淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略

張婷

摘要：近些年來(lái)，國(guó)家教學(xué)不斷地進(jìn)行新課程的改革，對(duì)于教學(xué)工作不斷地提出新的要求。本文主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，對(duì)于新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略，進(jìn)行一些相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué);策略;探討

一、認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中國(guó)，數(shù)學(xué)教材是主要的教學(xué)內(nèi)容，教師要對(duì)于教材進(jìn)行充分地把握，能夠熟練的掌握相關(guān)的內(nèi)容。教師可以依據(jù)課本中的內(nèi)容，積極的開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂授課，促使所有的小學(xué)生逐步加深對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知與了解，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師要充分重視教學(xué)工作，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師要加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握，教師要充分重視小學(xué)生的心理變化，不斷加強(qiáng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定完善的相關(guān)教學(xué)方案，不斷加強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提升。

二、使用分層次教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師要尊重學(xué)生之間的差異性，能夠平等的看待學(xué)生，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行充分地了解。教師要對(duì)于學(xué)生在接收知識(shí)和理解知識(shí)的能力進(jìn)行了解，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，盡量采用分層次教學(xué)方法來(lái)滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高課堂教學(xué)有效性。新課標(biāo)背景下，國(guó)家小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升必然要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性和差異，尤其是要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并正確引導(dǎo)，以便于分層教學(xué)方式的推行和實(shí)施，注重因材施教，引導(dǎo)小學(xué)生探索尋求適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而充分發(fā)揮小學(xué)生的潛力和天賦，勉勵(lì)小學(xué)生思考數(shù)學(xué)的規(guī)律和法則等，全面促進(jìn)和提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要具備專業(yè)的教學(xué)水平，才能有效的保障數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師是知識(shí)的講解者，能夠有效的提升學(xué)生的知識(shí)理解能力，是教書(shū)育人的重要人員，能夠促進(jìn)學(xué)生掌握更多知識(shí)，使得學(xué)生素養(yǎng)提升。教師的教學(xué)水平直接的影響著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)效果有著重要影響。新課程背景下，要求教師要具備專業(yè)的教學(xué)水平，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并且不斷提升自身的教學(xué)水平，要加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理念，利用有效的教學(xué)方式，逐漸的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠有效的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、努力構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教師要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)工作的重視，能夠充分明確教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，既看學(xué)生的階段成績(jī)，根據(jù)學(xué)生的縱橫成績(jī)比較了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)行為。教師在實(shí)際的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)評(píng)價(jià)工作的準(zhǔn)確性，充分保障評(píng)價(jià)工作適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。教師還要加強(qiáng)了解學(xué)生的態(tài)度、毅力、意志等情意狀態(tài)，以改善學(xué)生的心理行為。教師應(yīng)注重以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為核心，主體性評(píng)價(jià)是自我接受評(píng)價(jià)，結(jié)合教師等他人的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在積極的自我意識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展主體性的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生定期對(duì)自身的進(jìn)步狀況與不足等進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠樹(shù)立自信心，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，推動(dòng)課堂有效教學(xué)變革進(jìn)而提升教師教學(xué)水平和學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的順利開(kāi)展。

五、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

良好的師生關(guān)系對(duì)于拉近師生之間的距離具有重要作用，可以有效地改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，造成的學(xué)生盲目地執(zhí)行老師的指令的狀況，有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)教師的信任，能夠積極和教師進(jìn)行生活以及學(xué)習(xí)方面的交流溝通，從而提高課堂教學(xué)有效性。新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的實(shí)施首先就是需要營(yíng)造一種平等交流的關(guān)系以及和諧生動(dòng)地課堂教學(xué)氛圍，需要建立良好的師生關(guān)系并營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍來(lái)拉近教師和學(xué)生之間的距離，增加師生之間的溝通交流，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。

六、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育背景下，為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠融入到課堂之中，提升課堂的教學(xué)有效性。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題性、游戲性、生活性、開(kāi)放性等等諸多生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、緊密聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)氛圍，小學(xué)生還能夠切實(shí)參與到整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，真正成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高了學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)際能力，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建有效課堂逐漸受到重視，教師要充分明確自身的工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)工作的重視，要充分明確教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格的遵守新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)完善數(shù)學(xué)教學(xué)方案，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，提升課堂的有效性，使得學(xué)生逐漸的提升學(xué)習(xí)興趣，能夠充分融入到課堂之中，牢牢的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分保障學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造一種和諧、融洽的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠積極的參與，逐漸的提升課堂的教學(xué)效率，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

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