風(fēng)雨同心 與愛(ài)同行

鄒璇

在班級(jí)群里敲完“晚安，孩子們”，關(guān)閉界面，我開(kāi)始準(zhǔn)備明天要上的課程。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情發(fā)生后，我每天都能從各種媒體上看到一些動(dòng)人身影。他們的故事也許只是無(wú)數(shù)英雄故事中的縮影，但也正是一個(gè)個(gè)這樣的故事給了更多人以力量，去與疫情和病毒做斗爭(zhēng)。而作為普通的小學(xué)班主任，了解學(xué)生行動(dòng)軌跡，摸排學(xué)生的健康狀況，宣傳國(guó)家政策，普及防疫知識(shí)，是我們?yōu)檫@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)的小小力量。

無(wú)論什么時(shí)候，每個(gè)孩子的健康都至關(guān)重要。在特殊時(shí)期，更要時(shí)刻關(guān)注孩子的情況。一張張健康卡里，藏著的是班主任的盈盈目光，飽含著班主任貼心的關(guān)懷。任務(wù)要完成，更要有時(shí)效性，在規(guī)定時(shí)間之前完成上報(bào)，這成了大家心照不宣的事。

線上教學(xué)開(kāi)展前，需要調(diào)查孩子的學(xué)習(xí)方式，然而好多家長(zhǎng)因?yàn)檫@樣那樣的原因，并不方便填寫表格。記得有天晚上，我收到小然同學(xué)家長(zhǎng)的“求救”電話：“老師，老家信號(hào)不好，孩子上不了課，怎么辦！”“老家封了，我們也回不來(lái)，孩子急得直哭！”“我也不會(huì)填表格，急死我了！”……隔著電話，我感受到了那份焦急和無(wú)助。小然的父母年紀(jì)比較大，對(duì)電腦和手機(jī)的很多操作并不熟練，一下子接收到這么多任務(wù)，心情瀕臨崩潰。我輕聲安慰小然，耐心指導(dǎo)，并讓她把信息發(fā)給我，我來(lái)幫她填。從那以后，我便經(jīng)常和小然視頻，指導(dǎo)她怎樣線上學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她如何防疫。慢慢的，孩子開(kāi)朗起來(lái)。后來(lái)，小然媽媽高興地告訴我，孩子在家不僅能完成線上學(xué)習(xí)，還成了衛(wèi)生小衛(wèi)士，督促全家人進(jìn)門洗手，出門戴口罩，養(yǎng)成好習(xí)慣。

這樣請(qǐng)求幫助的電話、微信，我們收到過(guò)許多?！鞍研畔l(fā)給我，我來(lái)幫你填?！痹诓煌牡胤剑覀冋f(shuō)出了同樣的話，接著就坐在電腦前，開(kāi)始了和表格的“斗爭(zhēng)”。

引導(dǎo)孩子抖擻精神，樂(lè)觀地迎戰(zhàn)這場(chǎng)空前的生命挑戰(zhàn)，也是我們班主任的責(zé)任。于是，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們研究新冠病毒，了解新冠病毒，懂得如何防疫，保持正常的生活心態(tài)……我們每日研究有關(guān)資料，不厭其煩地向每一個(gè)家長(zhǎng)宣傳國(guó)家政策，普及防疫知識(shí)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，看著孩子們創(chuàng)意十足的繪畫，稚嫩卻堅(jiān)定的話語(yǔ)，我們便知道，努力終有回報(bào)。

疫情之下，我們是幸福的。“老師，我有口罩，我給你送點(diǎn)！”“老師，最近千萬(wàn)別出門，要注意身體呀！”家長(zhǎng)們這些溫情的話語(yǔ)，如寒冬中的暖陽(yáng)，每每想起，心中滿是溫暖。平時(shí)與孩子們朝夕相處，多日不見(jiàn)，也很掛念他們。于是，我常常關(guān)心孩子們的動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)們也樂(lè)于分享宅在家的快樂(lè)點(diǎn)滴?？粗⒆觽冋J(rèn)真讀書的小臉蛋，隔著屏幕看著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)的可愛(ài)模樣，心里一片滿足。

疫情之下，我們是幸運(yùn)的。學(xué)校每日細(xì)致地排查，精確到每一位教師，每一個(gè)孩子。學(xué)校群里、班主任群里、班級(jí)群里，有每一個(gè)人的忠于職守，有每一個(gè)人的日日?qǐng)?jiān)持，更有每一個(gè)人的堅(jiān)定信念。正是因?yàn)槿绱耍恳晃唤處?、每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都是平安健康的。

隔離的是病毒，凝聚的是同心，未來(lái)有千萬(wàn)種方向，每種都明亮。相信陽(yáng)光終將來(lái)臨，困難必將克服。讓我們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝病毒，勇往直前！