夠積極的和學生一起研究解決問題，減輕了教學的壓力的同時也能提高學生的學習效率和創(chuàng)新能力。教師能夠在學生打下了良好的基礎知識上，創(chuàng)新一些趣味性的教學方式，比如采用現(xiàn)在流行的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教學，學生出于對互聯(lián)網(wǎng)的好奇能夠更加的集中注意力，通過播放在網(wǎng)上的課程給學生觀看學習，使其能夠學到更多課堂上教師沒有普及到的知識點，拓展學生的眼界。在課程的教學目標設置方面，一定注重于把基礎給學生夯實好，再引進一些課外知識幫助學生拓展思維。同時也可以開展網(wǎng)絡授課的教學模式，教師可以將一些課堂上沒有講到的內容錄下來，剪輯成小視頻放在學校的網(wǎng)站上供學生觀看選擇，還可以從各大教育網(wǎng)上收集一些好的課程，整合歸類起來給學生自己觀看學習。在網(wǎng)絡上觀看教學視頻時，可在視頻框旁邊設置學生交流平臺，學生可以在旁邊輸入自己的疑惑，于其他學生一起討論，教師也可以加入其中幫助學生解疑答惑。通過采用多樣化的教學資源供學生學習，可增加學生的知識面的廣度，同時增強了學生的自主學習能力以及創(chuàng)新思維。

三、與多所學校展開教學交流

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學校應該給予學生更多的國外交流的機會?，F(xiàn)在許多的高校已經(jīng)為學生請來外教教學英語課程，讓學生跟著土生土長的外國人學習英語，提高了學生的學習興趣同時也能學到一口純正的英語，提高口語水平。然而這種教學方式已經(jīng)不再新鮮，因為外國人來中國當外教的門檻可以說非常的低，雖然能提高學生的英語水平，卻不能引導學生形成自己的語言表達思維。所以學校要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就得為學生搭建起不同的國內外高校的交流平臺。通過與國外高校進行交流，了解西方的文化發(fā)展與歷史文化。高校還可以選拔優(yōu)秀的人才送出國去切身實地的交流學習，了解國外的教學模式以及先進的科學技術，充分培養(yǎng)學生的交流能力，拓寬眼界。除此之外，還可以進入外企實習，提供創(chuàng)業(yè)技能與知識，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，積極探索當今業(yè)界的流行趨勢，讓我國的拔尖創(chuàng)新型人才邁出走向國際的步伐[3]，為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供強有力幫助。學校不僅要讓學生出國交流學習，同時也要關注國內的發(fā)展狀況。比如我國的制造企業(yè)十分發(fā)達，許多的國外企業(yè)也在中國建立了代工廠，中國制造的商品已經(jīng)在世界各地廣為使用，但是從中也存在著一個嚴重的問題，就是中國的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才匱乏，所以高校還要培養(yǎng)出具有科研能力的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，以滿足企業(yè)人才需求為導向。在引入國外的高新科技技術的同時，也要鼓勵學生自主研發(fā)科研，讓中國制造與中國創(chuàng)造共同發(fā)展。

四、增強師資力量

要想培養(yǎng)出更適應社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，首先要有一批優(yōu)秀的教師團隊，這個教師團隊要具備創(chuàng)新的教學理念與豐厚的知識內涵。高校在選拔教師時，要根據(jù)這個標準進行選拔，改進學校的考評機制，嚴格對教師的專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力進行篩選，并且要對選拔出來的教師進行系統(tǒng)化的培訓。學校不僅要建設學生的交流平臺，同時還要建設教師的交流平臺，讓教師共同交流教學理念與教學方法，也可邀請國外的教授對教師進行指導，為學生打造良好的師資條件。不同科目的教師也要針對自己的專業(yè)進行更深一步的學習[4]，只有自身有豐厚的知識沉淀才能教出更多的拔尖創(chuàng)新型人才。高校應該廣納人才來擴大教師隊伍的建設，同時對教師進行專業(yè)化的培訓，有了好的教師才能培養(yǎng)出好的學生。讓教師與學生共同去開展創(chuàng)新的科研項目，培養(yǎng)出優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新型人才。

五、結束語

綜上所述，各個高校要以培養(yǎng)出符合當下社會需求的創(chuàng)新型人才為目標對學生進行教育教學，要用創(chuàng)新的教學模式開展教學才能讓學生對學生產生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維模式。其次，學校要配備好優(yōu)秀的師資團隊，對學生進行高質量的授課，創(chuàng)造更多的機會讓學生去國外交流，了解世界的發(fā)展趨勢，為國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻一份力量。

參考文獻

[1]陳忠，王丹戎，CHEN，等.數(shù)學教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用與對策[J].長江大學學報（自科版），2014，25（v.11）：5+109-111.

[2]王世斌，肖鳳翔.對教學學術性與學生學術實踐的追求——美國研究型大學培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本策略[J].天津大學學報：社會科學版，2012，014（003）：213-218.

[3]馬星，劉賢偉，韓鈺.博士研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析——基于北航高博班的調查分析[J].現(xiàn)代教育管理，2015（09）：12-17.

[4]劉成柏，李全順，關樹文，等.基于科教融合培養(yǎng)生物學"拔尖創(chuàng)新人才"的研究與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2020，v.7（22）：8-10.

作者簡介：馬思夏，出生年月：1992年6月，性別：女，民族：漢族，籍貫：福建寧德，職稱：教學秘書/初級，學歷：碩士研究生，研究方向：教學管理，組織行為學。